【正文】 下最正大的位置上，行走在天下最廣闊的道路上。當(dāng)我們有一天離開父母獨(dú)自去闖世界時，你就能真正體會什么叫做“獨(dú)立”了。當(dāng)我們對父母的嘮叨覺得厭煩時，我們想想，我們該獨(dú)立了。6萬元的借款協(xié)議，目的也是為了培養(yǎng)他的勤儉節(jié)約，懂得感恩，懂得報答社會的一種表現(xiàn)。他們名義上已成年，獨(dú)立，但是從本質(zhì)、人格、心理上的獨(dú)立卻十分幼稚。但是，我們是否想過，有一天，父母會離我們遠(yuǎn)去，或許是我們離開父母遠(yuǎn)行，我們總有一天要學(xué)會獨(dú)立。要求：選好角度，確定立意，不得脫離材料的內(nèi)容及含義的范圍作文；自擬題目；明確文體，但不要寫成詩歌；不得套作，不得抄襲?！献印睹献诱?yàn)轳R云是一個懂得吃苦，敢做敢拼的人，所以他成功地取得了讓人望塵莫及的榮耀。同樣在唐代，唐玄宗，精明了幾十年，厭倦了憂患意識，在奢侈糜爛的生活中，在溫柔鄉(xiāng)里，最終迷失了自己，看不到，或根本就不去聽、不去看近在家門的危險，真正“死于安樂”，為安祿山之亂所困，動搖了大唐盛世的根基。經(jīng)過痛苦而漫長的努力，他的發(fā)現(xiàn)被證明和認(rèn)可了，2011年達(dá)尼埃爾獲得了諾貝爾化學(xué)獎?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。所以，要多作自我反思，遇事冷靜處理。一些青年人只看到腳下的路，只有眼前的茍且，缺乏詩與遠(yuǎn)方。”所以青年人要能高瞻遠(yuǎn)矚，作好長遠(yuǎn)規(guī)劃，居安思危，未雨綢繆。結(jié)構(gòu)安排：先由威斯敏斯特教堂旁邊的碑文寫起，然后談由碑文所引發(fā)的感想，自然而然的引到“仰望星空，腳踏實(shí)地”的立意上來，然后再列舉世界撐桿跳高名將布勃卡筑夢的勵志故事，從故事中引申出筑夢的過程中，不但要腳踏實(shí)地，而且還要堅(jiān)持不懈的努力積累。這就需要有人啟悟開導(dǎo)，更需要自我反思。在人生的旅途上，時常仰望星空，尋找人生的方向和目標(biāo)，胸懷理想和抱負(fù)，滿懷一腔熱血。既要腳踏實(shí)地，看清自己的真實(shí)情況，又要仰望星空，給自己一些偉大目標(biāo)，不讓自己停止前進(jìn)的步伐，你才會一步步走向輝煌。不無感慨地說：“，那我絕對達(dá)不到今天這個高度。但所有的成功都是依靠一點(diǎn)一滴的積累才促成的。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得透露個人信息。⑾地板說：要腳踏實(shí)地。⑺臺燈說：要照亮別人。⑶時鐘說：要珍惜光陰。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。特別要抓住關(guān)鍵句進(jìn)行分析。注意題干的要求，具體寫作時，還應(yīng)避免抽象的描寫，大而無邊的空泛議論?！澳銘{什么去看看”，引人深思。要想寫好這篇由富有哲思的話引發(fā)出來的作文，要深層次地挖掘話語的含義?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章的能力。生活需要夢想，先有了夢想，在把它當(dāng)成目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)夢想的路上固然有許多挫折。這是多么值得贊揚(yáng)的精神。后來，我慢慢地長大了，我開始有了夢想的萌芽，而為了夢想，我必須努力學(xué)習(xí)。人生路上是由夢想開始的，因此，夢想便是我們的出發(fā)點(diǎn)，是完成學(xué)業(yè)、事業(yè)的一道起跑線。時過三年，這十個字依然是很多熱血少年、青年、老年人心底的吶喊：武大的櫻花、北大的未名湖、上海的明珠塔、云南的香格里拉、非洲的好望角、美國的拉斯維加斯……外面的世界很精彩，我們真的應(yīng)該去看看！可是，親愛的同學(xué)們，你有沒有思考過這樣一個問題：世界那么大，你憑什么去看看？這是某中學(xué)校長在2018年開學(xué)典禮致辭中的一段話。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。首先要注意材料的特點(diǎn)：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。