【正文】 界民族之林?！鸺獱枴居ⅰ刻煜屡d亡，匹夫有責(zé)。托爾斯泰要使一個人顯示他的本質(zhì)，叫他承擔(dān)一種責(zé)任是最有效的辦法。如此，你才能磨煉自己，求得更高的知識而進(jìn)入更高的境界。 ——劉易斯【美】每個人都被生命詢問,而他只有用自己的生命才能回答此問題；只有以“負(fù)責(zé)”來答復(fù)生命。根據(jù)以上分析，作文時參考以下立意：要勇?lián)厝危灰庵绢B強(qiáng)，心系國家；不斷奮進(jìn)，不可隨遇而安；奮斗進(jìn)取，遠(yuǎn)離佛系；生活可以隨遇而安，人生要奮斗進(jìn)?。粖^斗中遭遇困難重重，需要隨遇而安樂觀曠達(dá)的精神；等等。但是，自然也有要前進(jìn)的。第三則材料講述武警戰(zhàn)士王成龍面對一輛向戰(zhàn)友們開來的違規(guī)大貨車，毫不猶豫選擇推開所有戰(zhàn)友。在閱讀過程中，要通過概括材料大意，找出關(guān)鍵語句，確定立意角度，進(jìn)而提煉出中心論點。西行路上，那悟空會玩耍、敢擔(dān)當(dāng)、勇打拼，做下偌大事業(yè)，此真有志者言。除了堅持與隨意的辯證法，還有一層分寸感的道理。比如老鷹和老虎，鷹立如睡，虎行似病，瞧著可隨意了，可是一旦鎖定目標(biāo)，咔嚓一下，閃電一擊，也不睡了，也不病了，往往一下斃命。處處不堅持，事事隨大流，那只能是淹沒于人潮、迷失掉自我。臟了隨手一換就得，不在這方面花心思。哪怕扭過頭，扒拉兩口飯又改文案去了，活不成這樣，但也想給它點個贊，轉(zhuǎn)發(fā)一下?！敬鸢浮恳舱f“佛系青年”“油膩大叔”還沒走遠(yuǎn)，“佛系青年”又刷屏了。魯迅說：“青年又何能一概而論？有醒著的，有睡著的，有昏著的，有躺著的，有玩著的，此外還多。29歲的他對隱居這事兒頗為得意：“這世上有一種成功就是以自己喜歡的方式過一生。思辨應(yīng)該是一個文章寫作的切入點。在行文中，辨析關(guān)鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)。是他們用青春和熱血，激活了一個時代，激活了一個民族，他們的精神激勵著五四以后一代代青年，為中華民族的解放和振興貢獻(xiàn)著自己的青春、智慧和力量。五四運動使中國工人階級開始以獨立的政治力量登上歷史舞臺，也是一次高揚民主與科學(xué)旗幟的思想啟蒙運動，其持續(xù)的時間更長，影響也更深廣?！拔逅摹钡木瘢枰覀兦嗄耆税l(fā)揚光大?！拔逅摹本竦恼嬷B是愛國精神，他是一種對祖國對人民無限赤誠，對歷史，對社會勇于奉獻(xiàn)的精神?！舅夭摹苛簡⒊f：“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。參考立意：弘揚五四精神，做新時代青年；青年需要奮斗，作時代的引領(lǐng)者；愛國；愛國主義不能只是口號，它更需要實踐，需要腳踏實地等。題干要求“寫一篇文章用于學(xué)校五四青年節(jié)紀(jì)念大會上演講”，本題引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合他人事跡，思考自己的使命，具有觀照現(xiàn)實和社會的意義?！霸釉唬骸坎豢梢圆缓胍?，任重而道遠(yuǎn)。同學(xué)們，讓我們以理想信念為導(dǎo)航，懷揣一顆愛國心，團(tuán)結(jié)互助，誠實守信，做21世紀(jì)有正確價值觀的好少年！努力吧!奮斗吧!謝謝大家。我們青少年要重視團(tuán)結(jié)，維護(hù)團(tuán)結(jié)，才能使我們心情舒暢，才能實現(xiàn)良好的人際關(guān)系。愛國主義是我們的靈魂，我們的根，愛國主義的偉大精神塑造了中華民族的崇高品格，培育了不計其數(shù)的愛國志士，民族英雄和革命先烈。然而，沒有正確的價值觀，我們又怎能讓社會真正的進(jìn)步，讓祖國真正的富強(qiáng)呢？曾經(jīng)，我不止一次地看到這樣的場景，一個本該在校接受教育的學(xué)子，卻衣衫襤褸，目光呆滯地跨入監(jiān)獄的鐵門，而他們的父母去抱頭痛哭，痛不欲生。要求:綜合材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題,不要套作,不得抄襲,不得泄露個人信息。