【正文】 心、美麗中國、文化自信。因此寫作中考生只要圍繞“心中的時代”立意，從所給詞語中選擇兩三個詞來體現(xiàn)時代的特點，都是符合要求的。在信息化時代，我們一定要緊跟時代潮流，好好學習，利用所學知識，適應新時代，發(fā)展新時代，引領新時代。新時代的我們更要有擔當，少年強則國強，少年獨立則國獨立，今日之責任,不在他人,而全在我少年?！　≡滥冈谠里w的背上刻下“精忠報國”四個大字，這四個大字的家訓也就時時激勵著岳飛為國殺敵。我們要時刻牢記心中的目標，不斷前行。我們每個個體，每一個集體都是有初心的?！稕Q勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利》的政府報告表明，中國已經步入了中國特色社會主義的新時代。44．閱讀下列材料，根據(jù)要求寫作。在寫作時，可圍繞是非來設置分論點。寫作這類作文，首先要明確寫作要求，弄清任務。（3）提供的材料可以作為寫作中的論據(jù)。開闊眼界；國際化的視野；尊重包容不同文化；增進交流，相互理解，彼此尊重，相互學習，借鑒吸收。增強民族自信、文化自信，以及對民族和文化的認同。針對以上的爭議，可以從以下角度給出建議：自然圣地。一場關注、貼近社會實際的旅行，是一生中必不可少的一次體驗。,常有一個前提：自己處在痛苦矛盾中。然而，他的好朋友們理解他，送給他靖節(jié)先生這樣的謚號；他的后人們理解他，拿他的文章來教育后生學子。本題要求考生提出對不同見解的看法，那么考生首先想到存在都是合理的，所以一般只強調一方而不分心，另一方往往是不全面的。 所以,面對“要不要和你自己和解”問題,我們年輕人要做到好強不逞強,要有為理想事業(yè)一往無前地執(zhí)著拼搏的決心,也要有知難而退的準備,即要“有所為”又要“有所不為”?！贝_實,有時我們不必逞強,因為生活不可能十全十美,我們要直面不完美的生活。年輕的我們首先要學會自強好強,但也要明白不逞強。 年輕人是社會發(fā)展的未來，恰恰需要培養(yǎng)堅定意志、頑強毅力,以及為理想執(zhí)著追求的信念。 年輕的我們要好強,不與自己和解,朝著理想要一往無前?！敬鸢浮亢脧姴怀褟姟　∪说降讘粦摵妥约汉徒馕蚁?，不同的人有不同的答案，即使同一個人在不同的時間地點也可能有不同的答案。給田波加薪實際鼓勵了這種不務專業(yè)的現(xiàn)象，可勉勵他要進一步提高拉面技術，待到與其他店員一起創(chuàng)造出更好的經濟效益后再加薪。為此，可立意為：莫為加薪傷和氣，要有人才投資的眼光。為此可立意為：有付出就應該有回報。他的這一特色在網(wǎng)絡爆紅，雖給面館帶來一定的眼球效益，但畢竟不是拉面本身的技藝，還需謙遜和淡定。務必緊扣所給材料：觀點從材料中來，論述到材料中去，結尾回應材料。愿這句話成為黨員干部的座右銘!【解析】試題分析：這是一則新材料作文題。這樣過硬的黨員干部多了，風氣的扭轉，積弊的清除，信心的重樹，自會日見成效。就能理直氣壯地與腐敗背道而馳，以清廉形象示人。學理論、學政策、學知識、學科學。　　能力過硬，就是想干、會干、能干、善干，是行家里手，有克服困難、打開工作局面的能力，有開拓進取、銳意創(chuàng)新的能力，有臥薪嘗膽、帶領群眾實現(xiàn)奮斗目標的能力，有與時俱進、掌控全局的能力?！　∽黠L過硬，就是思想作風要實事求是，公道正派。左英綸一生為官，能得善終，全身而退，全靠這“五硬”心得。”凡此皆一個意思，講的是官員自身素質的極端重要性。打鐵還需自身硬是一句中國傳統(tǒng)白話，人們常掛嘴邊。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無窮。