【正文】 乎少了些什么。他不知道當時的理論認為蛋白質(zhì)大分子不大可能被離子化。因為覺得鉆試劑挺貴的，丟了怪可借，從小就習慣勤儉節(jié)約的他，決定將錯就錯，把測試進行到底。素材準備： 瓷器中美麗的冰裂紋瓷是因工匠無意中破壞了燒瓷時溫度的穩(wěn)定，本應(yīng)是一窯廢瓷，卻意想不到的誕生了中國瓷器史上又一個凈值的品種。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，“對”與“好“也許難以兼得，堅持做“對“的事情，給人生無悔的執(zhí)著。“君子愛財，取之有道”，錢財是好的，但是我們想得到錢財需要用“對”的方式。然后，我們需要闡述對“對與好”之間的關(guān)系，明確文章的中心。材料是作文觀點的重要載體，是寫作內(nèi)容選擇和立意的依據(jù)，學生必須從材料中提煉出一個觀點進行寫作。“對” 是一時之法，用于維護當世之社會穩(wěn)定，但“對”是走向“好”的道路上不斷完善與進步的產(chǎn)物，因時而變。這一舉動，引起人們的爭議，更有人企圖通過法律進行制裁。法律在歷史中誕生的初衷本是保障人的利益，在理性主義中更進一步升華了“人”的目的，而非“手段”的概念。 上海一家蔥油餅店，因為勾起了一代人對于過去童年的回憶情懷而迅速爆紅，口碑傳遍大街小巷，甚至晉級為今人所謂的“網(wǎng)紅美食”，本受到眾人贊美叫好的情懷，卻被執(zhí)法部門在某日叫停。一面是人們對其精神品質(zhì)的嘉獎，暖而富有人情味，另一面卻是鐵面無私的法律帶來的警告。”生活中，類似的事并不鮮見，“好”的事可能是“不對”的事，“對”的事也不一定都是“好”的事。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。特別要抓住關(guān)鍵句進行分析。包容一句語言，興許會消除矛盾；包容一個動作，興許會化解誤會，包容一種流言，興許會消睨爭執(zhí)。我們孝敬長輩，尊敬師長，團結(jié)同學，這也是愛國。愛國并不一定非要轟轟烈烈，其實，它并不遙遠，就在我們身邊。理想是什么？理想是黑夜里的路燈，發(fā)出明亮的光芒照亮你的路；理想是沙漠中的清泉，用清涼的甘露滋潤你的嘴；理想是大海上的路標，用箭頭指明你的家……理想會一直堅持，也會突然改變?！案偁帯?，從一定意義上講也是“合作”。然后從不同的角度分析論述，如世界的發(fā)展突飛猛進，人類物質(zhì)文明，科學技術(shù)的進步，無不展現(xiàn)出一種巨大的力量——競爭；競爭是人類文明發(fā)展的產(chǎn)物，是一顆美麗動人的明珠；競爭固然是好，但離不開合作，我們在競爭過程中，也要善于合作。以開放包容的姿態(tài)構(gòu)建人類命運共同體。結(jié)合“在5G技術(shù)方面，別人兩三年肯定追不上華為。本材料閱讀理解起來比較簡單，有明確具體的寫作指向?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查寫作的能力。一方面，團體的通力合作鼓勵各個成員相互競爭；另一方面，成員間相互競爭促進團體競爭力的提高。另一個人因為饑餓過度，沒有力氣去釣魚，也餓死了。討論軟件制作時，同事們各抒己見，而他也擇優(yōu)選用，使得該軟件很快在市場上有了一定的地位。”縱觀古今中外，凡是在事業(yè)上成功的人士不都是善于合作的典范嗎?拿計算機這個行當來說，絕大多數(shù)好的軟件都是集體創(chuàng)作的成果，作出創(chuàng)造和貢獻的最主要的研制者也常常不止一個，單槍匹馬很難有大作為。如果在競爭中，為了達到個人目的，不擇手段傷害別人，這是極大違背了競爭存在的意義，競爭以共同提高為原則，所以我們要團結(jié)互助，通過良好的合作來促進競爭，不僅達到自己的目的，還未社會貢獻了更大的力量。我們家人現(xiàn)在還在用蘋果手機，蘋果的生態(tài)很好，不能狹隘地認為愛華為就愛華為手機。我們很多員工春節(jié)加班連家都不回，打地鋪睡，就是要搶時間奮斗。