【正文】 據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心（CNNIC）發(fā)布的《第37次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，2016年，移動音樂市場規(guī)模已達(dá)96．2億元。 音樂產(chǎn)業(yè)鏈的重構(gòu)將給音樂產(chǎn)業(yè)帶來深遠(yuǎn)的影響，但對音樂平臺公司而言，目前最需要解決的是盈利問題。此時(shí)，幫助詞、曲作者進(jìn)行版權(quán)維護(hù)與收費(fèi)的工作也轉(zhuǎn)入到平臺，音樂為此甚至建立了專門的法務(wù)團(tuán)隊(duì)。 互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字音樂將銷售渠道徹底改變。正是這樣的尷尬，讓網(wǎng)絡(luò)音樂走紅的同時(shí)，也時(shí)常爆出被歌手抵制的新聞。幾大在線音樂平臺似乎早有準(zhǔn)備，動作頻頻：宋柯、高曉松加盟阿里音樂，網(wǎng)易云音樂用戶數(shù)量宣布破億……而另一邊，一些小眾平臺在版權(quán)禁令下，選擇關(guān)閉音樂服務(wù)。同時(shí)，作為產(chǎn)業(yè)另一潛力支柱的數(shù)字音樂領(lǐng)域，近年來也獲得了飛速發(fā)展。分條作答。解答此題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治??！军c(diǎn)評】（1）此題主要考查學(xué)生篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。披薩盒僅僅是包裝環(huán)保升級項(xiàng)目的開始，未來，美團(tuán)外賣希望攜手更多合作伙伴，將環(huán)保包裝的研發(fā)與試點(diǎn)拓展到日料、輕食、下午茶等更多品類，一起探索外賣包裝在減量、減塑上的更多可能”“著手進(jìn)行披薩包裝環(huán)保升級之前，為讓包裝環(huán)保又實(shí)用，切實(shí)貼合商家及消費(fèi)者的使用需求”分析，增強(qiáng)環(huán)保意識，支持環(huán)?；顒?；結(jié)合“但現(xiàn)實(shí)情況是，大多數(shù)消費(fèi)者用完餐后，直接就把餐盒扔掉了。 （2）C項(xiàng)，“這些都是環(huán)保意識環(huán)保理念的體現(xiàn)”錯(cuò)誤。 【答案】 （1）A（2）C（3）①增強(qiáng)環(huán)保意識，支持環(huán)?；顒?；②將塑料餐盒與餐廚垃圾二者分離，以便于回收；③支持環(huán)保包裝的新型產(chǎn)品，提出更好的建議。，缺陷就在于當(dāng)它成為被丟棄的垃圾后，填埋降解需要超過30年，造成了環(huán)境污染。、使米飯粘連，不適合多含湯水、油脂的中餐，餐飲企業(yè)使用紙盒等包裝難以被消費(fèi)者接受。 ） ，目的在于推動外賣企業(yè)拒絕使用塑料袋，同時(shí)要求其對于已造成的環(huán)境負(fù)擔(dān)承擔(dān)治理責(zé)任或者相應(yīng)費(fèi)用。青山計(jì)劃希望聯(lián)合商家、包裝制造商共同探索在保證包裝安全及質(zhì)量的同時(shí)，又兼顧環(huán)保性，減少資源浪費(fèi)。為此，美團(tuán)外賣青山計(jì)劃與專長紙制品包裝設(shè)計(jì)與研發(fā)、引領(lǐng)市場創(chuàng)新的德百包裝實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行合作，在保證披薩盒材質(zhì)衛(wèi)生、安全的基礎(chǔ)上，還加入和一次性破壞安全扣設(shè)計(jì)，這相當(dāng)于給披薩盒加了一個(gè)食品安全封簽。經(jīng)測算，與此前叫板比薩使用的外賣包裝盒相比，該款披薩盒能夠減少約50%紙張的使用。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)塑料餐盒都印有可回收物標(biāo)識，可以通過垃圾回收的流程，實(shí)現(xiàn)資源的再利用。 對很多餐飲企業(yè)來說，使用塑料餐盒也是無奈之舉。