【正文】 的。這段話運(yùn)用對(duì)比和擬人，突出了墮落比死亡更可怕這一中心意思。（2）因?yàn)樵趯徟兄谢虼蛘虝r(shí)逃避死亡是不對(duì)的，不值得一個(gè)自由人去做，為捍衛(wèi)真理而犧牲，死得其所，不應(yīng)該去逃避。（有刪改）【相關(guān)鏈接】蘇格拉底（公元前469年—公元前399年），古希臘著名的哲學(xué)家，西方哲學(xué)的奠基者，后被人誣陷，他拒絕了朋友和學(xué)生要他乞求赦免和外出逃亡的建議，飲鴆而死。控告你們的人會(huì)更多，而我此時(shí)在限制他們，雖然你們看不見；并且他們會(huì)更加的兇猛，由于他們較年輕，而你們也將更憤怒。我，因?yàn)樯狭四昙o(jì)，動(dòng)作較慢，所以就被死亡趕上了；而控告我的人，他們都年輕力壯，富有活力，卻被跑得較快的邪惡、腐敗追上了。我寧可選擇死亡，也不愿因辯護(hù)得生存。但是我并不是要對(duì)你們說話，而是要對(duì)那些欲置我于死地的人說話。然后在層意的基礎(chǔ)上提煉概括。方法二：要點(diǎn)歸納法。 （3）本題考查概括文本內(nèi)容要點(diǎn)的能力。信息篩選題的答題步驟是：①把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點(diǎn)的語(yǔ)句，形成整體印象，尤其要注意對(duì)選文中心句的理解；②把握題干，確定答題區(qū)間；③將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。如果這些網(wǎng)絡(luò)銀行獲得成功，那么中國(guó)的監(jiān)管機(jī)構(gòu)和傳統(tǒng)銀行都要適應(yīng)新形勢(shì)。 （3）材料三中說“移動(dòng)支付代表著第三方支付行業(yè)的現(xiàn)金生產(chǎn)力，目前其發(fā)展仍處于不穩(wěn)定狀態(tài)，整體行業(yè)增速主要依靠大型支付公司的亮點(diǎn)業(yè)務(wù)，暫時(shí)還缺少硬件環(huán)境及支付場(chǎng)景的普及。同比增長(zhǎng)雖高，但只是“相對(duì)發(fā)展速度”，不能推出成為“發(fā)展的關(guān)鍵一年”這一結(jié)論。 【解析】【分析】（1）C項(xiàng)把未然當(dāng)成已然。，我國(guó)第三方移動(dòng)支付得到了更多人的認(rèn)可，人們的消費(fèi)水平也有了進(jìn)一步提高。，2015年中國(guó)使用移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行支付和轉(zhuǎn)賬的總額約為2013年的10倍。(摘編自《英媒：移動(dòng)支付普及，中國(guó)跳過信用卡走向無現(xiàn)金社會(huì)》)（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（然而，事情進(jìn)展并不完全順利。 英國(guó)《金融時(shí)報(bào)》網(wǎng)站發(fā)表《城市中國(guó)跳過信用卡走向無現(xiàn)金社會(huì)》的報(bào)道稱，在中國(guó)城市餐館，如果用餐者埋單，他們更有可能拿出手機(jī)，而不是錢包。 注 ①移動(dòng)支付是指基于無線通信技術(shù)，通過移動(dòng)終端實(shí)現(xiàn)的非語(yǔ)音方式的貨幣資金轉(zhuǎn)移及支付行為；移動(dòng)支付交易規(guī)模統(tǒng)計(jì)包括用戶購(gòu)買第三方平臺(tái)提供的產(chǎn)品和服務(wù)的行為，包括使用移動(dòng)支付購(gòu)買實(shí)物商品及信息化服務(wù)的支付，不包括代收、代付及資金歸集等其他企業(yè)對(duì)企業(yè)類應(yīng)用。 材料二：據(jù)彭博社消息，如果合作全方位達(dá)成，這個(gè)商戶覆蓋量已經(jīng)與美國(guó)本土的蘋果支付(450萬家)達(dá)到同一等級(jí)。5月9日，支付寶母公司螞蟻金服宣布與美國(guó)支付處理公司FirstDataCorp達(dá)成交易。 材料一：6．閱讀下面的文字，完成文后題目。 在王選作出第六次選擇后，年輕人取得的成就可以結(jié)合“此后主持完成了彩色調(diào)頻掛網(wǎng)算法并實(shí)現(xiàn)高保真彩色印刷，從而實(shí)現(xiàn)了彩色技術(shù)的重大突破”“柵格圖象研究室主任27歲，研究出新一代柵格圖象處理器，進(jìn)而開發(fā)出純軟件的柵格圖象處理器”“這是一個(gè)猶如革新傳統(tǒng)的印刷業(yè)那樣，將對(duì)傳統(tǒng)廣電業(yè)進(jìn)行革命性改造的重大領(lǐng)域”等內(nèi)容概括得出。