尤其是反駁，可以預設反方，然后，進行委婉的勸說，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達到任務型作文“文明說理”的要求。如此才能展示一個學生思維的深廣度。 （三）分點分層闡述理由 。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點”的形式，以達到“閃亮登場”的效果。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點?！军c睛】任務驅動型作文的基本框架有如下五部分。由此，我們可以引申出：貧窮也能夠磨練人的意志等。但是，也應該看到，貧窮的生活也更能使人在對抗困難的過程中培養(yǎng)起堅忍不拔的毅力，讓人有一種戰(zhàn)勝困難的勇氣。但貧窮既可以指物質上的，也可以指精神上的。任務驅動型的作文，既有限制性的條件，也有開放性的空間。第二，對于父母而言，應該要像王心儀的父母一樣，給孩子灌輸積極樂觀的生活理念，鼓勵他們通過自己的雙手來實現(xiàn)自身價值，從小培養(yǎng)他們的精神獨立，克服過度依賴物質的不良習慣。當然，不可否認的是，對于大多數(shù)人而言，貧窮更多意味著傷害與挫折，給孩子帶來的傷害、自卑，比激勵要多得多，因此“感謝貧困”不應被媒體放大、美化，不應只想到勵志，貧困一定是我們要消除的對象，我們應該讓像“王心儀”這樣的孩子擁有更加平等的教育機會。國家亦是如此，只有堅持踐行四個自信，祖國的未來才會充滿希望、愈加富強。請綜合材料內容及含意作文，要求選好角度，明確文體，不要套做，不得抄襲，不少于800字?！边€有人說“富不代表心靈高貴，窮不代表精神貧瘠，不是所有富貴都是幸運，不是所有貧窮都那么可恨。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。開篇引述材料，提出觀點；之后先肯定了李恩慧用賣瓜籌學費上大學的精神，說明貧窮并不值得贊美、歌頌，貧窮能夠使人成才，但并不必然使人成才。從此，他醒悟了，開始發(fā)憤讀書，立志追回被浪費的時間。如果他沒有那種不怕不棄、奮勇前進的精神，是永遠都不會誕生出不朽之作。法國畫家約翰?法郎索亞?米勒，年輕時的作品一幅也賣不出去，他陷在貧窮與絕望的深淵里?！ǚ蚩ㄒ钥既氡贝蟮暮颖焙T女孩：感謝貧窮。不要感謝貧窮，要感謝就要感謝為夢想拼盡全力的自己。綜合對材料和評論的理解作文，評論不能單講其一，不能顧此失彼。第二則評論：在這個世界上，不是所有合理的和美好的。第一則評論：貧窮并不值得贊美、歌頌。大家給予關注，社會施以幫助，讓他短短10天攢足第一學年的學費。這是一則材料作文。“生活以痛吻我，我要報之以歌。后來，他遷居鄉(xiāng)間。原生家庭的差距阻礙了寒門逆襲，然而現(xiàn)實中并沒有多少人意識到自身的問題。但是，貧窮并不值得贊美、歌頌。他的做法引用泰戈爾的一句話來說，就是“生活以痛吻我，我要報之以歌”。對于這三則評論，你有什么看法？請選擇其中兩則（或三則）評論，使之形成有機的關聯(lián)，然后立意行文，做一個綜合述評。對于“西瓜男孩”攢學費的事情，網(wǎng)友紛紛發(fā)表評論，主要有以下三種。每次出攤前，他都會發(fā)朋友圈替自己的流動西瓜攤吆喝。此題注意明確觀點后，分析“懶人經濟“的弊端。形式可采取就事論事和就事論理兩類。在命題上，此類材料具有開放性，可以仁者見仁智者見智。結尾段，照應材料以及題目和開頭，總結全文，明確或升華深化觀點，發(fā)出號召，提出希望?！爆F(xiàn)象在高校中開始盛行。既然如此，尋找創(chuàng)新點、突破點就是最合理的出口，顯然，“日訂千單”就是最好的例證。華東民以食為天，學校的食堂其實也是反映校園治理的一面鏡子，這片小小天地，也大有可為。