【點(diǎn)睛】材料作文應(yīng)先辨清材料的表達(dá)方式，是敘事類、說明類，還是描寫類；然后針對不同類型的材料采取不同的應(yīng)對策略進(jìn)行立意。哲學(xué)家言：“無論黃昏時樹影有多長，他總是和數(shù)根連在一起。 每個人的心中都有一把尺子，用來丈量一切。因?yàn)橛卸炔艜小疤焐也谋赜杏?，千金散盡還復(fù)來”的自信與灑脫；因?yàn)橛卸炔艜小皩櫲璨惑@，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天外云卷云舒”的閑適與靜謐；因?yàn)橛卸炔艜小皶?dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的雄心與壯志。范仲淹居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君?！舅夭摹繛槲镆獡裰卸?。把“度”引申為“約束”“限制”“原則”等。做人要容忍、大度、不卑不亢；處事不急不躁，不偏不倚。萬物都應(yīng)該有度，做什么事情都應(yīng)該按照“度”，為人處事需要遵守“度”等。本材料閱讀理解起來比較簡答，有明確具體的寫作指向。【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫作的能力。害怕“槍打出頭鳥”，這恰是“不及”的表現(xiàn)。所以說呀，凡事要以“度”為準(zhǔn)則。文學(xué)作品中，如宋玉的《登徒子好色賦》里對東家之鄰的描寫，“增一分則太長，減一分則太短，施粉則太白，施朱則太赤”之深入人心就充分說明了這一點(diǎn)。真是君子所見略同。是啊，一個人如果真的能夠做到凡事都合乎分寸，實(shí)在是很完美的境界。中國的傳統(tǒng)文化以儒家為主，儒家提倡的就是一個“中庸”。與人相處不能太親昵，也不能太疏遠(yuǎn)。高考試題閱讀下面的材料，根據(jù)自己的體驗(yàn)和感悟，寫一篇文章。 蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。首先要注意材料的特點(diǎn)： 單則材料要從整體上把握其主旨； 多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心； 比喻性材料要理解其比喻意義； 含哲理性寓言材料，要把握其寓意。寫記敘文，需要寫好細(xì)節(jié)，如故鄉(xiāng)的小河、谷場或是水井、山崗，故鄉(xiāng)親人的典型故事等。首先要根據(jù)立意，擬寫好文章的標(biāo)題。沒有和諧，這世界將充滿沖突，暴力，社會秩序?qū)⒒靵y不堪。缺乏愛心，我們將變成一副副僵硬的軀殼，沒有靈魂。每一步，每一句話，都應(yīng)為著共同的家。一個個感人的事跡讓我們的家園精彩無限，一次次感動讓我們的家園生機(jī)盎然。因?yàn)橛袗坌?，貧困的孩子又能在希望的家園中閱讀學(xué)習(xí)，汲取知識的營養(yǎng)。（4）永遠(yuǎn)的家園。第三句，“家園”作為精神因素，是對“家”的集體記憶，“家園情懷”會一直充斥著所有人的胸膛。寫材料作文，首先要讀懂材料，抓住主旨，注意材料的特點(diǎn)，單則材料要從整體上把握其主旨，多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心，比喻性材料要理解其比喻意義，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所謂抓住主旨；其次要選擇角度，準(zhǔn)確立意，主旨單一的材料據(jù)材料立意即可 ，蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。我喜歡獨(dú)處，我喜歡看到自己真實(shí)的心情，真實(shí)的笑容。那么我想獨(dú)處便是精神的缺口。 在獨(dú)處的時候，我與別人交流著，通過文字。我獨(dú)處，我觀世。就這樣躺著，什么都不做，這難得的品味享受。于是精神上的疲倦漸漸退去，生命被還原成當(dāng)初簡單純凈的模樣。 生活中，能帶給我心境平和的、靈魂沉淀的、思維冷靜的不是單純的一樁事抑或是一件物，而是一種復(fù)雜而又簡單的狀態(tài)一獨(dú)處?！敬鸢浮俊纠摹课业木窦覉@人行走的時間長了，便渴望有個落腳的地方，渴望有人等候、記掛著他。家園，它是物質(zhì)的，它是精神的，它也是物我合一的。