同時(shí)也顯示出王選的自我反思與科技事業(yè)的無私奉獻(xiàn)精神。 ⑵①完成了彩色調(diào)頻掛網(wǎng)算法并實(shí)現(xiàn)高保真彩色印刷，從而實(shí)現(xiàn)了彩色技術(shù)的重大突破?！斑@些高技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展，均得益于年輕人在第一線能隨時(shí)隨地積極地思想”，這句話突出了高科技的創(chuàng)新和發(fā)展后繼有人（形成可持續(xù)的發(fā)展），這是王選的選擇帶來的結(jié)果。今天，已是方正技術(shù)研究院院長(zhǎng)”，“柵格圖像研究室主任27歲，研究出新一代柵格圖像處理器，進(jìn)而開發(fā)出純軟件的柵格圖像處理器，為方正系統(tǒng)進(jìn)入香港、臺(tái)灣，乃至日本市場(chǎng)作出重要貢獻(xiàn)”，“王選收下了他。由此可知所給句子的含義是胸懷寬廣、年事已高的王選回想起自己過去18年來刻苦鉆研的每一件事情。同時(shí)也顯示出王選的自我反思與科技事業(yè)的無私奉獻(xiàn)精神。（2）①完成了彩色調(diào)頻掛網(wǎng)算法并實(shí)現(xiàn)高保真彩色印刷，從而實(shí)現(xiàn)了彩色技術(shù)的重大突破。 這些高技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展，均得益于年輕人在第一線能隨時(shí)隨地積極地思想。今天，他是方正技術(shù)研究院副院長(zhǎng)，負(fù)責(zé)數(shù)字視頻的科研開發(fā)，這是一個(gè)猶如革新傳統(tǒng)的印刷業(yè)那樣，將對(duì)傳統(tǒng)廣電業(yè)進(jìn)行革命性改造的重大領(lǐng)域。今天，已是方正技術(shù)研究院院長(zhǎng)?！彼麨樽约耗苁冀K能站在這個(gè)領(lǐng)域的最前沿感到自豪。因?yàn)樗靼琢?，自己苦苦鉆研了兩個(gè)星期的設(shè)計(jì)，被學(xué)生一句話否定了。 1993年春節(jié)前夕，像往年一樣，王選閉門搞設(shè)計(jì)。5．閱讀下面文段，完成后面小題。解答此題，要結(jié)合題目要求審清題意，重視結(jié)合標(biāo)題理解內(nèi)涵，再是要結(jié)合有關(guān)數(shù)字、關(guān)鍵詞等提取有價(jià)值的信息，表達(dá)圖意要力爭(zhēng)做到語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫。 ⑶ 看法：多利用有利的一面，如查資料等；建議：杜絕沉湎網(wǎng)絡(luò)游戲。 （3）中小學(xué)生上網(wǎng)主要是看動(dòng)漫、電影、下載音樂和玩游戲?yàn)橹鳎珜W(xué)習(xí)、查資料的較少，應(yīng)該多利用有利的一面，如查資料等。材料中找不到這句話的依據(jù)。（3）看法：多利用有利的一面，如查資料等；建議：杜絕沉湎網(wǎng)絡(luò)游戲。，說明現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展之快，國(guó)民經(jīng)濟(jì)越來越活躍。 材料三：在中國(guó)，中學(xué)生能否帶手機(jī)進(jìn)校園，目前還沒有明確的相關(guān)規(guī)定。中國(guó)城市學(xué)生幾乎人手一機(jī)。 【點(diǎn)評(píng)】⑴對(duì)于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀，找到幾則材料關(guān)注的共性問題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括出最主要的信息； ⑵本題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力。②高鐵舒適度高，服務(wù)質(zhì)量也追求盡善盡美。在作答時(shí)注意語(yǔ)言要有條理，盡量簡(jiǎn)潔的交代清乘客所關(guān)心的問題，對(duì)旅客應(yīng)有人文性的關(guān)懷。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語(yǔ)句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語(yǔ)言作答。