其實，下樓取個快件，即便排隊，也是一種鍛煉；排隊打飯未嘗都會耽誤自己的大事，只要時間和事項合理搭配，校園的學習生活就能規(guī)整的井井有條。一些事情還需要親力親為，這是生存與生活的需要，更是人生成長成熟的需要。辯證看待“懶人經濟”素材： 學生之所以選擇外賣，是因其靈活方便的特點，花樣多、口味多選擇性，而且不用擔心因錯過飯?zhí)脿I業(yè)時間而餓肚子，外賣到寢室可以省去他們的排隊時間，他們可以利用這些事件去做更多事情，讓生活變得更加便利高效。材料作文審題時重在讀透材料,找出材料中各種不同的觀點,然后聯(lián)系個人實際，確定觀點行文。大學生不僅肩負民族的未來，也承載家國的希望。有人說，青春是一道算法。在高校，大學生學習完全靠自覺，有自律精神的大學生還好，有些沒有自律意識的大學生就可能放任自流，翹課玩游戲的有之，把時間花在談戀愛、上網(wǎng)等方面的，也大有人在。在高校，大學英語四六級考試就屬于國家考試。然而，諸如20元代上一次課，30元一次期末場外“助攻”，已經不屬于單純的“有償跑腿”，也不是“懶人經濟”。在高校，的確有不少學生非常珍惜自己的大學時光，幾乎把所有的時間都用在了自己的學業(yè)上?！皯腥私洕绷餍?，高校學風堪憂據(jù)報道，有些大學生，甚至連買水果、牙刷、洗發(fā)水等生活起居用品都可以花錢請人送到寢室。在互聯(lián)網(wǎng)時代，‘懶人經濟’的出現(xiàn)是大勢所趨，怎能一禁了之?！币艺f：“外賣食品安全難保障，外來垃圾影響學校衛(wèi)生，讓學校管理難度變大，所以‘懶人經濟’弊端多多。近日，有學校號召在校生舉報訂餐、送餐情況，對外賣一禁了之。列式為５１２247。求制作這個魚缸共需玻璃多少平方分米，也就是求這個魚缸的表面積，包括前后左右和底面這５個面的總面積。列式為９６２＝１０８立方分米，再求８根木料的體積。答案：９６２＝１０８立方分米１０８８＝８６４立方分米。解析：修建一個正方體的蓄水池，棱長是9米，求需挖土多少立方米，也就是求這個正方體的體積。：解析：因為正方體的體積＝棱長棱長棱長，正方體的棱長擴大３倍，它的體積會擴大２７倍。：解析：ａ179。c列式為１０００247。可以先求出這個正方體的體積。（８４）＝４厘米。21世紀教育網(wǎng)版權所有二．填空題。應選擇B項。教育１、修建一個正方體的蓄水池，棱長是9米，需挖土多少立方米？２、一種長方體木料，長9分米，寬6分米，高2分米。＝３ａ （ ）一個正方體的底面積是２４平方厘米，它的占地面積就是２４平方厘米。，它的體積是（ ）立方分米。A．40平方厘米 一個長方體盛水容器的底面是一個邊長6分米的正方形，這個長方體容器的體積是（ ）A．36平方分米 有一個小金魚缸，長4分米、寬3分米，水深2分米，這個魚缸的占地面積是（ ）。有一個長方體盒子，長8厘米，寬和高都是5厘米，這個盒子的體積是（ ）。2. 一個長方體的體積是128立方厘米，它的長是8厘米，寬4厘米，高是（ ）厘米。ａ179。 （ ）四．解答題。世紀：B解析：一個長方體盒子，長8厘米，寬和高都是5厘米，求這個盒子的體積是多少，長方體的體積＝長寬高，列式為８５５＝２００立方厘米。4. 答案：B解析：一個正方體的底面積是25平方分米，它的棱長就是５分米，它的體積是５５５＝１２５立方分米，選擇B。列式為１２８247。4. 答案：２５分米解析：把一個棱長為10分米的正方體鐵塊，熔鑄成一個長方體，這個長方體的體積和正方體的體積相同。長方體的長是8分米，寬是5分米，求高是多少分米。1y三．判斷題。 ：√解析：物體的占地面積就是它的底面積。：９９９＝７２９（立方米）答：需要挖土７２９立方米。jy.求8根這樣的木料體積是多少，要先求１根長方體木料的體積。