【正文】 直記得最初輔導(dǎo)班負(fù) 責(zé)人的話：一定要用心。而對(duì)于初中生，正是個(gè)性形成和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因此一定要注重他們的個(gè)人感受。批評(píng)是需要的，但非必要。他們年輕、富有活力和激情，當(dāng)然還有自己獨(dú)特的教學(xué)方法和理念。我也希望在今后的學(xué)習(xí)和工作中，把學(xué)到的這些真正的做到學(xué)以致用。特別是他們管我叫 “ 仲老師 ” 的時(shí)候，我的感覺就好像是飄向了天， 很自豪，很光榮。可能是第一次給學(xué)生做家教吧，我格外認(rèn)真，每次講課的前一天晚上，我都很努力的備課，生怕講錯(cuò)了那一道題。第一天是試講，我給兩位初中生補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，為了能做的更好，我又把初中時(shí)代的課本重新翻閱了幾遍，走上了我的人生第一講?？偠灾?，言而總之，身為一名青年教師，在教育教學(xué)方面一定要去找準(zhǔn)自己的定位，多讀書，多思考，多研究，多反思，去無(wú)止境地提升自身的學(xué)養(yǎng)和精神境界。在課堂上，一般說(shuō)來(lái)，教學(xué)是第一位的，管理要為教學(xué)服務(wù)，須知學(xué)生到學(xué)校主要是求學(xué)來(lái)了，不是表演紀(jì)律 來(lái)了。教育沒有神話，教育是老老實(shí)實(shí)的、耐心細(xì)致的，急功近利只會(huì)拔苗助長(zhǎng)、適得其反。與此同時(shí)，王老師強(qiáng)調(diào)在人生活在科技產(chǎn)品中，不要被網(wǎng)絡(luò) “ 網(wǎng) ”住，少上網(wǎng)，多讀書，多動(dòng)腦勤思考，少說(shuō)話多做事。反思我的工作，確實(shí)不像腦 力勞動(dòng)者，更像體力勞動(dòng)者 —— 很多時(shí)候，我不會(huì)去問為什么，只管著怎么去做。 王老師在書中建議所有青年教師都成為 “ 學(xué)習(xí)型 ” 的教師，做一個(gè)思想者，建議我們用一只眼睛盯著學(xué)生，用另一只眼睛來(lái)盯著自己，觀察和分析自己。 前段時(shí)間，學(xué)校發(fā)給每位青年教師一本由王曉春主編的《給青年教師的 100條建議》。畢竟團(tuán)隊(duì)的力量是很大的，是可以去依靠的。感觸有很多，體會(huì)也有很多，收獲更是不少，對(duì)于陌生的東西，不再陌生了，下次要是有什么東西壞了，完全可以靠自己的去發(fā)現(xiàn)問題，去修理它。但是，魔高一尺道高一丈，恢恢法網(wǎng)，總是能將其一網(wǎng)打盡 。例如：成都市政府就安置殘疾人員下達(dá)了一號(hào)政令，這本 一項(xiàng)是造福殘疾人同志的很好政策，體現(xiàn)了社會(huì)主義國(guó)家的優(yōu)越性。制作涉稅文書。稅款計(jì)算和納稅審核 。這里邊有多少是鄉(xiāng)村特色，又有多少是城市化建設(shè)，這是擺在我們面前的一個(gè)現(xiàn)實(shí)，它需要不同檔次的住房建設(shè)來(lái)回答。固然，統(tǒng)一住房是一個(gè)村莊經(jīng)濟(jì)實(shí)力的體現(xiàn)。華西村的實(shí)踐證明，一個(gè)鄉(xiāng)村的建設(shè)必須有一個(gè)大的車輪帶動(dòng)著，這個(gè)車輪可以是農(nóng)，可以是林牧副漁。其中 鄉(xiāng)村 是特色， 城市化 是目標(biāo)。改革開放近二十年來(lái)，對(duì)于擁有大多數(shù)人口的農(nóng)村來(lái)說(shuō)， 鄉(xiāng)村城市化 的觀念已深入人心。這里沒有海風(fēng)拂面，只能靠著一方方平坦的土地，一代代辛勤的勞作。 據(jù)了解，全村有果園 200畝，年收入 80 余萬(wàn)元，目前正在積極培育新型品種。當(dāng)時(shí)在實(shí)踐隊(duì)的每一天對(duì)我們而言都是歷歷在目，非常煎熬的，但是當(dāng)自己真正熬過去以后就發(fā)現(xiàn)跟孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光都充滿了快樂。確定本次實(shí)踐主題和內(nèi)容 。他們這時(shí)才能深刻體會(huì)到站長(zhǎng)董新建之前一直說(shuō)的說(shuō)的，他們是在用生命影響生命。為了一個(gè)策劃全體熬夜奮戰(zhàn)的日子。 在這一個(gè)月有太多他們未曾想到的事，他們未曾想過這里一貧如洗的景象 。