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”就有幾個審視角度。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。【點睛】材料作文應(yīng)先辨清材料的表達方式，是敘事類、說明類，還是描寫類；然后針對不同類型的材料采取不同的應(yīng)對策略進行立意。第二是作者30年后一篇關(guān)大自然認識文章的片段，其中“山，我不稀罕”意思是說作者對于城市外可以抬頭望見的山不稀罕，山大，把城市包圍在其中，但是筆山大的事物，還多的去來，且這山是抬頭就可以看見的，山太常見，所以我不稀罕。材料作文是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。就像我們看古人，以全能者自居，嘲笑他們所犯的愚蠢的錯誤，同樣我們也會被我們的后人恥笑。古埃及、巴比倫、中國被稱為人類文明的發(fā)源地。河伯看到溪流盡融入自己，“以為天下之美為盡在己”，不久，卻“望洋向若而嘆”。比，仿佛總會使人傷心，既使同比自己低的人比，也未必能獲得心靈的安慰。老說螞蟻渺小，仰觀宇宙之無窮，還是保持“低姿態(tài)”吧。喪失了山的庇護，這個城市仿佛會沿著傾斜的地表滑落到海洋里邊去，沒有山作為太陽月亮的隱身之處，白晝與黑夜的交替又將如何完成呢？讀罷以上一則材料，請就材料蘊含的哲思進行廣泛而深入的思考，寫出你的感悟。遠方一帶藍藍的山脈蜿蜒不絕，蠕動起伏。要我說，如果地球大，太陽比它還要大！又來一個比一個大了，天比太陽還要大。海洋比陸地還要大。能力層級為表達運用 E閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800 字的文章。中國人喜歡從實用（功利）角度判斷有用還是無用，這就排斥了看不見的精神世界。所以，請在學會生存的技能之后，讓看似無用的東西來充實自己吧!【解析】試題分析：先要提煉出材料中的三個概念：“無用”、“有用”和“大用”。意思就是無用能創(chuàng)造大用。法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)，始初只局限在實驗室里，曾被譏諷為“毫無用處”，法拉第回答說：“那么剛出生的嬰兒又有什么用呢？”隨后，運用電磁原理發(fā)明了電動機，人類由此步入電氣時代。一個大男人每天要琢磨上頓吃什么下頓吃什么，然后買菜擇菜洗菜，既當改刀的又要當廚師……同時還要洗洗涮涮，照看孩子……日復(fù)一日，年復(fù)一年。正如那棵巨大的櫟樹，因為無用而得以保存自己的生命，以至于活得長久，長得高大。請根據(jù)以上材料，結(jié)合自己的體驗與感悟，寫一篇不少于800字的文章要求：①選好角度，確定立意，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；②自擬標題；③除詩歌外，文體自選；④不要套作，不得抄襲；⑤用規(guī)范漢字書寫。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”就有幾個審視角度。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意?！军c睛】材料作文應(yīng)先辨清材料的表達方式，是敘事類、說明類，還是描寫類；然后針對不同類型的材料采取不同的應(yīng)對策略進行立意。作文題目要求綜合材料立意，所以，寫作時要把以上兩方面結(jié)合起來?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生任務(wù)驅(qū)動型作文的寫作能力，要求學生讀懂材料，在讀懂的基礎(chǔ)上按照任務(wù)指令作文。即使是國外先行研制的高科技產(chǎn)品，中國企業(yè)要想在國際市場上贏得認可，也必須通過提高品質(zhì)來打開一片人無我有的天地，近年中國企業(yè)生產(chǎn)的手機、電腦等正在逐漸打開國際市場，依賴的不僅是低價，更重要的是中國企業(yè)研發(fā)出的智能手機和電腦獲得了國際市場的認可。