普通塑料餐盒和餐具的主要成分是聚丙烯，塑料袋主要成分是聚乙烯，均是不可降解的普通塑料。 不過有環(huán)保人士認(rèn)為，外賣造成的環(huán)境負(fù)擔(dān)中，最主要的負(fù)擔(dān)其實(shí)還在于餐盒。 根據(jù)起訴書，重慶綠聯(lián)會要求三家企業(yè)公開道歉，同時(shí)對于已經(jīng)造成的環(huán)境負(fù)擔(dān)，要承擔(dān)一定的治理責(zé)任或者承擔(dān)相應(yīng)的費(fèi)用。張守純表示，原告方主要的訴求是通過起訴推動外賣企業(yè)、消費(fèi)者乃至政策制定者盡快遏制這一問題的蔓延。 日前，重慶綠聯(lián)會以造成資源浪費(fèi)和環(huán)境污染為由將三家公司告上法庭，綠聯(lián)會認(rèn)為：外賣訂餐平臺上存在經(jīng)營模式缺陷，未向用戶提供是否使用一次性餐具的選項(xiàng)，致使用戶在直接點(diǎn)餐的情況下系統(tǒng)會默認(rèn)為其配送一次性餐具，造成巨大的資源浪費(fèi)和極大的生態(tài)破壞。被訴的三家也就是大家熟悉的“百度外賣”“餓了么”“美團(tuán)外賣”的主體公司。 其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。 【點(diǎn)評】（1）本題考查迅速學(xué)生對文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。②預(yù)報(bào)內(nèi)容更細(xì)致豐富。材料二第三段提到了預(yù)報(bào)內(nèi)容的“細(xì)致豐富”，據(jù)此可整合出第②點(diǎn)。C項(xiàng)，“意味著它的網(wǎng)格可無限縮小”，這一表述于文無據(jù)，也不符合事實(shí)。能實(shí)現(xiàn)主客觀預(yù)報(bào)相結(jié)合，能對接國省智能網(wǎng)格業(yè)務(wù)流程?？臻g上進(jìn)行更有針對性的網(wǎng)格化預(yù)報(bào)，覆蓋更全面；時(shí)間上更新和發(fā)布的頻次更高，有些省份可以做到分鐘級的天氣預(yù)報(bào)。，在時(shí)間上表現(xiàn)為更新和發(fā)布是更高頻次的，目前已經(jīng)能做到全國范圍內(nèi)逐3小時(shí)10天預(yù)報(bào)并分鐘級滾動更新。，天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容更豐富，預(yù)報(bào)也更準(zhǔn)確，十分有利于公眾對其所處網(wǎng)格的天氣的了解，方便了他們的生活。預(yù)報(bào)員的優(yōu)勢就在于其豐富的經(jīng)驗(yàn)和對關(guān)鍵天氣形勢的把握。（摘編自《網(wǎng)格天氣預(yù)報(bào)“按需供給”》，有刪改）材料三：（資料來源于2017年8月17日《光明日報(bào)》）材料四： 網(wǎng)格化預(yù)報(bào)的精細(xì)不僅體現(xiàn)在空間上，還反映在能以每天更高頻次的更新和發(fā)布上。目前，部分省份甚至可以做到分鐘級的天氣預(yù)報(bào)；在空間上，已有十幾個(gè)省份可以實(shí)現(xiàn)3公里分辨率、2．5公里分辨率乃至更精細(xì)化的預(yù)報(bào)。 8月10日，基于移動互聯(lián)網(wǎng)和云平臺的中央氣象臺智能網(wǎng)格預(yù)報(bào)服務(wù)平臺正式上線。4．閱讀下面的文字，完成小題。【點(diǎn)評】⑴此題考核理解、篩選文中信息的能力，答題時(shí)要仔細(xì)對讀選項(xiàng)和原文，重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。②初步實(shí)現(xiàn)了以程不時(shí)等為代表的航天科技人的夙愿，也是幾代中國人的期盼。 （2）B項(xiàng)，兩者都在上海研制，程不時(shí)是運(yùn)十總設(shè)計(jì)師，也是C919的專家組成員，兩者沒有聯(lián)系和傳承錯(cuò)；D項(xiàng)，手否屬于國產(chǎn)大飛機(jī)，從材料二可以看出，總體集成是核心，僅據(jù)機(jī)體不足以判定；E項(xiàng)，材料一中沒有外國人的幫助不行是當(dāng)時(shí)有錯(cuò)誤的思想認(rèn)為中國自己么有能力研制國產(chǎn)大飛機(jī)。