【正文】 上過(guò)學(xué)，不懂得很多大道理，但他在生活對(duì)他的殘酷面前，沒(méi)有倒下，沒(méi)有屈服，在我看來(lái)她不僅是一個(gè)戰(zhàn)士，她更是一個(gè)英雄。即使是這樣，這個(gè)鄰居他還是堅(jiān)強(qiáng)的自己打工，省吃儉用，供著四個(gè)孩子上學(xué)，這已經(jīng)是非常的不容易。他們家有四個(gè)孩子，三個(gè)女孩兒，一個(gè)男孩兒。媽，你是對(duì)我好才打我的。我低著頭，不住的哭泣。你原本平和的態(tài)度一下子變了。但是，勇敢生活的人不是不落淚的人，而是愿意含著淚水繼續(xù)奔跑的人。這是個(gè)童年的故事。勇敢的人，不是不落淚的人，而是愿意含著眼淚繼續(xù)奔跑的人。寫(xiě)的角度有很多。來(lái)年，在心靈的空缺處，一定會(huì)開(kāi)出這世間最美麗，最妖嬈的花！【解析】試題分析：此題考查命題作文的寫(xiě)作。閉上眼，在晶瑩的淚花中，皎潔的明月，像外公冰冷的手，撫摸著我。那年，我六歲。送葬路上，大家都泣不成聲，淚，打濕了衣襟，忘了擦拭。在背影消失時(shí)，我的心中涌起了一種無(wú)以言表的酸澀，想喊一聲“外公”，卻哽咽著喊不出口。外公卻喜歡經(jīng)常把手伸進(jìn)我的脖子里，每當(dāng)這時(shí)，我都會(huì)大吼一聲然后迅速躲開(kāi)?！敬鸢浮壳锾斓墓适氯漳簳r(shí)分，在那水天相接的地方，一輪落日已慢慢遠(yuǎn)去，幾朵薄云也相繼而去，剩下的有什么？只有微黃的秋水告訴我落日曾到來(lái)，外公何曾不是這樣？思緒讓秋風(fēng)隨著黃蝶般飛舞的落葉帶回了孩提時(shí)期。要仔細(xì)審題，看清題目要求，注意題目所提供的選擇范圍和提示的情境，抓住關(guān)鍵信息，充分吸取其中的有用信息：或有關(guān)文章體裁，或暗示作文中心、感情，或框定了選材范圍，或明確了填詞擬題的要求。她用自己的進(jìn)步和發(fā)展向世界展示了中國(guó)真正的實(shí)力。例如你的鄰居在你出門(mén)時(shí)為你照顧子女，而你則以在空余時(shí)間，教不擅長(zhǎng)煮食的他下廚來(lái)回報(bào)對(duì)方，便是鄰舍間不涉及金錢(qián)交易的人力資源及技能共享。中國(guó)是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，國(guó)家為我們每個(gè)人都鋪平了道路，作為一個(gè)中國(guó)人，那就沒(méi)說(shuō)的，擼起袖子猛勁干。中國(guó)也開(kāi)始穩(wěn)扎穩(wěn)打，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，大力改進(jìn)民計(jì)民生，實(shí)現(xiàn)基業(yè)長(zhǎng)青。中國(guó)橋、中國(guó)路、中國(guó)車(chē)、中國(guó)港、中國(guó)網(wǎng)，這些超級(jí)工程都居世界首位，為中國(guó)持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。結(jié)合生活中的事例分析，引出話題“共享”時(shí)代的到來(lái)，如“共享”也就是出于共同分享的核心引導(dǎo)下為人民各個(gè)方面帶來(lái)便利，在發(fā)展較快的城市里隨處可見(jiàn)“共享單車(chē)”。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出其“厲害”之處。半命題作文給我們以自由選擇材料的余地，但同時(shí)也放寬了題目本身的一些要求。我們要充分利用半命題作文選材自由的特點(diǎn)，填上自己認(rèn)為較容易寫(xiě)的內(nèi)容。本作文題目由兩個(gè)部分組成，提示語(yǔ)和要求。雙語(yǔ)是我的母校，在這里我有朋友、有慈母般的恩師、有尊敬的校長(zhǎng)，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這個(gè)夢(mèng)想啟航的地方。同學(xué)雖能保持成績(jī)穩(wěn)定，但在平時(shí)總有關(guān)鍵題型不會(huì)，在組長(zhǎng)和班長(zhǎng)的共同幫助下，他的學(xué)習(xí)進(jìn)步了，成績(jī)飛快的提升，上次期中考試考了97分呢！同學(xué)平時(shí)總是搗亂，但是在同桌、組長(zhǎng)、班干部和老師的監(jiān)督下，他改變了很多……在大家的相互幫助下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)有了質(zhì)的進(jìn)步。教室里干凈透明的玻璃、嶄新的課桌椅……給我們營(yíng)造出了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?！