解析：一個無蓋的長方體魚缸，長8分米，寬6分米，高7分米。鑄成的長方體的長10分米，寬4分米，求鑄成的這個長方體鐵塊的高是多少分米，用體積除以底面積。不但各種“跑腿”服務隨處可見，甚至同學之間也出現(xiàn)了再雇傭現(xiàn)象。甲說：“‘懶人經濟’提供了生活便利，哪怕食堂打烊也不怕：再說食堂的飯菜也不見得比外賣的好?！蔽煺f：“有需求才有市場?！敬鸢浮糠段模旱儜械哪切┐髮W生都在干什么呢？必須承認，高?！坝袃斉芡取笔⑿胁蝗菈氖?。如果只是單純的取快遞、送快餐，這種“有償跑腿”也無可厚非，體現(xiàn)的是對勞動的尊重。刑法修正案（九）2015年11月1日起正式實施，在全國研究生考試、普通高考、成人高考、自學考試等法律規(guī)定的國家考試中實施作弊的，將入刑定罪，最高可處七年有期徒刑。一些大學生經歷了緊張的高中學習階段，進入高校之后，開啟了全新的學習生活模式。大學生竟然要靠老師發(fā)紅包才跑去上課，雖說只是個案，但大學生翹課現(xiàn)象卻是當今不少高校課堂的“縮微景觀”。的確，青春是一張過期不候的車票，把美好的大學時光用于打游戲，甚至耽誤了學業(yè)，實在可惜。這是一篇材料作文。立意：談“懶人經濟”的好, 請人“代勞”未嘗不可：應該看到互聯(lián)網(wǎng)時代的便捷和高校食堂自身服務的短板 談“懶人經濟”的不好：大學生不應對“懶人經濟”過度依賴，“懶人經濟”是時代的產物，大學生卻不能成為“懶漢”。網(wǎng)絡的普及，給人們的生活帶來了便捷，但是也要知道網(wǎng)絡不是生活的全部。“懶人經濟”業(yè)務，歸根結底只適用有特殊需求的人，縱使省時省事省力，身為高校學子也不可全然依靠，更不能被其綁架。因此，大學食堂提供外賣服務的出發(fā)點是便利學生，后續(xù)應該在維護食品安全、不加重學生負擔的情況下，多提供一些風味獨特的飯菜品種，以滿足學生多重口味的需求，這樣的舉措必將是學校與學生的雙贏服務。再者說，校園的高墻能擋住學生那顆想要吃外賣的心嗎？根本擋不住。一味地用禁令、封殺等老套路管制和束縛學生，才是真正的“逆行”5. “有償跑腿聯(lián)系現(xiàn)實生活解決問題，提出方法措施，使文章具有現(xiàn)實意義和針對性。生活中的許多事情，有應該肯定的正面事例，也有應該批評或引為教訓的反面事例；同一件事情，從不同角度去分析也會有不同的見解。扎實而評（事實性），新聞事實是時評成敗的關鍵，是時評可信性的源泉。憑理而斷（評析性），憑理而斷，指的是對新聞事件清晰的理性判斷。此題注意明確自己的觀點進行論證即可。面對14000元的學費和生活費，家境貧寒的他決定利用暑假，通過賣西瓜為自己籌集學費。媒體的轉載讓李恩慧瞬間成了永康的“紅人”，無數(shù)人開始關注這位“西瓜男孩”，短短10天的時間，李恩慧已經攢足了第一學年的學費。評論三：得到廣泛關注的李恩慧，也許會受到輿論的綁架，失去自由選擇的權利?！拔鞴夏泻ⅰ钡姆Q號，讓我們看到了他的經歷，也看到了作為男孩的他成長中的自立。李恩慧用賣瓜籌學費上大學，演活了平凡人在苦難和挫折中的信仰和尊嚴，奏響了與命運抗爭的強者之歌，懷揣著向上的心，微笑面對生活，迎來了希望和轉機。真正要感謝的不是貧窮本身，而是那個愿意為夢想而努力的自己。法國畫家約翰?法郎索亞?米勒，年輕時的作品一幅也賣不出去，他陷在貧窮與絕望的深淵里。如果他沒有那種不怕不棄、奮勇前進的精神，是永遠都不會誕生出不朽之作。一個樂觀的奮斗者，貧窮或暫時的艱苦，可能是一個理想主義者的“磨刀石”，再引泰戈爾的話作為給所有的愿意為生活和正在為生活打拼的朋友，“愿你要的明天，如約而至”！【解析】【詳解】本題考查學生的寫作能力。李恩惠與命運抗爭，懷揣著向上的心，微笑面對生活，其精神可貴。