③C919對于國家富強(qiáng)，中華民族振興，意義重大。，材料二指出C919的發(fā)動機(jī)、航電等等來自歐美的公司，兩者相互印證。，運(yùn)十與C919研制相隔三四十年，因此兩者除了都是國產(chǎn)大飛機(jī)之外，已經(jīng)沒有什么其他的聯(lián)系與傳承了。（2）下列針對上述材料的分析，較為合理的兩項(xiàng)是（ 能于耄耋之年見證了國產(chǎn)大飛機(jī)C919的首飛，意義重大。其發(fā)動機(jī)、航電、飛控系統(tǒng)等來自多個(gè)歐美合資或獨(dú)資公司，供應(yīng)商包括美國通用電氣公司和霍尼韋爾公司等，可謂遍布全球。飛機(jī)設(shè)計(jì)研制中有多項(xiàng)重大技術(shù)突破，如超臨界機(jī)翼、新材料應(yīng)用等。材料二： 數(shù)據(jù)記錄，運(yùn)十起飛重量110噸，最大速度超過0．8馬赫，實(shí)用升限12000米，最大航程超過8000千米。 1980年9月26日，經(jīng)過十年的研制，運(yùn)十開始了首次試飛。 當(dāng)時(shí)，甚至連正式辦公的地方都沒有的艱苦環(huán)境中，程不時(shí)他們完成了一項(xiàng)又一項(xiàng)的技術(shù)革新。擺在程不時(shí)和研發(fā)團(tuán)隊(duì)面前的，不僅有技術(shù)難點(diǎn)，還有現(xiàn)代企業(yè)管理上的盲區(qū)。 從1970年，我國自主研制的運(yùn)十飛機(jī)立項(xiàng)，到C919成功首飛，中國人的“大飛機(jī)夢”穿越了47個(gè)春秋。在歡呼慶祝的人群中，87歲的程不時(shí)是特意來見證這一時(shí)刻的。分條作答。解答此題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治??！军c(diǎn)評】（1）此題主要考查學(xué)生篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。③提高學(xué)科地位。 故答案為：⑴A；⑵C； ⑶①加強(qiáng)師資培訓(xùn)。D項(xiàng)，“中小學(xué)對書法教育的強(qiáng)烈訴求”在材料中沒有體現(xiàn)。D項(xiàng)，“中國人的書法能力會越來越強(qiáng)”無中生有。④尋求社會支持。②提高書法教師地位。,是國家對于書法教育的要求,也是中小學(xué)對書法教育的強(qiáng)烈訴求,材料具有時(shí)效性和廣泛的現(xiàn)實(shí)意義。,材料二和材料三運(yùn)用了抽樣調(diào)查數(shù)據(jù),材料一雖能分析書法教育現(xiàn)狀,但客觀性略為欠缺。（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） ,三者都密切關(guān)注我國教育方針和政策,并及時(shí)獻(xiàn)言獻(xiàn)策。 盧中南說,從教育主管部門到學(xué)校再到家庭,合力形成嚴(yán)密的書法教育管理機(jī)制,才能把書法教育真正落到實(shí)處。盡快制訂師范生的書寫技能訓(xùn)練目標(biāo),尤其是師范院校文科學(xué)生必須有相對嚴(yán)格的書法課程。成立專業(yè)的書法教育監(jiān)管小組,每學(xué)期、學(xué)年到校巡管,檢查開課的真實(shí)情況,重在監(jiān)督落實(shí)。 如何把書法教育真正落到實(shí)處?日前,全國政協(xié)委員、中國書協(xié)理事盧中南接受了我們的專訪。江西省硬筆書法家協(xié)會對全省35所中小學(xué)的抽樣調(diào)查顯示,86%的學(xué)校因沒有書法師資、教材等問題,開設(shè)的書法課走過場,形同虛設(shè)。 (摘編自馮善亮、周鳳甫《廣東省中小學(xué)書法教育狀況調(diào)查報(bào)告》,2015年1月) 要解決書法教育師資隊(duì)伍不足的問題,建議加強(qiáng)現(xiàn)有教師隊(duì)伍的培訓(xùn),還要提供政策和資金支持,鼓勵(lì)學(xué)校聘請有書法專長的校外人員(尤其是當(dāng)?shù)厣倌陮m和文化站的書法教師),經(jīng)過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)培訓(xùn)后擔(dān)任學(xué)校書法教師。