這些“掃貨”者買的東西，有很多是國內(nèi)市場的缺門，或者國內(nèi)市場上即使有，但無論在技術(shù)上還是價格上都有明顯的“比較差距”?！敬鸢浮亏晗阒摊徃嘧呒t美國的啟示近日，憑借1000多名美國網(wǎng)友在亞馬遜官網(wǎng)上發(fā)表的好評，中國的出口藥品馬應(yīng)龍麝香痔瘡膏迅速走紅美國。日本日經(jīng)BP社撰文，提出戰(zhàn)勝中國制造的五張王牌。近日，憑借1000多名美國網(wǎng)友在亞馬遜官網(wǎng)上發(fā)表的好評，馬應(yīng)龍麝香痔瘡膏迅速走紅美國。 任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實意義，如果沒有了現(xiàn)實意義，該文章就遜色許多。最基本的辦法就是針對問題提出可行的有時代意義的解決方法，即解決問題。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。表態(tài)一定要堅決、果斷和明確。能標新立異就更加理想。 就是在審題的基礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個有搶眼的題目。最終把遠離壓力或者 承受壓力歸結(jié)為良性的人生的燃料，催進人的成長和成功，從而形成一定的邏輯鏈條。成長和成功的定義有外在和內(nèi)在的標準，其獲得有社會和內(nèi)心的衡量點，作為選擇，是在社會正能量的關(guān)注下進行并落實。這個成功的獲取，也可以從微觀和宏觀兩個角度進行闡釋。立意和寫作主要出發(fā)點和落實點均在這個句子說明的范圍。第二句提供的方向是要我們應(yīng)該承受壓力?！岸煲呀?jīng)來了，春天還會遠嗎？”“明天會更好！”【解析】【詳解】本題考查學生任務(wù)驅(qū)動型作文的寫作能力。他們奔波在自己的工作崗位上，每天起早貪黑，就因為為了生存下來，壓力使他們更加努力地工作，以成就自己的事業(yè)。我住的院子里有一個姐姐，她也是準備迎接高考的一員，就因為學習的壓力，所以她臉上少了許多笑容，卻多了幾分沉重。我們不說生活的艱辛讓我們不得不面對壓力，我們應(yīng)該看到壓力讓我們變得智慧，變得所向無敵。美國科學家做過這樣一個實驗，將一只青蛙突然放進一個盛滿開水的燒杯，由于受到高溫環(huán)境的強烈刺激，青蛙一下子就跳出了燒杯；同樣這只青蛙，把它再次放進一個盛滿涼水的燒杯，然后將燒杯慢慢加熱。②標題自擬。另一些人認為恰恰相反，壓力是正面、積極的，它有助于健康和活力，提升表現(xiàn)和效率，推動學習和成長，所以我們應(yīng)該給自己壓力。這個教學過程既是理解訓(xùn)練，又是想象訓(xùn)練，更是表達訓(xùn)練。（出示目錄）希望大家課下利用網(wǎng)絡(luò)、書籍等工具查閱這些作品，假若你細細品讀，我想你一定會大有收獲。（他們老兩口兒喝了點酒，有點醉了，說說笑笑互相打趣，其樂融融。（2）生練習書寫，師巡視指導(dǎo)。）？（自由讀詞）（1）相機正音，指導(dǎo)上下闋之間的停頓。說說你仿佛看到了什么，聽到了什么。（后兩句）這兩句詩寫兒童追蝶的情景。（師：他們追到了沒有？）（2）女生讀第四句:飛入菜花無處尋。你們看畫面，這叫靜態(tài)描寫（板書）。緊接著作者收回視線，從遠望到近觀，又看到了什么呢？（2）齊讀第二句，作者又抓住了什么景物？（樹頭）為什么沒形成樹蔭？（因為葉子未長大）理解時應(yīng)補“枝頭上的花已經(jīng)落了，但葉子還未長大，還沒有形成樹蔭”。、二句。三、小組合作，理解詩意，檢查讀的情況。，相機指導(dǎo)讀音。 第二課時教學過程一、 激趣揭題，理解題意？這些古詩向我們展示了春天的勃勃生機和美麗。這樣和諧美麗的田園風光感染了詩人，讓他愛上了這溫馨美好的田園生活。：日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。）