③同里程的高鐵價(jià)格是低于航空價(jià)格的，出行千里僅百元?！耙M(jìn)技術(shù)——中國(guó)創(chuàng)造——中國(guó)制造”的三階段跨越式發(fā)展。 （材料四）以下是5月1日G1611次列車從莆田到廈門北的信息情況表以福州至廈門北高鐵為例，調(diào)整前二等座執(zhí)行票價(jià)為71．5元，調(diào)整后為84．5元，上漲18%；一等座由85．5元調(diào)整至134元，上漲57%。 （材料二）我國(guó)遵循“引進(jìn)先進(jìn)技術(shù),聯(lián)合設(shè)計(jì)生產(chǎn),打造中國(guó)品牌”的指導(dǎo)方針,高鐵技術(shù)實(shí)現(xiàn)了“引進(jìn)技術(shù)——中國(guó)制造——中國(guó)創(chuàng)造”的三階段跨越式發(fā)展。近期鐵路集團(tuán)投入的“高鐵快運(yùn)”服務(wù)，貨運(yùn)價(jià)格也低于其他快遞行業(yè)，而且朝發(fā)夕至，效率可見一斑。 從最初的“綠皮車”到快速列車，速度的提升縮短了旅程，拉近了人們的距離。這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意聯(lián)系文章內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活談自己的看法，要運(yùn)用議論性的語(yǔ)言，語(yǔ)言通順、有條理。解答此類題，首先要閱讀文章內(nèi)容，理解大意，然后一定要注意審題，根據(jù)題干中的問題，抓住關(guān)鍵性信息，最后在文章中找出原句，也可提取合并，將復(fù)雜的文字材料進(jìn)行篩選，分清主次，確定重點(diǎn)信息，再組合成連貫的語(yǔ)言。所以，我認(rèn)為重拾“戒尺”能夠讓教育更完整。 故答案為：⑴ A ⑵ 規(guī)則出臺(tái)的原因或背景；教育理念發(fā)生變化；列舉國(guó)外對(duì)懲戒權(quán)的標(biāo)準(zhǔn)；家校合力，共擔(dān)責(zé)任。第一部分從三個(gè)方面進(jìn)行介紹，第四段介紹第一個(gè)原因，即教育理念發(fā)生變化；第二部分第八九兩段列舉國(guó)外對(duì)懲戒權(quán)的標(biāo)準(zhǔn)；第三部分有了規(guī)則，如何用好一段則說明要使用好規(guī)則需要家校合力，共擔(dān)責(zé)任。從開頭到““壓力之下，一些教師確實(shí)只敢‘引導(dǎo)’，不敢‘懲戒’”D不符合文意。 【解析】【分析】（1）A符合文意。例如：違反學(xué)校規(guī)章制度的某學(xué)生因?qū)W校缺乏懲戒教育而毆打其班主任，老師對(duì)學(xué)生正常的約束管教換來的卻是學(xué)生的“狠下死手”，這不得不引人深思！對(duì)老師來說，出臺(tái)《規(guī)則》，重拾“戒尺”，能明確老師依法履行教育、管理學(xué)生的職責(zé)與權(quán)力，讓教師既能“潤(rùn)物細(xì)無聲”，又能“嚴(yán)師出高徒”。要求：①觀點(diǎn)鮮明；②使用舉例論證的方法；③論證要合理；④100字左右。有錯(cuò)即懲，小錯(cuò)重懲等均屬亂用。 （選自《光明日?qǐng)?bào)》，）（1）以下表述符合文意的是（ “首先，應(yīng)該尊重教師的專業(yè)能力，信任教師，為他們營(yíng)造一個(gè)寬松的空間。家長(zhǎng)和教師應(yīng)該站在一起。即要嚴(yán)防懲戒的失度與失范。 山西省特級(jí)教師劉補(bǔ)明認(rèn)為，選擇和把握懲戒的權(quán)力對(duì)教師來說，具體實(shí)踐中能不用則不用；情況不清楚、證據(jù)不確鑿不用?！巴瑫r(shí)，《規(guī)則》也能讓學(xué)生直觀清晰地知道自己什么能做，什么不能做，從而能夠主動(dòng)約束自己，自覺規(guī)范自己的言行?！薄?在國(guó)外，不少國(guó)家對(duì)于懲戒權(quán)有自己的標(biāo)準(zhǔn)。 北京市101中學(xué)原副校長(zhǎng)嚴(yán)寅賢說，還有教師壓力過大導(dǎo)致在管理過程中的“心理失衡”問題。久而久之，本該家校之間共同分擔(dān)的教育責(zé)任愈加失衡，其實(shí)，受害者是孩子。2．非文學(xué)類文本閱讀 重拾“戒尺”，能否讓教育更完整常見錯(cuò)誤點(diǎn)和設(shè)題類型做到心中有數(shù)，表述不一致的未必就是錯(cuò)的，一定要深入細(xì)致分析比較，靈活理解變通思考。