緛?lái)源】北京市十三中20182019學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題【答案】厲害了，我的學(xué)校 “天涯山下有一個(gè)樂(lè)園，湖沱河畔有一個(gè)搖籃……”，這首余音繞梁的《北方現(xiàn)代雙語(yǔ)校歌》，道出了我們對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)。閱讀下列材料，按要求寫(xiě)作。為此，我們必須整體揣摩出命題人的意圖，把握作文的主題選材范圍、結(jié)構(gòu)等，以利正確定向下筆。敲定一定的質(zhì)，即文題點(diǎn)示考生應(yīng)表達(dá)怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，從而形成哪種走向的文面氛圍。當(dāng)你身處其間，總有一抹微笑為你而展現(xiàn)，鼓勵(lì)著你，溫暖著你，讓你不憚?dòng)诼飞系娘L(fēng)雨，再一次揚(yáng)帆起”，這就提示考生可以寫(xiě)歡樂(lè)時(shí)的微笑，也可以寫(xiě)經(jīng)歷痛苦和坎坷時(shí)的微笑，前者展示出的是歡愉和溫馨，后者展示出的是樂(lè)觀向上。這“微笑”可以源自家庭、學(xué)校，也可以源自社會(huì)或自然。“微笑”是最美的表情，微笑能展現(xiàn)人最美的內(nèi)心世界。【解析】【詳解】試題分析：本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。那笑，就像那夜夜奔騰著的海水，就像那永遠(yuǎn)高掛著的陽(yáng)光，就像輪回的四季，永不逝去。你的手變得那么地粗糙，背不知何時(shí)變得不再直挺挺……我親愛(ài)的你，生命的精華正一點(diǎn)一滴地被我汲取，是你用蒼老鑄造了我的妙曼，卻仍然無(wú)怨無(wú)悔。謝謝你時(shí)刻微笑著的情，我們才能像這般閃耀著我們?nèi)绻馊鐭岬那啻骸１M管臉色已暗黃，魚(yú)尾紋已霸占你的眼角，兩鬢已冒出了白發(fā)，但你還是笑得那么美，滿臉對(duì)生活的滿足。媽，你那微笑，真美！”我毫不吝嗇地說(shuō)道?！敬鸢浮磕愕奈⑿Χ罐⒛耆A，微微一笑，萬(wàn)人迷……已不記得那是何時(shí)，你神秘地抱出一個(gè)盒子，興奮地像個(gè)得到了心愛(ài)的玩物的孩子，那時(shí)魚(yú)尾紋已趁機(jī)爬上了你的臉頰。”——聶魯達(dá)《你的微笑》人在成長(zhǎng)過(guò)程中總會(huì)經(jīng)歷歡樂(lè)，也會(huì)經(jīng)歷痛苦和坎坷。抒情文字有時(shí)在敘述和描寫(xiě)的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)，也就是直抒胸臆。不管是人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)，還是場(chǎng)面描寫(xiě)，都必須注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)。寫(xiě)記敘文離不開(kāi)寫(xiě)人。記敘文寫(xiě)作，成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。雖沒(méi)有驚心動(dòng)魄的情節(jié)，沒(méi)有大的情感的波瀾，但有真情實(shí)感和細(xì)膩的描寫(xiě)，有一定感染力?！庇谑?，取下空磨盤(pán)，把它扔的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，卸掉這些不必要的負(fù)擔(dān)，使他輕松愉快。”于是扔掉南瓜，解開(kāi)腳上的鐵鏈，頓覺(jué)自己輕松了許多。一流浪漢，漫無(wú)目標(biāo)地在看不見(jiàn)盡頭的人生道路上，艱難地行走，他長(zhǎng)路跋涉，扛著一袋沉重的沙子，腰纏一根裝滿水的管子，一塊奇形怪狀的石頭托在右手上，左手掂起一塊巖石，一個(gè)舊磨盤(pán)用繩子套在脖子上，頭上還頂一個(gè)腐爛花臭的大南瓜，一副生銹的鐵鏈上面還掛一個(gè)大鐵球，把它套在自己的腳上，每走一步，鐵鏈發(fā)出嘩嘩的響聲，在人生的的道路上吃力地向前?；蛟S是曾有同學(xué)跳高不慎摔傷給我留下心理陰影，或許是賽場(chǎng)上隱約的討論聲和嘲笑聲讓我確信自己的姿勢(shì)確實(shí)古怪，無(wú)法成功。每次看著前面架著的橫桿，我感覺(jué)那自己像是即將被迫逾越的一條鴻溝，稍一不慎將粉身碎骨。但不管是有形的背包還是無(wú)形的背包，它都能“承載記憶，寄寓情感”。解答此類(lèi)問(wèn)題，審題是關(guān)鍵?！