泰伯》)材料二開山島是一座荒蕪的彈丸小島,也是軍事要塞連云港的前哨陣地,島上生活條件很差。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。特別要抓住關(guān)鍵句進(jìn)行分析。滿足感官刺激。兩者的作用不言而喻，而兩者的關(guān)系也就如天平的兩端不能偏廢，缺一不可。先進(jìn)的科技造就了我們今天的美好生活?！舅夭摹课覀儗τ诳萍嫉陌l(fā)展還是一個未知數(shù)，也許以后會出現(xiàn)科學(xué)也解釋不了的東西。綜合認(rèn)識，正確認(rèn)識科技等。倘若學(xué)生能從其他角度思考科技的發(fā)展對人與人之間情感的影響，且能言之成理，也可以視為切題，但必須密切圍繞“科技的發(fā)展”和“人與人的情感”兩個要素的關(guān)聯(lián)行文，倘若只談一方，則視為審題不過關(guān)。省略號則提醒考生，此類現(xiàn)象還有不少。本作文題目由兩個部分組成，提示語和要求?？萍际窃鲞M(jìn)或減弱我們的情感，還是取決于我們自身。刷除手機(jī)上的微信并不是最佳解決方案,人的情感通過科技的加持能交得即時、準(zhǔn)確、生動、清晰。我們與他人的交流供是表情包，將感情符號化了，也就失去了文字傳達(dá)情感而帶來的最初的感動。龍應(yīng)臺曾言：“你明明可以去深海里游泳，卻偏偏要把全身浸沒在沙灘上的泡沫里。一如海邊那一觸即破的泡沫。也許“三天可見”的本意是讓科技便捷生活，但卻可能讓他人心生誤會，漸漸疏遠(yuǎn)。材料作文審題立意的方法還有很多，可以綜合運用幾種方法。材料往往會牽涉許多人和事。有些材料作文的材料比較散，常常會出現(xiàn)許多人和事，好像根本就沒有一個明確的中心。五、分析關(guān)系法。事物有時是以因果關(guān)系互相聯(lián)系的。二、抓關(guān)鍵句法關(guān)鍵句。安排結(jié)構(gòu)時刻意凸顯一下標(biāo)題、開頭、結(jié)尾的照應(yīng)關(guān)系?！边@一中心論點從“活在當(dāng)下，就是要斬釘截鐵地告別過去?？突f過沒有凝固的生命，沒有亙古的荒原，只要我們滿懷期待，擁有夢想，任何的消沉都會綻放瑰麗的神奇，在沒有色彩的地方創(chuàng)造色彩，在沒有聲音的地方創(chuàng)造聲音，在沒有奇跡的地方創(chuàng)造奇跡。時間散落在平靜的心湖中，蕩起陣陣漣漪，一圈圈的希冀，勾勒出我們的人生藍(lán)圖?；蛟S在給這文章落款時，我已踏進(jìn)了生命輪回的影子，錯過、不能錯過的瞬間不斷交織，最終消逝在冗長的遂道里，被風(fēng)化，隨時間曲折散去?！焙芏嗄赀^去了，艾森豪威爾一直牢記著母親的這句話，他總是以積極樂觀的態(tài)度去迎接命運的每一次挑戰(zhàn)，盡己所能地做好每一件事，從一個默默無聞的平民家庭走出，一步一步地成為中校，盟軍統(tǒng)帥，最終成為美國歷史上第34任總統(tǒng)。羅蘭《約翰要珍重每一天。不要空談理論。我生待明日，萬事成蹉跎?！玖⒁狻孔プ〔牧详P(guān)鍵詞“明天、今天，好、不好”，主張人要有健康良好的心態(tài)對待“今天”的得失，要把握手中每一個日子，要相信明天更美麗。當(dāng)然，最好是采用辯證的方法看待“今天”“明天”的關(guān)系。材料的關(guān)鍵詞：明天、今天，好、不好。具體過程：本次作文只有兩句話：一句是有人說：無論今天是怎樣的，明天會更好。抓住了，一步登天，盡覽群山，人生美景自無限；抓不住，摔下山巔，粉身碎骨，生活幾乎沒了前路！十二年求索，才登及此，豈能輕易折身？我意已決，絕不后退！老師叮嚀：“別慌，你可以的！”同學(xué)鼓勵：“別怕，你一定行！”但，只有我自己知道，那顆疲憊的心，早已止不住地顫抖，怎么辦？不，我不能再猶豫等待，我不能再惶恐不安，我不能輸！縱使，心中的煩躁快要沖淡我最初的夢想,縱使道道的題海快要淹沒我高筑的堅墻,縱使散漫的思想快要攔截住我執(zhí)著的步履，我依然固執(zhí)向前——閉眼，騰空，飛躍，擎臂，我利用今天把人生之梯抓牢緊握！我讓青春有方向，不懈怠，不頹廢，勿蹉跎！