【正文】 。 ⑷本題考查文章內(nèi)容的理解。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨文章信息的篩選和概述。作者寫連老大是為了頌揚他的這些可貴品質(zhì)。從側面突顯了連老大的為人和氣。深受人們的歡迎和喜愛，作者這樣寫是為了頌揚連老大的誠信、善良和勤勞的美好可貴的品質(zhì)?！敝小耙弧汀边B用，再加上“惦記”寫出到了過年時，孩子們就迫不及待地想吃茶干，一是強調(diào)茶干的好吃，對孩子的吸引力巨大，二是側面襯托出連老板的和氣，人緣好。連老大監(jiān)制茶干，是很認真的。煮得了，再一塊一塊從麻包里倒出來。 【解析】【分析】（1）A項，錯誤，連老大在東街經(jīng)營的醬園連萬順，人們在背后稱普普通通開醬園的連老板為“連老大”，這不僅說明他會做生意，更能體現(xiàn)出人們對他的人品的敬仰。（4）雖然連老大只是一個普通的生意人，沒有曲折動人的生活經(jīng)歷。 【答案】 （1）A（2）工序考究（或復雜或不馬虎）；使用藥料多；成品精致好看（或外皮呈深紫黑色里面是淺褐色）；結實有咬勁，越嚼越香，是佐茶的妙品。 ①一到過年，孩子們就惦記上連萬順了。，娓娓道來，如拉家常一樣，卻能揭示生活的哲理。 ?連老大的兒子也四十多了。五六十歲的人還記得連萬順的樣子，記得醬園內(nèi)外的氣味，記得連老大的聲音笑貌，自然也記得連萬順的茶干。后來竟有人專門買了到外地送人的。連老大監(jiān)制茶干，是很認真的。要煮很長時間。大小事他都要過過目，有時還動動手。年年如此，從無疏忽忘記的時候。連萬順家除了把四盞玻璃宮燈都點亮了，還有四盞雕鏤得很講究的走馬燈。一到過年，孩子們就惦記上連萬順了。 ⑥連老板對孩子也很和氣。鄉(xiāng)下人寄存一點東西，雨傘、扁擔、籮筐、犁鏵、壇壇罐罐，連老板必親自看著小徒弟放好。桑皮紙上蓋了一個墨印的圓印：“連萬順記”。東鄉(xiāng)和北鄉(xiāng)的種田人上城，把船停在大淖，拴好了船繩，就直奔連萬順，打油、買醬。注意盡量提出解答較為專一明確的問題，以免因師生對文章理解不同產(chǎn)生分歧。 【點評】⑴本題考查學生把握文章內(nèi)容要點、篩選整合文中信息的能力。 ⑶答案為提取“西風里，嚴霜下，萬花紛謝的境遇中，孤軍奮戰(zhàn)，舉一面嫩金、黃金、赤金鍛造的大纛，鮮明如火，嘹亮如歌，濃烈如酒，狂放如戰(zhàn)勝者的開懷肆笑”一句。C錯，本文寫野菊花在生命的運行里發(fā)現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我，實現(xiàn)自我的精神。如可分析第⑥段“決不任人擺布、供人褻玩”，第⑦段“有花，她就盡情地開；有香，她就盡情地放”，第⑧段“她就是這樣不禁錮自己，她也從不固守現(xiàn)狀”等句，即可得出正確答案。（2）第④段運用了對比（反襯）的手法，描寫秋后山野的灰褐、天空的鉛灰、紫燕和鴻雁的歸去、松柏的褪色、檀竹的落魄等，反襯出野菊花的勇敢進取精神。，百花凋謝，野菊花卻依然開放。然后，在荒灘野坡，在貧瘠卻是自由的土地上，左沖右竄：向著四面八方擴張，挺進，步步為營，為營步步。）（翅膀），擁護著黃花，風來想凌空而去，云過含不盡想往，活脫是一幅潘天壽飽含金石意味的《鷹瞵圖》，從大別山巔垂掛到淮河水沿。白天盯住太陽，夜晚盯住星星月亮。從情節(jié)的發(fā)展來看，本文的結尾可謂是出人意料，道出了柳先生親手殺死自己醫(yī)好的病人的原因。解答本題要回歸原文，關注選文所有與“花樹”有關的情節(jié)； ⑶本題考查人物形象的分析。而正是這一出人意料的結局，又將柳先生的高貴的愛國情展示無遺，從主題的角度來說，是為表現(xiàn)并深化主旨服務。