迸c話語(yǔ)末梢同步的動(dòng)作是他用右手的手掌手背在黑紅的兩腮劃過(guò)……年少輕狂的我把頭伸出窗外大喊一聲：“爺爺，我下個(gè)星期還回來(lái)。車(chē)來(lái)了。我靜默了，因?yàn)檐?chē)站還有好幾個(gè)少男少女，與自己的爺爺不停地說(shuō)話，似乎落伍而可笑。到了車(chē)站，爺爺繼續(xù)背著包，抓著毛巾擦了一下汗，又對(duì)我笑起來(lái)。是的，路不長(zhǎng)，還有六七百米。——爺爺，把包給我。陽(yáng)光開(kāi)始毫不留情刺破樹(shù)葉之間，扎向他和我裸露在外的皮膚?；貙W(xué)校時(shí)，爺爺排除所有人的提議，堅(jiān)持著一定要自己送我。老人家異常倔強(qiáng)，一把奪過(guò)我的大包，出了門(mén)。要求：圍繞材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。文體上，本題限定是記敘文，在寫(xiě)作中要注意所敘之事必須真實(shí)感人；要把握好感情基調(diào)，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實(shí)細(xì)膩的情感生動(dòng)細(xì)膩地描寫(xiě)出來(lái)；要敘議結(jié)合，在敘事中恰當(dāng)?shù)卮┎迨闱樽h論，深化主題。讀過(guò)李商隱“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，激起我心中那朵思念之浪；讀過(guò)陸游“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”，激起了我那朵報(bào)國(guó)之浪；“山盟雖在，錦書(shū)難托”，激起了我蕩存于心中的那多真愛(ài)之浪！成長(zhǎng)路上，我習(xí)慣于追尋，但當(dāng)我破繭成蝶的一瞬，回首成長(zhǎng)之路，才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我苦苦尋求的就是心靈與文學(xué)撞擊的那朵浪花。他——再次激起我心中那朵寂寞之浪?？扇缃?，細(xì)細(xì)回味，才知道，曹雪芹對(duì)“黛玉葬花”這種行為藝術(shù)的贊美，對(duì)古時(shí)“神靈迷信”及王朝貴族的諷刺；才發(fā)現(xiàn)黛玉那“嫻靜時(shí)如嬌花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)”的美麗，不覺(jué)激起我心海里那朵憐惜之浪。請(qǐng)你以“心海里的那朵浪花”為題目，寫(xiě)一篇記敘文，不少于800字。根據(jù)我校的具體情況，今日（2月XX日）還有XX名教職工、XX名學(xué)生未回XXX市區(qū)，如果3月XX日開(kāi)學(xué)，這些師生的隔離地點(diǎn)、隔離期間教師的教學(xué)任務(wù)以及隔離期間學(xué)生的上課如何開(kāi)展等問(wèn)題亟待解決。2　 如診斷確診為XX病患者，則馬上向市教育局、市衛(wèi)健委、市疾控中心如實(shí)匯報(bào)，如實(shí)告知家屬、班主任及科室負(fù)責(zé)人；在市疾控中心的指導(dǎo)下，采取最嚴(yán)管控措施，進(jìn)一步擴(kuò)大、細(xì)化接觸人員的追蹤、排查、隔離、救治工作，根據(jù)事件性質(zhì)、發(fā)展變化情況，及時(shí)指導(dǎo)相關(guān)年級(jí)、后勤機(jī)構(gòu)采取相應(yīng)的應(yīng)急措施；協(xié)助班主任做好家長(zhǎng)思想工作，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，維護(hù)校園教學(xué)秩序。2． 學(xué)校XX領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室上報(bào)學(xué)校XX領(lǐng)導(dǎo)小組，上報(bào)市教育局、市衛(wèi)健委、市疾控中心；同時(shí)馬上聯(lián)系該學(xué)生（或教職工）的班級(jí)班主任（或科室負(fù)責(zé)人），做好XX工作。（4） XXXXXXX緊急情況處置安排全體師生務(wù)必熟知《XXX學(xué)校XX應(yīng)急預(yù)案》。加強(qiáng)值班值守，按規(guī)定及時(shí)報(bào)送XXXXXXXXX信息。5． 德育處和安穩(wěn)辦要提前布置好班主任做好學(xué)生回校的安全提醒和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備工作。督促飯?zhí)米龊媚昙?jí)錯(cuò)峰用餐工作。