缺乏能勝任書法課教學(xué)的教師這一現(xiàn)實(shí)也在另一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)結(jié)果中反映出來,%的教師認(rèn)為目前學(xué)校開展書法教育的最大問題是“缺乏可勝任的書法教師”。首先,中小學(xué)學(xué)生書寫不規(guī)范、不工整、不美觀,字跡潦草。 方法三：層意合并法。概括材料主要內(nèi)容的方法有：方法一：語句摘錄法。 （2）本題考查對文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。 故答案為：⑴C；⑵B； ⑶參考要點(diǎn)：①優(yōu)化分類標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合實(shí)際情況提供垃圾分類投放指導(dǎo)；②構(gòu)建法律體系，出臺具體而有效的配套獎(jiǎng)勵(lì)懲罰措施；③注重宣傳教育，培養(yǎng)市民進(jìn)行垃圾分類的意識與能力；④強(qiáng)化公民參與，壓力與動力并行，培養(yǎng)市民行為習(xí)慣。關(guān)鍵句主要有：“上海市綠化市客行政管理部門應(yīng)當(dāng)會同市商務(wù)、環(huán)保行政管理部門制定本市生活垃圾的具體分類目錄及投放規(guī)范，并向社會公布”“日本形成了政府帶頭社會各界積極響應(yīng)的宣傳教育體系。選項(xiàng)分析錯(cuò)誤。 （2）B項(xiàng)，“若沒有嚴(yán)格的法律監(jiān)督制度體系與相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施，公民就會失去分類投放垃圾的壓力和動力”錯(cuò)誤。、改善城市衛(wèi)生，出臺了相關(guān)辦法條例，為生活垃圾的分類處理提供了應(yīng)然層面的具體規(guī)定與指導(dǎo)（3）請結(jié)合材料，分析應(yīng)當(dāng)如何推進(jìn)我國城市居民垃圾分類投放工作。 ） 、紙箱都屬于可回收物、次性毛巾都屬于干垃圾。實(shí)施有效的扶持與激勵(lì)政策，是促進(jìn)公民積極參與垃圾分類的動力。很多垃圾焚燒廠設(shè)計(jì)得非常漂亮學(xué)生游客和附近居民可以到焚燒廠參觀旅游。公民參與的第二種方式是參與垃圾回收管理過程，每一戶家庭平均一年要參與垃圾回收地點(diǎn)相關(guān)工作三次左右，負(fù)責(zé)給每家每戶投放出來的垃圾袋上蒙網(wǎng)罩，以保持垃圾堆放地點(diǎn)的清潔。 （摘編自徐林等《城市居民垃圾分類的影響因素研究》 （摘編自《上海市促進(jìn)生活垃圾分類減量辦法》）未按照規(guī)定投放生活垃圾的，由城管執(zhí)法部門按照《城市市容和環(huán)境衛(wèi)生管理?xiàng)l例》和《上海市市容環(huán)境衛(wèi)生管理?xiàng)l例》的相關(guān)規(guī)定處理。 （四）干垃圾，是指除可回收物、有害垃圾、垃圾以外的其他生活廢棄物 本市生活垃圾的基本分類為： （一）可回收物，是指適宜回收循環(huán)使用和資源利用的廢塑料、廢紙、廢玻璃、廢金屬等廢棄物； 市綠化市客行政管理部門應(yīng)當(dāng)會同市商務(wù)、環(huán)保行政管理部門制定本市生活垃圾的具體分類目錄及投放規(guī)范，并向社會公布。 材料二： 材料三：最基礎(chǔ)的是居民的自我監(jiān)督與投入，表現(xiàn)在公民將家庭產(chǎn)生的各類生活垃圾按照政府和社區(qū)的規(guī)定，準(zhǔn)確分類投放。日本垃圾分類宣傳工作主體涵蓋了政府、社區(qū)、居民團(tuán)體、企業(yè)、家庭、學(xué)校和志愿者等。日本商品外包裝上會印有分類標(biāo)記及材料成分牛奶盒上甚至?xí)崾景b盒處理的正確步驟：要洗凈、拆開、晾干、折疊以后再扔等；一些超市也會設(shè)置垃圾桶，詳細(xì)標(biāo)上塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶等分類標(biāo)志，以便消費(fèi)者分類投放。 