于是我掙脫束縛著我的壞情緒，利用今天寫完一科又一科的作業(yè)，背誦一篇又一篇的課文，整理一道又一道的錯題……累了，休息片刻；煩了，哼幾句歌謠。不要說：我得趕完這篇論文……不急，我先刷刷微博，看看微信朋友圈，等會兒……人生如此短暫，豈有多余時光任由我們揮霍暢玩？如果沒有青春作為資本，你拿什么來等待明天開始干活的好時辰？讓我們從今天就開始吧，抓緊此時此刻、每分每秒！有人說：“等待，就是浪費青春。我們就像洶涌浪濤間的一群小小魚兒，擁擠著，奮爭著?！睆垚哿嵴f：“出名要趁早。根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。16. 柳宗元的心情圍繞“樂與憂”回答即可；蘇軾的心情圍繞“欣喜悠閑與失意悲涼”回答即可。（“具言”與“所聞” 各 1 分， 其中“ 所聞 ” 譯成“ 知道的”或“見聞的”都得 1 分）10. 熱情好客；他們害怕世人來破壞他們與世隔絕的和平安寧的生活（意合即可〕11. 表達(dá)了作者對和平（沒 有 戰(zhàn) 亂）的向往 ，對平等和諧自足的幸福生活的追求。：這首詩運用重章疊句的形式反復(fù)詠唱，表達(dá)了纏綿無盡的情感，委婉動人。（5） 考慮到內(nèi)容的充實，文章不要少子 600 字。19. 本段介紹蘇東坡、佛印、魯直在船頭的位置，為什么先從中間的蘇東坡介紹起？（3 分）20. 為什么最后一段要統(tǒng)計核舟的人物、物件、字?jǐn)?shù)等？三、寫作（55 分）21. 關(guān)泣社會 你會發(fā)現(xiàn)許多美麗的事情和事物：參加公益涪動，你會發(fā)現(xiàn)人心是如此美麗；觀看中央電視臺《中國詩詞大會》，你會發(fā)現(xiàn)詩詞是如此美麗，一方有難，八方支援， 從一雙雙伸出的援助之手，你會發(fā)現(xiàn)人性是如此美麗……請以“美麗”為題，寫一篇文章。17. 解釋下列加點詞語在文中的意思。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。楫左右舟子各一人。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其 兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。中軒敞者為艙，箬篷覆之。（2 分）（1） 悄．愴．幽邃 （2） 懷民亦未寢． 14. 《小石潭記》第二段通過刻畫游魚的形神姿態(tài)表現(xiàn)了潭水的什么特點？（3 分）15. 《記承天詩夜游》中以高度凝練的筆墨對月夜進(jìn)行了描寫，請用自己的語言將這種美麗景色描繪出來。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。其岸勢犬牙差互，不可知其源。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。 （4 分）11. 世外桃源寄托了陶淵明怎樣的社會理想？ （3 分）【三】（17 分） 小石潭記柳宗元從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。（3 分）（1） 有良田、美池、桑竹之屬 （2） 悉如外人 （3） 余人各復(fù)延至其家 8. 下面加點詞的意思和現(xiàn)代漢語相同的一項是 （ ）（3 分）A．仿佛若有光 B．阡陌交通，雞犬相聞C．率妻子邑人來此絕境 D．乃不知有漢，無論魏、晉9. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。村中聞有此人，咸來問訊。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。復(fù)行數(shù)十步， 豁然開朗。D. 《蒹葭》這首詩動靜結(jié)合，描摹傳神，詩中景物如兼苠、霜露、秋水、小道、湄、涘等，都是動態(tài)寫照。溯游從之，宛在水中沚。溯游從之，宛在水中坻。溯游從之，宛在水中央。②[B]句中有成分殘缺的毛病，應(yīng)改為： ③[C]句中有語序不當(dāng)?shù)拿。瑧?yīng)改為： 二、閱讀（55 分）閱讀下面文字，回答問題。