此類試題回答時(shí)需注意，篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時(shí)找到選項(xiàng)在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。④加大產(chǎn)品營(yíng)銷推廣力度，拓展新用戶。概括時(shí)可通過抓住關(guān)鍵詞“產(chǎn)業(yè)鏈”“價(jià)格體系”“規(guī)模效應(yīng)”“行業(yè)規(guī)范”“日?；M(fèi)”“體量”“成本”“利潤(rùn)”整合即可。原文是“在作為產(chǎn)業(yè)規(guī)模化發(fā)展核心動(dòng)力的資本層面上，人們并沒有表現(xiàn)出如同共享單車、新零售等領(lǐng)域相同的熱情”，只是說在資本層而上人們的熱情沒有如同共享單車、新零售等領(lǐng)域那么高。 【解析】【分析】（1）C項(xiàng)，“在漢服產(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大的環(huán)境下，古裝劇也慢慢得到市場(chǎng)認(rèn)可”分析錯(cuò)誤，根據(jù)原文“近年來，影視劇的題材中，古裝劇逐漸占據(jù)熱播榜榜單，慢慢被市場(chǎng)認(rèn)可，古裝用戶人數(shù)基數(shù)也逐漸擴(kuò)大，這也成為漢服市場(chǎng)興起的另一大因素”，應(yīng)陔是古裝劇慢慢得到了市場(chǎng)認(rèn)可，逐漸占據(jù)熱播榜榜單，促使?jié)h服產(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大。③提高體量，降低成本，提高商家利潤(rùn)。，這會(huì)引起非良性競(jìng)爭(zhēng)，久而久之會(huì)影響用戶的消費(fèi)欲望。，古裝劇也慢慢得到市場(chǎng)認(rèn)可，逐漸占據(jù)熱播榜榜單。前者認(rèn)為，為符合現(xiàn)代審美和穿衣習(xí)慣可進(jìn)行適當(dāng)改良；后者認(rèn)為，漢服代表一種正統(tǒng)文化，不能改動(dòng)。 漢服體量小導(dǎo)致很多工廠不愿意加工生產(chǎn)，再加上漢服面料普遍較貴、人工成本高等原因，將進(jìn)一步壓縮商家的利潤(rùn)。另一方面，漢服單量小，尚未形成規(guī)模效應(yīng)，所以漢服商家一直都是采取“預(yù)售+尾款”的銷售模式，以銷售量決定生產(chǎn)量，只有極少常規(guī)款式的漢服會(huì)預(yù)留庫(kù)存。 在作為產(chǎn)業(yè)規(guī)?；l(fā)展核心動(dòng)力的資本層面上，人們并沒有表現(xiàn)出如同共享單車、新零售等領(lǐng)域相同的熱情，這背后是漢服的產(chǎn)業(yè)鏈尚不完善。 近幾年漢服銷量出現(xiàn)井噴式增長(zhǎng)，但要真正實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展、向大眾消費(fèi)轉(zhuǎn)變，漢服還面臨著諸多難題。 (摘編自《漢服產(chǎn)業(yè)規(guī)模超10億》，《新京報(bào)》2019年9月14日)大數(shù)據(jù)顯示，文化旅游類相關(guān)產(chǎn)品線上預(yù)訂量將同比去年激增超2倍。 漢服近年來大幅增長(zhǎng)有諸多原因，經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來民族自信的提升，再加上漢服作為傳統(tǒng)文化被鼓勵(lì)繼承與創(chuàng)新，于是出現(xiàn)了不少企業(yè)從事此方面的工作。一些手工能力較強(qiáng)、設(shè)計(jì)感較強(qiáng)的創(chuàng)作者自己購(gòu)買制作配飾的原材料，自行設(shè)計(jì)、加工，做成發(fā)飾、手提包等周邊小物賣出，這類創(chuàng)作者被稱為“手作娘”。 在漢服興起的同時(shí)，漢服周邊產(chǎn)業(yè)也受此影響大幅發(fā)展。據(jù)央視財(cái)經(jīng)頻道報(bào)道，目前全國(guó)漢服市場(chǎng)的消費(fèi)人群已增加到200萬。 材料一：新初中七年級(jí) 下冊(cè)非連續(xù)性文本閱讀技巧習(xí)題訓(xùn)練及解析一、部編七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 非連續(xù)性文本閱讀1．