認(rèn)真落實(shí)“日?qǐng)?bào)告”和“零報(bào)告”制度，嚴(yán)格執(zhí)行入校體溫檢測(cè)制度，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生晨午檢制度，每天兩次了解學(xué)生身體狀況，做好體溫、體征監(jiān)測(cè)。開(kāi)學(xué)師生實(shí)行錯(cuò)峰回校，預(yù)計(jì)3月X日高三回校，3月X日高一、高二回校（具體時(shí)間待市教育局定）；校門(mén)嚴(yán)格執(zhí)行“三噴一測(cè)一記”工作制度，對(duì)確實(shí)因工作、學(xué)習(xí)需要入校人員進(jìn)行手、腳、衣服三處噴灑消毒液消毒，做好體溫測(cè)試，176。10． 教務(wù)處做好課程安排表，要盡可能考慮周學(xué)時(shí)平衡和課程教學(xué)的連續(xù)性,確保課表安排科學(xué)合理；結(jié)合食堂錯(cuò)峰用餐時(shí)間，適當(dāng)調(diào)整作息時(shí)間安排，保證錯(cuò)峰用餐安全、有序進(jìn)行。指導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生居家期間熟練掌握國(guó)家網(wǎng)絡(luò)云課堂、自治區(qū)教育廳數(shù)字電視“空中課堂”專用頻道、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)和XXX市教育資源云平臺(tái)等平臺(tái)。方可登記進(jìn)入校門(mén)；強(qiáng)化開(kāi)學(xué)前消防安全的排查工作，做好安全開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備；提前策劃開(kāi)學(xué)時(shí)師生回校校門(mén)管控和體溫測(cè)量工作，做到不同年級(jí)、不同班級(jí)錯(cuò)峰來(lái)校，避免人員聚集、有序安全測(cè)量體溫。5． 學(xué)校辦公室要求每一位師生都在XXXXXXXXXXX平臺(tái)填寫(xiě)各自的情況，排查確認(rèn)每一位師生的身體情況，確保XXXXXXX期間校園安全；每天上報(bào)《師生員工XX相關(guān)信息調(diào)查登記表》到市教育局。做好學(xué)生居家XX健康指導(dǎo)和心理咨詢輔導(dǎo)。組長(zhǎng)：XXXX工作職責(zé)：第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)學(xué)校XXXXXXXXX工作的組織領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任分解、任務(wù)落實(shí)和督促檢查。二、 主要工作（1） 開(kāi)學(xué)前要求落實(shí)的工作1． 成立領(lǐng)導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組工作要求：工作領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值班每天按時(shí)到位，檢查和落實(shí)各項(xiàng)值班工作，辦公室準(zhǔn)時(shí)接收和上報(bào)上級(jí)部門(mén)下發(fā)的文件通知。2． 各班班主任認(rèn)真組織本班在春節(jié)期間離X的學(xué)生填寫(xiě)《XXXXX春節(jié)期間離X學(xué)生情況調(diào)查表》，并每天上報(bào)給年級(jí)負(fù)責(zé)人；班主任密切追蹤本班有接觸從XX回來(lái)的人的身體狀況，要求學(xué)生自行在家隔離14天，并匯總情況每天上報(bào)年級(jí)負(fù)責(zé)人。4． 每一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體教職工都要熟悉市XXXXXXX工作領(lǐng)導(dǎo)小組指揮部下發(fā)的《致市民的一封信》，熟悉學(xué)校的XX安全的應(yīng)急預(yù)案，倡導(dǎo)全校師生提前準(zhǔn)備好XX的口罩，以減輕學(xué)校對(duì)口罩準(zhǔn)備的壓力。7． 安穩(wěn)辦做好學(xué)校安全保衛(wèi)工作，學(xué)校實(shí)行封閉管理，對(duì)進(jìn)出校園人員進(jìn)行嚴(yán)格管控，學(xué)生不得提前返校，非本校人員嚴(yán)禁進(jìn)入校園，外地返X在校住宿自我隔離未滿14天的教職工及家屬不得走出校門(mén)；校門(mén)嚴(yán)格執(zhí)行“三噴一測(cè)一記”工作制度，對(duì)確實(shí)因工作需要入校人員進(jìn)行手、腳、衣服三處噴灑消毒液消毒，做好體溫測(cè)試，176。9． 