據(jù)此即可完成填空。 【解析】【分析】（1）第二至五段寫花樹被炸，柳先生醫(yī)治花樹。 （4）文章最后兩段寫了故事的結局，請分析這樣結局的好處?！拔沂侵袊?，不能壞了中國人的名聲！”柳先生脫口而答。 翻譯官抱著酒壇子回來時，日本少佐躺在地上已經(jīng)死了，面目猙獰，胸口插著一把刀，刀柄深入，污血滿地。柳先生和日本少佐已成了熟人，最后一次換完藥開始喝酒，喝酒的時候，推杯換盞很是熱鬧，一壇酒喝光還沒盡興，柳先生提議翻譯官再去拿一壇酒來。 “好了，隔日過來換膏藥。一條腿整好換另一條腿，有條不紊?！闭f著指指亂叫的日本人，“少佐先生率兵進山剿匪，被八路的地雷炸傷，兩條腿骨頭斷了。他失魂落魄地在院子的殘垣斷壁間轉圈，不知如何是好。 日本人攻打邾鎮(zhèn)的那天，一顆炮彈落在顏老爺?shù)募依?，三間大堂屋成了廢墟，顏老爺正在前廳伺候他的花樹，震得昏了過去。柳先生擅長骨科，跌打損傷脫白骨折手到病除，據(jù)說，他熬制的外敷育藥正骨膏更是神奇，無論多嚴重的骨折，經(jīng)柳先生手法復位后，貼上正骨膏再用竹片固定，少則十日多則一月，斷骨愈好如初。 柳先生的正骨膏劉玲海③深化主題式：突出人物形象，令人回味。 ⑷本題考查了對比寫作手法及其作用。③生活需要去感受、體驗，用心去發(fā)現(xiàn)，你才可以說是真正擁有了生活。 故答案為：⑴新桐初乳；綠樹成陰；梧桐葉落； ⑵“濃妝淡抹”指“濃艷和淡雅的裝飾”，寫出了梧桐樹的種種容貌，突出了作者對梧桐的親近（對自然的熱愛之情）。對比手法，是文學創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。 （2）解答這類試題，既要緊扣目標段，又要聯(lián)系上下文進行合理推斷，結合作者運用的比喻、夸張、象征、襯托等手法，理解其深層含義。③生活需要去感受、體驗，用心去發(fā)現(xiàn)，你才可以說是真正擁有了生活。這樣寫既為下文寫“眼看見梧桐的另一種的光景”蓄勢，又為作者抒發(fā)“人生無?！钡母锌隽虽亯|。請你用自己的話做簡要的闡述。請用簡潔的語言概括三個時節(jié)的梧桐樹貌。因為他們雖然種植了它們，擁有了它們，但都沒有看見上述的種種光景。葉的壽命比花長得多，尤其是梧桐葉，自初生至落盡，占有大半年之久，況且這般繁茂，這般盛大！眼前高厚濃重的幾堆大綠，一朝化為烏有！“無?！钡南笳?，莫大于此了！我想起了古人的詩：“高高山頭樹，風吹葉落去。 ④一個月以來，我又親眼看見梧桐葉落的光景。窗前擺了幾技梧桐，我覺得綠意實在太多了。在我所常見的庭院植物中，葉子之大，除了笆蕉以外，恐怕無過于梧桐了。植物的生葉，也有種種技巧：有的新陳代謝，瞞過了人的眼睛而在暗中偷換青黃。唐人詩云：“山遠始為容。這些都是鄰家院子里的東西，但在形式上是我所有的。5．現(xiàn)代文閱讀 梧桐樹豐子愷解答此題，既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治?。一個人總要有幾位共學的朋友?！崩斫獾贸觯哼x擇自己嗜好的學問深入研究；結合“第四，找朋友。趣味總是藏在深處，你想得到，便要鉆研進去。 （3）結合“第一，無所為。故選C?；蛘呓裉煅芯窟@樣，明天研究那樣，趣味還是引不起來?！迸c“比如賭錢，我并不是因為賭錢不道德才排斥賭錢，因為賭錢的本質(zhì)會鬧到?jīng)]趣，鬧到?jīng)]趣便破壞了我的趣味主義，所以我排斥賭錢。，只要朋友與我都有研究精神，便會把彼此的趣味摩擦出來。，要體味學問的趣味，必須親自去實踐、去體驗。得著一兩位這種朋友，便算人生大幸福之一。所以常常要仰賴別人幫助。不怕范圍窄，越窄越便于聚精神；不怕問題難，越難越便于鼓勇氣。