（2）詩句中描述了哪幾種景物？這幾種景物有什么特點？師：多美的景色呀! 詩人把它凝練成一句詩就是——（生接讀：“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。（指名說，同桌互相說），注意讀出詩的節(jié)奏。（教師正音，指導(dǎo)學生注意讀出詩的節(jié)奏），想想這首詩描寫的是什么季節(jié)的田園風光。，感受春夏時節(jié)的美麗景色。，并用自己的話說出詩詞的意思。部編人教版四年級下冊語文：（教案+反思）［教學目標］，會寫14個生字。默寫《宿新市徐公店》。［教學重難點］，能用自己的話描述詩詞描繪的情景。，劃停頓節(jié)奏。（正值江南初夏時節(jié)，梅子金黃杏子也成熟了，麥花雪白雪白的，金黃的油菜花稀稀落落。）（3）現(xiàn)在，誰來把這句詩讀給大家聽？讓我們從你的朗讀聲中也感受到這種美。）（2）為什么籬笆邊沒有行人，他們都到哪兒去了？（引導(dǎo)學生結(jié)合“田家少閑月，五月人倍忙”，即夏天人們的勞動情況進行充分的討論、想象，感受農(nóng)民的辛苦）師：初夏時節(jié)，田野里風光如畫，農(nóng)民辛勤忙碌，蜻蜓和蝴蝶在庭院里自由自在，上下翻飛。請同學們課后搜集其他描寫夏日景色的古詩讀一讀。師：詩人住在新市徐公店時見到了一幅怎樣的畫面呢？二、初讀古詩，掌握生字，有不懂的字詞提出來，一起學習、討論。（“籬”筆畫較多，注意筆順）（2）生練習書寫，師巡視指導(dǎo)。，分前兩句、后兩句說詩意，體驗詩句所描繪的景物美。）師：這句詩是作者站在徐公店外遠望到的。（多媒體出示畫面）師過渡：這稀疏的籬笆，長長的小路，葉兒不濃密的樹，構(gòu)成了一幅清新、質(zhì)樸的農(nóng)村景色圖。詩意:兒童奔跑著追逐黃色的蝴蝶。（4）再讀詩。四、重點賞析，體會情感？：詩中前兩句是靜態(tài)描寫，后兩句是動態(tài)描寫，全詩動靜結(jié)合，情景交融，充滿了春的氣息。（板書課題，釋題）二、初讀詞句，整體感知，他是在什么情形下寫下這首詞的呢？（晚年隱居的辛棄疾過著十分恬靜安逸的生活，這首詞就是他到一戶農(nóng)家做客后，寫給主人作為禮物的。（1）師出示會寫字，生觀察字形。（醉：酒后微醉相媚好：指相互逗趣取樂）（2）再讀句子說說你看到了怎樣的情景。老兩口兒和小兒子會有一番怎樣的對話呢？（學生發(fā)揮想象，自由說），這是一個什么樣的家庭？（和諧、幸?！┧?、布置作業(yè)，也是位有很多作品現(xiàn)存于世的詞人，他的現(xiàn)存詞有六百多首。在教學中，我主要從詞語教學入手，疏通詩詞的意思，引導(dǎo)學生走入詩詞描述的情境，感受詩詞的意境美。有人認為，壓力是負面、有害的，它損害健康和活力，影響表現(xiàn)和效率，阻礙學習和成長，所以我們應(yīng)該避免給自己壓力。（注意）①角度自選，立意自定?！敬鸢浮砍砷L需要壓力想起姚明在接受采訪時說得一句話：成長需要壓力，有壓力才會進步。身處激烈競爭的現(xiàn)代社會，我們感到壓力巨大，每一天都緊繃神經(jīng)，面對一個又一個挑戰(zhàn)，生活似乎是一場戰(zhàn)爭，所以我們感到累，想放棄。近幾年的高考競爭十分激烈，準備迎考的考生們，個個都背上了很沉重的包袱，學習給他們帶來了許多壓力。其實，不光我們學生有壓力，我們的父母也有壓力，父母的壓力來自于一種責任。這樣的話只要有了動力，使我們一步步走向成功。第一句話提供的方向是要求我們選擇遠離壓力。審題的關(guān)鍵語句落實在第四句上，關(guān)鍵語句為：有意識給自己壓力和盡可能選擇遠離壓力。這個壓力的取舍，成功的獲得，可以是個人微觀層面，也可以是個人角度出發(fā)對集體、社會、國家等宏觀層面的觀感和關(guān)照。遠離壓力或者選擇壓力，有多種方式，比如吸收外界優(yōu)秀習慣，消化前輩經(jīng)驗，取長補短，塑造個人魅力，獲取集體助力，重視思想深度，落實具體言行。寫作時候應(yīng)該分析壓力的來源，分析有意識給