蘇昱欽的奶奶說(shuō)道： “ 我們作為家長(zhǎng)對(duì)你們很是感謝，我們看到了孩子的改變，也看到了你們對(duì)孩子的關(guān)心和付出 ” 。 忙碌了近一個(gè)月，在最后的閉營(yíng)儀式上孩子們向家長(zhǎng)，也向社工站的工作人員展示了他們?cè)谶@里所獲得的有形的成果。通常在活動(dòng)的前一天，還在為哪一分鐘的細(xì)節(jié)做最后的推敲。在他們的不懈努力下，暑期夏令營(yíng)推遲了兩天在 15 號(hào)正式開展活動(dòng)，當(dāng)天的營(yíng)員達(dá)到12 人。在這樣一個(gè)不明白什么是社工，又不相信能夠有公益性夏令營(yíng)的小鎮(zhèn)，之前關(guān)于活動(dòng)的一切準(zhǔn)備都顯得無(wú)比蒼白。 成立后第二天，整個(gè)社工站就進(jìn)入了正式的工作模式，所有成員在為暑期夏令營(yíng)和托管班的 .活動(dòng)作進(jìn)一步的細(xì)化工作。 用了將近一周的時(shí)間，他們將原本荒涼的社工站，變得生機(jī)勃勃。心得可以記錄學(xué)習(xí)的過程，包括學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法、思路、問題、收獲等，有助于更好地回顧和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。 剛踏進(jìn)那所謂的社工站時(shí)，他們才見識(shí)到什么叫 “ 一貧如洗 ” ，沒有床，沒有桌子 雖說(shuō)來(lái)之前做好了心里準(zhǔn)備，但看到這一景象時(shí)，他們的臉上還是掃過難掩的失落。終于忙碌的 9天過后， __年 7月 12日，迎來(lái)了酈民社會(huì)工作服務(wù)站的正式成立。他們還是遇到了之前擔(dān)心的問題，沒有人敢來(lái)報(bào)名。他們?cè)诤谝箒?lái)臨時(shí)扛著音響 ，帶著電腦，推著小破車為社區(qū)居民放電影，對(duì)社工站進(jìn)行宣傳。每一期活動(dòng)他們都精心策劃，不斷修改和完善方案。每一個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)都規(guī)劃活動(dòng)的目的和意義，在活動(dòng)后及時(shí)的與孩子們總結(jié)分享。” 。她說(shuō)： “ 管鎮(zhèn)懂事了很多，也自信開朗了很多 ” ，還開玩笑說(shuō)道： “ 以后就算是交錢，交多少，我也會(huì)把孩子繼續(xù)送到你們這里來(lái) ” 。孩子和居民為他們提供蔬菜的日子 。他們此 時(shí)才體會(huì)到，真的像老師說(shuō)的一樣 “ 他們?cè)谶@里只要做事，就比沒人做事強(qiáng)得多 ” 。實(shí)踐前的準(zhǔn)備是非常不容易的：要確定實(shí)踐基地并實(shí)地考察 。 在實(shí)踐過程中，我們都承認(rèn)自己會(huì)有快撐不下去的時(shí)候，不僅僅因?yàn)榄h(huán)境的艱苦、睡地上、洗冷水，而且還要承受心理上的壓力，在學(xué)姐面前一遍遍地改、試課。 大學(xué)生讀書心得暑假篇 3 在團(tuán)中央的的號(hào)召下， 7月 22日清晨，工程學(xué)院 14 名師生踏上了開往平度市邊陲小村周家村的汽車，開始了為期 5天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 周家村，地處青島西北，離海已不再是一矢之遙。很明顯這是改革開放的痕跡，同時(shí)也是農(nóng)村發(fā)展的一個(gè)側(cè)面。 鄉(xiāng)村城市化 ，顧名思義就是在鄉(xiāng)村現(xiàn)有基礎(chǔ)上逐步建設(shè)，逐步向城市化模式邁進(jìn)。當(dāng)然周家村的現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)實(shí)力比之華西村尚不能望其項(xiàng)背，然而，作為中國(guó)農(nóng)村的發(fā)展典型，他們其中必然存在著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，而這就是我們要找的焦點(diǎn)。 周家村的建設(shè)是成功的，然而，他同樣存在著諸多弊端。 茂密的柿子樹在微風(fēng)的吹拂下，簇?fù)碇慌排耪?齊的房舍。二、實(shí)習(xí)成果代理部主要業(yè)務(wù)是為企業(yè)做稅務(wù)代理，其中主要包括：稅務(wù)登記 。代理企業(yè)稅收