假如你每天定下一小時做學問，但不過是拿來消遣消遣，不帶有研究精神，趣味便引不起來。凡人類的本能，只要哪部分擱久了不用，它便會麻木，會生銹。有所為雖然有時也可以做為引起趣味的一種方法，但到趣味真發(fā)生時，必定要和“所為者”脫離關系。 ④第一，無所為。諸君切勿誤會，以為我是用道德觀念來選擇趣味，比如賭錢，我并不是因為賭錢不道德才排斥賭錢，因為賭錢的本質(zhì)會鬧到?jīng)]趣，鬧到?jīng)]趣便破壞了我的趣味主義，所以我排斥賭錢。①解答此題關鍵要理解詞語的本義，分析語境義，然后聯(lián)系作品內(nèi)容和作者感情去推斷其具體含義。 【點評】⑴本題主要考查的是提煉和概括議論文的論點，論點是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文。由⑩段“是出于真誠，它是對別人人生意義的肯定，它是一種高尚的情操，是現(xiàn)代人應該具備的一種修養(yǎng)”可知，“欣賞”的關鍵之處就在于對別人真誠以待。 （3）第⑨段將生活比作舞臺，與第③段相互照應，每個人都可能是舞臺上的演員，也是別人的觀眾，因此要學會互相欣賞互相鼓勵，如果大家對彼此漠不關心，生活也將索然無味。 （2）要第⑦⑧分別舉了高考失敗的學生因為別人的贊賞而重獲生活的信心，“我”在別人的贊賞下不斷練習寫作兩件事，采用了“舉例論證”。 （4）第⑩段中說“欣賞不同于阿諛”，請簡答“欣賞”與“阿諛”有什么不同。生活會因為有了欣賞而變得更加美麗。人生是表演，也是奮斗。 ⑦有一個中學生高考失敗，萬念俱灰，于是，帶上所有儲蓄出去旅游，預備花光錢就自盡。 ⑥欣賞的力量是神奇的。但別人卻會從你的欣賞里，得到了對自我的肯定，得到了鼓勵、歡樂、信心和力量。真為演員們難過，他們所要求觀眾的，不就是稍慢一點走，鼓一下掌嗎？觀眾為什么就不能滿足他們的要求，表示一下對他們演出的欣賞呢？ ③一場演出剛完，全體演員拉著手排著隊出來謝幕，但觀眾卻已走了一半。她們的心里都充滿希望對方欣賞自己孩子的渴望，但忘了自己也該去欣賞對方的孩子。 ①生活里?？梢姷竭@樣的場面——3．閱讀下面的文字，完成各題。 【點評】⑴本題考查文章信息的賞析，注意抓住段首中心句概述。 ⑵ 詳寫煤油燈、泡子燈。 （4）結合三個“在……；在……；在……”的句式分析。成功的語言描寫總是鮮明地展示人物的性格，生動地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界，使讀者“如聞其聲，如見其人”，獲得深刻的印象。結合文本“經(jīng)過寒冬的人才知春天的溫暖，經(jīng)歷黑暗的人才更感光亮的可貴。記得電燈亮起來的那晚，我們一家人坐在炕頭上激動得半宿沒睡。 【解析】【分析】（1）注意題干要求，寫“記憶中的燈”。（2）詳寫煤油燈、泡子燈。經(jīng)過寒冬的人才知春天的溫暖，經(jīng)歷黑暗的人才更感光亮的可貴。不知從什么時候起，各式各樣的燈開始在我家“落戶”。記得電燈亮起來的那晚，我們一家人坐在炕頭上激動得半宿沒睡。把燈放在炕桌的中間，我和同學圍著它寫作業(yè)，都能沾“光”。燈托上有個帶花紋的扁圓“肚子”，是裝煤油的，一個穿燈頭的金屬燈碗擰在上邊，旁邊有一個能調(diào)節(jié)燈頭大小如扣子一樣的小輪兒，上面扣的是半尺多高帶肚的煙筒狀透明燈罩。燈托好像是個矮矮的煙色舊瓶子，瓶口上蓋著一個中間鉆了洞的圓鐵片，把一小綹棉線穿過去做燈頭，點燃后能發(fā)出微弱的光。標題是文章內(nèi)容、思想情感的高度概括。 ⑵本題考查漢字的筆畫把握，注意根據(jù)提示，明確所涉及的漢字。 ⑵ B ⑶ “點要沉腕之力，帶出頓鉤”；“橫要氣貫長虹，欲東先西”；寫錯了，就要重寫；爺爺要“我”練好一點一橫這兩筆再寫其他的。