正如中國文化是一脈傳承的， [B]在文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作中都能汲取到古典詩詞的智慧。(4分)所占百分比七年級八年級九年級男生48%42%37%女生52%58%63%（3） 為了倡導(dǎo)大家將讀古典詩詞作為一種生活習(xí)慣，班委會發(fā)出了倡議。 (12 分)(1) 為了烘托氣氛，同學(xué)們覺得需要在教室黑板上書寫一則標(biāo)語。(4 分)(1) 下列關(guān)于《朝花夕拾》的選項搭配不正確的一項是（ ）(2 分)A．《阿長與山海經(jīng)》——長媽媽——真誠善良 B．《五猖會》——父親——封建家長C．《藤野先生》——藤野先生——治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、正直熱忱 D．《瑣記》——衍太太——助人為樂、無私奉獻(xiàn)(2) 家書是真情的流露，傅雷先生就在《傅雷家書》中用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說法。（ ） 漫 (2)文段中有錯別字的一個詞是“ ”應(yīng)改為“ ”。漫舒展時，現(xiàn)出移步踏云的奇姿。云海初現(xiàn)時，群山披上了斑瀾的錦衣，璀璨奪目，瞬息萬變。（2） 默寫王勃《送杜少府之任蜀州》的前四句。(《詩經(jīng)?關(guān)雎》)②溯洄從之， 。一、 語文積累與綜合運用（35 分）1. 默寫古詩文中的名句名篇。2 答題過程中，你可以隨時使用你所帶的《新華字典》。窈窕淑女， 。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)⑥柳宗元《小石潭記》中寫游魚自由輕靈游動的姿態(tài)的句子是 “ ”。它時而和風(fēng)平浪靜的湖水， ，時而輕如絲絹，時而又怒氣沖霄。西海的“仙人踩高蹺”，在飛云 m237。(3 分)璀．璨（ ） 烘．托 （ ） m237。(2 分）3. 運用課外閱讀積累的知識，完成(1)（2）題。下面是活動過程中的一些問題，請你參與解決。請寫出兩條你探究發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。古典詩詞是智慧的源泉，陶冶了中國人的性情，培養(yǎng)了中國人的胸襟。①[A]句中有詞語搭配不當(dāng)?shù)拿?，可將? ”一詞改為“ ”。 溯洄從之，道阻且長。 溯洄從之，道阻且躋。 溯洄從之，道阻且右。C. 詩中虛實結(jié)合，把實際情景同想象”幻想交織在一起，加強(qiáng)了藝術(shù)感染力，深刻地描繪出了一個癡情者對戀人的強(qiáng)烈感情。初極狹，才通人。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。”7. 解釋下面句中加點字詞的的含義。10. “便要還家，設(shè)酒殺雞作食”“余人各復(fù)延至其家”表現(xiàn)了桃花源中人們 的特點；他們在送漁人離開時囑咐他“不足為外人道也”是因為 。青樹翠 蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。懷民亦未寢，相與步于中庭。（2 分）13. 解釋下列加點詞語在句中的意思。舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。舟尾橫臥一楫。其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫了了，其色 墨。蓋簡桃核修狹者為之。（2） 蓋簡桃核修狹者為之。(3）文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分，（4） 抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。（其它正確改動也可）③無論世界多極化如何發(fā)展，國際情勢如何復(fù)雜，運籌帷幄、縱橫捭闔的中國人都不會失去信心，那一首首綺麗詩篇將為中華民族的崛起提供強(qiáng)有力的精神支撐。 或 ：這個人為（他 們）詳細(xì) 地介紹了自己所聽到的事。15. 圍繞“月光如水清澈透明，竹柏影如藻、荇交