此外責(zé)任明晰的垃圾分類管理法律體系和嚴(yán)格的懲罰監(jiān)督是促使公民參與垃圾分類管理的外在壓力。（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（，它有著豐富的內(nèi)涵和全面的體系，這點(diǎn)在我國體現(xiàn)得尚不鮮明，值得借鑒。故選C。實(shí)施有效的扶持與激勵(lì)政策，才是促進(jìn)公民積極參與垃圾分類的動力。然后要抓住與“推進(jìn)城市居民垃圾分類投放工作的做法、措施”有關(guān)的關(guān)鍵句，再根據(jù)關(guān)鍵句概括得出答案。據(jù)此分條概括即可。選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項(xiàng)。解答本題，應(yīng)當(dāng)明確題干的具體要求，找到材料中相關(guān)文字，提取有效信息，概括回答。把揭示文段中心內(nèi)容的詞語或者句子找出來，歸納組織成句子即可。2．閱讀下面的文字,完成各題。 材料一但近年來,隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展以及電腦、手機(jī)的普及,人們的交流方式以及學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了極大的變化,中小學(xué)生的漢字書寫能力有所削弱,書法教育的狀況堪憂。最后,“提筆忘字”現(xiàn)象日益嚴(yán)重。 1988年成立的中國教育學(xué)會書法教育專業(yè)委員會在過去的20多年里,積累了豐富的書法教育的經(jīng)驗(yàn),各地應(yīng)借著“書法進(jìn)課堂”的東風(fēng),擴(kuò)大書法特色教育實(shí)驗(yàn)區(qū)和實(shí)驗(yàn)校。 (摘編自《中國教育報(bào)》2011年10月25日)”目前,廣東省中小學(xué)書法教師隊(duì)伍的基本情況如何呢?現(xiàn)有的教師是否能夠勝任中小學(xué)開展書法教育的需要?為了回答這些問題,我們組織了一次面向廣東省中小學(xué)語文教師和美術(shù)教師的問卷調(diào)查。 接受問卷調(diào)查教師所在的學(xué)校中,%,%,%,%。 材料三近日,教育部、國家語委發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校語言文字工作的意見》,對“識文斷字”基本功提出新的要求,總體目標(biāo)是打造全社會語言文字規(guī)范化建設(shè)的示范標(biāo)桿,培養(yǎng)學(xué)生的“一種能力、兩種意識”。 但在繼續(xù)推進(jìn)中小學(xué)書法教育工作的落實(shí)中依然不同程度地存在著一些問題。重視并定期檢查書法教學(xué)實(shí)施情況。 除提高書法教師地位、保證書法教師專職教書法外,還必須對全體教師進(jìn)行漢字書寫培訓(xùn),尤其是語文教師。,并且暗示讀者,中國人的書法能力會越來越強(qiáng)。 ） ,而且都認(rèn)為開展書法教育迫在眉睫,亟待獲得社會高度重視。材料三就如何落實(shí)書法教育進(jìn)行專訪,突出受訪者個(gè)人觀點(diǎn)。加強(qiáng)師范生和教師書寫技能訓(xùn)練。建立書法學(xué)科評價(jià)機(jī)制,對書法學(xué)科獲得成果的獎(jiǎng)勵(lì)制度要等同于其他考試科目。C項(xiàng)，材料二未提到“書法教育專業(yè)委員會”，材料三不僅“任調(diào)教育主管部門”的管理監(jiān)督作用，也提到了學(xué)校、家庭方面的作用。B項(xiàng)，材料一雖沒有調(diào)查數(shù)據(jù)，但不能說其“客現(xiàn)性略為欠缺”。據(jù)此分條概括即可。設(shè)立書法教師資格證,有書法專職教師“人職名額編制”。與書法團(tuán)體合作,聘請并培訓(xùn)有書法專長的人員擔(dān)任學(xué)校書法教師。 （2）本題綜合考查對文章內(nèi)容的理解能力。重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句。 材料一：2017年5月5日下午，上海浦