暑假讀書心得5篇-全文預(yù)覽
【正文】 氣做某些事情的時(shí)候，不妨客觀的做個(gè)風(fēng)險(xiǎn)和回報(bào)的對(duì)比?！ 缎旅裾f(shuō)蘇霍姆林斯基也說(shuō)：“一個(gè)真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶躲，這就是他通宵達(dá)旦地讀過(guò)一二百本書。想起來(lái)真是可悲！我想這就是平時(shí)不學(xué)習(xí)，急來(lái)“抱佛腳”的后果。當(dāng)別人問(wèn)她：“你花了多少時(shí)間來(lái)預(yù)備這節(jié)課”時(shí)，這位老教師說(shuō)：“對(duì)這節(jié)課，我預(yù)備了一輩子，而且對(duì)每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來(lái)預(yù)備的！”感動(dòng)之余，我也豁然開朗。在讀到“教師的時(shí)間從哪里來(lái)”一段時(shí)，確實(shí)讓我產(chǎn)生了很大的共叫。,關(guān)鍵在于教師對(duì)合作學(xué)習(xí)的理論和策略的掌握不到位,不同程度地存在著注重形式,忽視實(shí)質(zhì),”靈丹妙藥”,開課必用,有的則機(jī)械地把它作為好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一. 由于它能夠滿足學(xué)生的心理需要,改善課堂心理氣氛,促進(jìn)學(xué)生非智力品質(zhì)的發(fā)展,在大面積提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量等諸多方面實(shí)效顯著,因此很快受到世界各國(guó)的普遍關(guān)注,有眾多專門研究合作學(xué)習(xí)的教育機(jī)構(gòu),并且形成了不同的流派,促成了合作學(xué)習(xí)在理論和實(shí)踐上的蓬勃發(fā)展. 合作學(xué)習(xí)是以小組活動(dòng)為主體而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng),是一種依據(jù)整個(gè)小組的成績(jī)獲取獎(jiǎng)勵(lì),合作學(xué)習(xí)把班級(jí)看作是由幾個(gè)組組成的”個(gè)體”,無(wú)論什么形式的學(xué)習(xí)都以組為單位,因此有利于充分發(fā)揮學(xué)生的合作精神,盡可能減少兩極分化現(xiàn)象. 合理分組,存在著智力,能力,發(fā)展智力,培養(yǎng)能力,老師在分組時(shí)要遵循”組間同質(zhì),組內(nèi)異質(zhì),優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),力量均衡”的原則,人數(shù)以4——6人為宜,小組組成也可以是動(dòng)態(tài)的. ”小組合作學(xué)習(xí)”是新課程所倡導(dǎo)的一種新的學(xué)習(xí)方式,在促進(jìn)學(xué)生間的情感交流,互幫互學(xué),共同提高,不斷提高小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性. 教師的時(shí)間從哪里來(lái) 魚胡路小學(xué) 伍加彥 讀了蘇霍姆林斯基的著作《給教師的建議》，我受到了深深感慨。更有一些紀(jì)律較差的學(xué)生干脆在自顧自玩耍……幾分鐘后甚至更短的時(shí)間,老師一聲令下”?！?”我認(rèn)為……”:這樣的合作有效嗎表面上熱熱鬧鬧,而實(shí)際的教學(xué)效果到底怎樣呢顯然這樣的小組討論其所以不能產(chǎn)生合作學(xué)習(xí)的效果,是因?yàn)樵谛〗M討論過(guò)程中合作學(xué)習(xí)并沒(méi)有真正發(fā)生. 從目前課堂教學(xué)實(shí)踐來(lái)看,小組合作學(xué)習(xí)主要存在以下一些問(wèn)題:分組不科學(xué)。在閱讀中，. 所謂”最好的老師”,不是與我敬仰的于漪,錢夢(mèng)龍,魏書生等老師相比——他們的人格,學(xué)識(shí),能力乃至天賦,我是永遠(yuǎn)無(wú)法企及的,比也白比。努力是通向成功的途徑,:業(yè)余時(shí)間除了讀書,還可幫助孩子用在愛(ài)好上,集郵啊,剪紙啊,烹調(diào)或是一項(xiàng)新的運(yùn)動(dòng),這些都包含有艱辛嘗試的因素,有了這種嘗試就產(chǎn)生了一種成就感,也就突現(xiàn)了努力的價(jià)值.”失敗”沒(méi)有罪過(guò),而不去嘗試則是一種過(guò)錯(cuò),如果能從失敗中學(xué)到東西,我們就向成功靠近了一步. 《高能素質(zhì)培育》這本書給我的幫助和啟發(fā)是多方面的,不斷的學(xué)習(xí),融會(huì)貫通,以似乎不經(jīng)意的日?，嵤聻樗夭?對(duì)孩子進(jìn)行寓教于樂(lè)的潛移默化的素質(zhì)教育,使他們真正成為適應(yīng)新時(shí)代的佼佼者. 《做最好的老師》讀后感 魚胡路小學(xué) 伍加彥 兩年前
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