科研處要按照“停課不停學(xué)”要求，認(rèn)真制定延遲開(kāi)學(xué)期間教學(xué)管理服務(wù)方案，通過(guò)空中課堂、網(wǎng)絡(luò)課堂等形式指導(dǎo)教師進(jìn)行授課。制定好春季學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，確定每周教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校實(shí)行全封閉管理，嚴(yán)格管控人員進(jìn)出。加強(qiáng)對(duì)廢棄口罩等特殊有害垃圾的單獨(dú)收集工作，在各棟教學(xué)樓和辦公樓的醒目位置設(shè)置紅色標(biāo)識(shí)的廢棄口罩等特殊有害垃圾定點(diǎn)專用收集桶。在校內(nèi)各公共衛(wèi)生間配備充足的洗手液或肥皂，并在醒目位置張貼“正確洗手圖示”，宣傳指引學(xué) 生學(xué)會(huì)正確洗手方法。4． 科研處要組織好教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)，把新學(xué)期的教研組、備課組工作計(jì)劃做好，提醒每一位老師提前做好開(kāi)學(xué)的上課、備課的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。做好相關(guān)群體的人文關(guān)懷，注重對(duì)XXXXXXXXX重點(diǎn)地區(qū)返校的師生員工的關(guān)懷。（3） 關(guān)于全校錯(cuò)峰回校的安排畢業(yè)班擬定3月X日回校，3月X日上課；非畢業(yè)班回校3月X日回校，X日上課。在等候救護(hù)車(chē)期間，校醫(yī)馬上向疑似癥狀人員了解身體狀況、近期活動(dòng)軌跡、接觸人員，并做好詳細(xì)記錄。4． 學(xué)校XX領(lǐng)導(dǎo)小組視醫(yī)院診斷情況采取相應(yīng)措施：1　 如診斷不是XX病患者，則及時(shí)解除相關(guān)接觸人員的預(yù)防性隔離措施；同時(shí)向市教育局、市衛(wèi)健委、市疾控中心如實(shí)匯報(bào)，如實(shí)告知家屬、班主任及科室負(fù)責(zé)人。 亟待解決的問(wèn)題按照上級(jí)部門(mén)的要求，外地的師生返校都需要居家自行隔離14天，身體狀況無(wú)異常才能返校。這些浪花或許是一位朋友、一件往事、一處風(fēng)景、一段情感……它們不僅僅讓你難以忘懷，更多的是讓你深思，讓你回味。讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》，還記得那時(shí)，我急切地想尋得黛玉與寶玉的一絲甜蜜，但直到結(jié)局，我終未得到渴望中的一絲絲滿足，氣憤的我將書(shū)擲在桌邊，久久不曾拾起，默默地為那份木石情緣哀傷。還記得他“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”時(shí)的寂寥，贊嘆著他“我歌月徘徊，我舞影零亂”，羨慕著他“永結(jié)無(wú)情游，相期邈云漢”的瀟灑。讀過(guò)蘇軾，“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”的豪情令我感嘆，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的哲理讓我敬重，而惟有那句“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的美好祝愿，激起了我心中那朵親情之浪。但無(wú)論是寫(xiě)人還是寫(xiě)事，或是寫(xiě)景，都要注意，所選之材必須是能夠“撞擊你的心靈”的，是“難以忘懷”“讓你深思，讓你回味”的。（2）“為什么”的角度：可以從“那朵浪花”為什么會(huì)永駐自己的“心?！?，讓自己久久不能忘懷這個(gè)角度來(lái)寫(xiě)；（3）將“是什么”“為什么”的角度結(jié)合起來(lái)，寫(xiě)“心海里的那朵浪花”的是什么、為什么會(huì)讓自己深思難忘的角度來(lái)寫(xiě)。請(qǐng)以“背包”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。堅(jiān)持了半天都不行，爺爺堅(jiān)持要送我坐車(chē)去學(xué)校，我是知道老人家的身子骨依然健朗，只是我心中必定是不忍心。呆在家兩天，一家人把我把我當(dāng)貴賓一樣伺候著。路邊的梧桐把夏日濃烈得如同潑墨一樣的樹(shù)陰覆蓋到爺爺微弓的背上，忽明忽暗地斑駁著。烈日下，他的臉被汗液涂得發(fā)亮，我不由得心疼起來(lái)?！伎斓搅恕Ｔ瓉?lái)，有時(shí)候高大的身影是被并不高大的身影呵護(hù)著成長(zhǎng)的?！患辈患保宜湍闵宪?chē)再回去。