結合“人不見了，氣息長久地留了下來?！钡贸觯涸跔攲O凝神靜氣的氣氛；第三處在第?段?！备爬纯?。”“橫要氣貫長虹，欲東先西。 （2）要求學生根據(jù)“左行右回，一起一落”分析選項分析。 【解析】【分析】（1）結合文本內(nèi)容概括即可。依據(jù)：我回到了原來的學校，不像以前那樣瘋玩，喜歡上了課外書和投稿。 ） （3）爺爺對“我”寫字有哪些具體要求？ （4）我常想，爺爺要是在身邊，我們還可“對弈”下去，我的三撇四捺要豐韻好多，別人看到我們，又是一幅多么傳情的圖景！（1）小屋里一床一桌，長桌一端靠著窗臺，兩人各坐一邊，真有點像在對弈，靜悄悄的。 ⑧后來，每天下午我都在寫一點一橫，爺爺要我練好這兩筆再寫其他的。 ①那年春天，因為頑皮無人管束得了，爺爺將我轉校到他代課的外村小中讀書。新部編七年級下冊語文課外閱讀理解訓練試題及解析一、部編版七年級語文下冊閱讀理解訓練1．閱讀《一點一橫長》，回答下列小題?！蔽蚁胫莻€老師說的爺孫倆下棋的話，就走到對面往屋里看。有時興起，拋開書帖，寫點隨性的筆畫，可是幾種字體、數(shù)張白紙過后，能入眼的卻是那一點一橫，端詳一陣，一種熟悉的氣息撲面而來，紙上放亮了，春暉熠熠。 ?人不見了，氣息長久地留了下來。 【答案】 （1）被磨平了。爺爺對“我”的教導深深地影響了“我”的成長?！钡贸觯何一氐搅嗽瓉淼膶W校，雖然不像以前那樣瘋玩，喜歡上了課外書和投稿。 （3）結合“點要沉腕之力，帶出頓鉤。寫完字，爺爺有時讓我出去玩一會。第二處在?段，結合“有時興起，拋開書帖，寫點隨性的筆畫，可是幾種字體、數(shù)張白紙過后，能入眼的卻是那一點一橫，端詳一陣，一種熟悉的氣息撲面而來，紙上放亮了，春暉熠熠?！狈治觯骸耙稽c一橫”寫出爺爺教“我”練習寫毛筆字這段經(jīng)歷，寫出爺爺對“我”的教誨重塑“我”的品行，使“我”終身受益。依據(jù)：我回到了原來的學校，不像以前那樣瘋玩，喜歡上了課外書和投稿。 【點評】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解，注意通讀全文，抓住關鍵語句的理解作答。 ⑸本題考查標題含義的理解。 燈記憶中的燈也如我一樣拔節(jié)成長。 ②我剛剛記事時，我家窗臺上放著一盞父親自制的黑乎乎的小煤油燈。第二天清早，我?？匆娔赣H的鼻子、眼睛周圍都是黑的，而靠著燈的那面墻也總是黑乎乎的。 ③上學后，我家有了一盞泡子燈，燈有一尺多高，分燈托和燈泡兩部分，上下都是玻璃的。有了這盞燈，我家便成了“富裕戶”，每天晚上都有幾個同學來我家寫作業(yè)。那時候我們都盼著“樓上樓下，電燈電話”的那一天早點到來。 ④上世紀六十年代中期，我們小鎮(zhèn)通上了電，我家安上了電燈。上晚自習時，再也不用幾個人圍著一盞提燈寫作業(yè)了。 ⑤后來，家里家外都成了燈的世界，電燈不僅成了我們生活的必需，而且生活也因為它變得光燦燦。漫步在運河邊，火樹銀花，流光溢彩，倒映在河水中，格外好看。 第④段畫線句子是什么描寫？有什么表達效果？ （4）第⑥段畫線句子使用了什么修辭？有什么作用？ 【答案】 （1）有小煤油燈、泡子燈、電燈、電燈棍兒。（4）運用排比，生動寫出了電燈給“我”生活各方面帶來的便利，表達“我”對燈的感激和贊美之情?！钡贸觯号葑訜?；結合“上世紀六十年代中期，我們小鎮(zhèn)通上了電，我家安上了電燈。 （2）第②段詳寫了“煤油燈”，第③段詳寫了“泡子燈”。然后結合語言描寫和動作描寫的作用（語言描寫塑造人物形象的重要手段。）寫出表達效果和體現(xiàn)的情感即可。 故答案為：⑴ 有小煤油燈、泡子燈、電燈、電燈棍兒。 ⑷ 運用排比，生動寫出了電燈