任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實(shí)意義，如果沒有了現(xiàn)實(shí)意義，該文章就遜色許多。到底要怎樣才能深入呢?筆者認(rèn)為，最基本的辦法就是針對問題提出可行的有時代意義的解決方法，即解決問題。闡述一定要具有條理性，就是分點(diǎn)。表態(tài)一定要堅(jiān)決、果斷和明確。能標(biāo)新立異就更加理想。就是在審題的基礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個有搶眼的題目。（二）立意：圍繞“流量明星”、“粉絲”及其社會責(zé)任談建議、主張，能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、自身都算切合題意。一般說來，一則材料至少可以從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”就有幾個審視角度。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。其實(shí)質(zhì)也就是有些地方所說“時評類”作文，其本質(zhì)還依然是材料作文，只是在材料的基礎(chǔ)上，增加了明確的指向性任務(wù)，意在增強(qiáng)寫作的目的性、防止套作。我們應(yīng)投身時代而不為浮躁表象所惑，修藝修身而成有用有為之人。能與自己喜歡的“流量明星”一起做公益，對于廣大粉絲來說無疑是極大的鼓舞和積極引導(dǎo)。畢竟，要成長為一名優(yōu)秀的文藝明星，藝德比藝術(shù)修養(yǎng)更為重要。幸福都是奮斗出來的。確實(shí)星的“資本”不源于“流量”而是“流汗量”?！皼]有什么一夜成名，優(yōu)秀的背后是你無法想象的努力。這才是當(dāng)代青年應(yīng)該有的自信的樣子。前進(jìn)的征途需要汗水澆灌，努力是最大的捷徑。左有蔡徐坤五個月微博粉絲破千萬，右有楊超越頻上微博熱搜，被粉絲和資本捧上神壇。前不久蔡徐坤因流量造假被央視和共青團(tuán)點(diǎn)名批評，近日張?jiān)评滓蛘{(diào)侃汶川地震被叫停已售票的演出，都可算是此類情形的代表。近年來演藝界涌現(xiàn)出很多“流量明星”，他們擁有數(shù)量可觀的粉絲群，對文化娛樂業(yè)產(chǎn)生了不小的影響，甚至影響了很多影視產(chǎn)品的創(chuàng)作方向，長此以往還可能影響到更大范圍的文化生態(tài)。這種方法你學(xué)會了嗎？［教學(xué)板書］ 馬詩 寫景 大漠沙如雪 燕山月似鉤抒情 何當(dāng)金絡(luò)腦 快走踏清秋懷才不遇 殺敵報國石灰吟前兩句：描述特征——狀物 后兩句：體會情操——喻人堅(jiān)貞不屈竹石前兩句：描述石中竹子的特征 后兩句：抒發(fā)自身的情感不畏艱險 ［教學(xué)反思］這三首古詩都運(yùn)用了托物言志的寫作手法，我在教學(xué)的過程中，主要是以朗讀帶動講解，并且鼓勵學(xué)生自學(xué)，避免單一地進(jìn)行說教。（3）《竹石》呢?你又有什么新的發(fā)現(xiàn)?(引導(dǎo)學(xué)生舉手說）①《竹石》也用托物言志的方法，表達(dá)了詩人的情感。表面上寫石灰，實(shí)際上是拿石灰自喻，說明自己不管遭受多大的挫折，即使是粉骨碎身，也要保持高尚的品格。學(xué)生朗讀，讀出長在巖石中的竹子那種在艱難、惡劣的環(huán)境中仍然堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)不屈的精神。石灰:開采石灰時非常艱苦，石灰燒制時要面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)。不管是東風(fēng)西風(fēng)，還是南風(fēng)北風(fēng)，都不能把它吹倒，讓它屈服。堅(jiān)勁:堅(jiān)定強(qiáng)勁。（1）咬定青山不放松，立根原在破巖中。)。渾不怕:一點(diǎn)也不怕。等閑:平常。（以學(xué)生自學(xué)、匯報為主），借助注釋和工具書了解詩的意思。）六、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了李賀的《馬詩》，領(lǐng)略了古人托物言志的寫作手法，感受到古人報效國家的愛國熱情，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，也能像李賀一樣，不忘初心。）