閱讀下面的文字，完成下面小題。 2017年全球漢服文化社團(tuán)大概有1300多家，到了2019年有2000多家，兩年時(shí)間增加了46％。在高昂的配飾價(jià)格面前，還催生了“漢服手作”的職業(yè)。此外，古鎮(zhèn)、文化產(chǎn)品備受熱捧也推動(dòng)了漢服文化的推廣。 材料二：相距懸殊的價(jià)格引發(fā)的競(jìng)爭(zhēng)勢(shì)必對(duì)服裝質(zhì)量造成影響，久而久之影響用戶的消費(fèi)欲望。一直以來，漢服都有改良派與傳統(tǒng)派之分。(摘編自《漢服破圈道阻且長(zhǎng)：這幾道坎怎么過》)（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（B.“手作娘”自己購(gòu)買原材料，自行設(shè)計(jì)，做成發(fā)飾等，她們手工能力、設(shè)計(jì)感較強(qiáng)。、新零售等領(lǐng)域來說，人們對(duì)漢服沒有多大的熱情，這需要漢服行業(yè)從其背后去思考深層次的原因。②減少惡性競(jìng)爭(zhēng)，提高質(zhì)量，形成規(guī)模效應(yīng)。⑥實(shí)現(xiàn)漢服的日?；M(fèi)。C項(xiàng)，“人們對(duì)漢服沒有多大的熱情”說法錯(cuò)誤。如“在作為產(chǎn)業(yè)規(guī)?；l(fā)展核心動(dòng)力的資本層面上，人們并沒有表現(xiàn)出如同共享單車、新零售等領(lǐng)域相同的熱情，這背后是漢服的產(chǎn)業(yè)鏈尚不完善”“從品牌供應(yīng)角度來看，當(dāng)下的漢服市場(chǎng)主要由頭部商家支撐，缺少腰部商家，出現(xiàn)較為嚴(yán)重的斷層現(xiàn)象，這也導(dǎo)致漢服的價(jià)格體系極為混亂”“ 相距懸殊的價(jià)格引發(fā)的競(jìng)爭(zhēng)勢(shì)必對(duì)服裝質(zhì)量造成影響，久而久之影響用戶的消費(fèi)欲望”“ 漢服單量小，尚未形成規(guī)模效應(yīng)，所以漢服商家一直都是采取“預(yù)售+尾款”的銷售模式，以銷售量決定生產(chǎn)量，只有極少常規(guī)款式的漢服會(huì)預(yù)留庫(kù)存”“漢服體量小導(dǎo)致很多工廠不愿意加工生產(chǎn)，再加上漢服面料普遍較貴、人工成本高等原因，將進(jìn)一步壓縮商家的利潤(rùn)”“漢服在產(chǎn)品營(yíng)銷推廣方面始終缺少引爆大眾的助推器”“漢服市場(chǎng)一直缺少統(tǒng)一的行業(yè)規(guī)范，尤其在服裝形制上”。③提高體量，降低成本，提高商家利潤(rùn)。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查篩選信息的能力。做這種題，通常是先整體把握文意，獲取作者的觀點(diǎn)或態(tài)度；然后對(duì)照選項(xiàng)在文中提取相關(guān)信息，加以細(xì)致比對(duì)后判斷正誤即可。這是一道信息篩選的題目，答題時(shí)要注意審清題干，然后鎖定區(qū)域，概括文意作答，此題是綜合篩選的題目，要立足原文。 11月22日，教育部關(guān)于《中小學(xué)教師實(shí)施教育懲戒規(guī)則（征求意見稿）》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)則》）公開征求意見。 《規(guī)則》公布三天，圍繞討論的焦點(diǎn)、操作的難度、未來的方向，我們聽到了很多關(guān)于教育懲戒的理性討論。 現(xiàn)實(shí)有點(diǎn)難：“孩子犯了錯(cuò)，老師說不得、碰不得、惹不得””“家長(zhǎng)對(duì)孩子成材提出高要求，但是對(duì)如何面對(duì)孩子犯錯(cuò)又沒有清晰的認(rèn)識(shí)，因此，很多孩子家庭教育這一關(guān)就沒有過，沒有養(yǎng)成良好的規(guī)范，沒有良好的規(guī)則意識(shí)，這些責(zé)任全都到了學(xué)校、教師身上。英國(guó)中小學(xué)生如無故曠課，不僅會(huì)受到嚴(yán)厲批評(píng)，其父母還將面臨5000英鎊以下的罰款。 在我們的鄰國(guó)韓國(guó)和新加坡，則保留了“鞭撻”等方式。 此次的《規(guī)則》規(guī)范了哪些行為？它給了教師一份指引，“明確告訴教師，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)