五、理解情感，學(xué)習(xí)寫法 ，作者通過寫這首詩抒發(fā)了怎樣的情感？（渴望建功立業(yè)，但是又不被賞識，無法實(shí)現(xiàn)夢想的無奈。？（給馬戴上金籠頭，說明這匹馬很貴重，很受重用，作者明寫馬受到重用，實(shí)際暗指自己渴望受到重用，上陣殺敵。）？（因?yàn)樵鹿獾恼找?，所以是潔白的。，思考這兩句詩寫了什么樣的場景。此處有“奔馳”之意。鉤：古代的一種兵器，形似月牙。，請大家思考：詩題中的“馬”是指哪種馬？（戰(zhàn)馬）？（大漠、金絡(luò)腦）。 李賀因長期抑郁感傷、焦思苦吟的生活方式，在元和八年因病辭去奉禮郎回昌谷，27歲時英年早逝。（板書課題：馬詩）二、簡介作者李賀（約公元790年—約817年），字長吉，是“長吉體詩歌開創(chuàng)者”。［教學(xué)重難點(diǎn)］了解詩的主要內(nèi)容，理解重點(diǎn)詩句的意思，體會詩人的情感。背誦課文。，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操以及堅(jiān)韌不拔、不怕犧牲的精神。唐代有一位詩人生平寫了幾十首有關(guān)馬的詩歌作品，馬對他來說有著怎樣的特殊意義呢？今天我們就通過一首古詩，去探索李賀的精神世界。李賀的詩作想象極為豐富，經(jīng)常應(yīng)用神話傳說來托古寓今，所以后人常稱他為“詩鬼”。，學(xué)生跟讀，最后全班齊讀一遍。這里借指邊塞。踏：跑。、二句詩，小組討論：（1）這兩句詩運(yùn)用了什么修辭手法？（2）這是什么描寫？寫了哪些景物？有什么作用？（3）作者為什么特意描寫“大漠”“燕山”這些地方？這對表現(xiàn)馬有什么特別的意義？。）4.“沙如雪”是從哪些角度來寫沙子的？（觸覺：冰涼的；顏色：白色。（二）學(xué)習(xí)第三、四句詩。）？（沒有）從哪里看出來？（“何當(dāng)”說明沒有實(shí)現(xiàn)。（將個人之“志”依托在某個具體之“物”上，于是這個“物”便有了某種象征意義，成為作者的志趣、意愿或理想的寄托。二、初讀古詩，整體感知（一）初步感知大意。（二）學(xué)習(xí)《石灰吟》。這里形容開采礦石非常艱難。(粉骨碎身:指石灰使用時，要碎散成粉末。這句詩的意思是:縱然粉骨碎身也全不懼怕，只要將高尚的節(jié)操留在人間。(磨:折磨。這句詩的意思是:遭受無數(shù)磨難打擊，它還是那樣堅(jiān)韌挺拔。）三、品讀古詩，感悟感情，分別描繪的是石灰與竹子，說一說石灰與竹子給你留下了怎樣的印象。(看圖，感受竹子的堅(jiān)強(qiáng)。(“清白”指的是石灰的顏色，隱指高尚的節(jié)操。（2）朗讀，把詩中“物”的形象與所蘊(yùn)含的精神融合起來，讀出作者的情感。(指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出詩人所言的志向）四、總結(jié)，我們這兩節(jié)課學(xué)的三首古詩，它們具有什么共同特點(diǎn)？（托物言志），我們不僅要從字面上理解古詩的表面意思，還要結(jié)合作者生平與時代背景來理解古詩隱含的意思。 高考試題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。但也有少數(shù)“流量明星”及粉絲們給社會帶來了一些負(fù)能量?！敬鸢浮縖例文]給青春成長打下責(zé)任底色流量時代大浪翻涌，潮頭明星自是萬眾矚目。在此想對“流量明星”和粉絲們說：讓我們給青春成長打下責(zé)任底色！讓我們展現(xiàn)出自信從容的態(tài)度之美。正如某節(jié)目被淘汰的訓(xùn)練生相擁鼓勵時所說的那樣：“兄弟們，我們更大的舞臺上見”，不氣餒、不放棄，吸取教訓(xùn)、積累經(jīng)驗(yàn)，愈挫愈勇、砥礪成長，人生的奮斗還有的是機(jī)會。專業(yè)技能，才是明星的“資本”之一。”這番話表現(xiàn)和傳遞出飽滿的正能量。腳踏實(shí)地、追求進(jìn)步，才是年輕人擁抱未來的鑰匙。立德方能立人。積極投身公益活動，充分發(fā)揮榜樣作用，傳遞正能量，讓更多人關(guān)注并積極投身于公益事業(yè)，自覺肩負(fù)起社會的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。作為新時代的青年學(xué)子，我們當(dāng)胸懷慷慨，思慮遠(yuǎn)大。任務(wù)驅(qū)動型作文的全稱是敘事體新材料任