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數(shù)學六年級試題圓柱和圓錐(圓柱的表面積)提高訓(xùn)練-全文預(yù)覽

2025-04-02 02:08 上一頁面

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【正文】 房門,我能強烈地感受到,那是害怕!他那真誠懇切的聲音不停地在我耳旁回蕩,腦海里回想起他的真誠,我發(fā)現(xiàn)我錯了,我怎么能欺騙老人呢?怎么能欺騙一個風燭殘年的老人呢?我自己問自己。于是,我跑到馬路旁撿了一張硬紙板,裁成和硬幣大小的模樣。 ——題記 還記得那是暑假,我住在鄉(xiāng)下外婆家,那兒山高水凈,百花爭奇斗艷,美極了。如,“泉水叮咚,清新悅耳;大河湯湯,催人奮進;潮水洶涌,激情澎湃……”后寫到“堅持不懈,執(zhí)著追求是人生交響的主旋律。這種作文題型,能更好地引發(fā)我們思考,反映出我們的生活情趣,從而有效地考查我們的觀察力、感悟力、體驗美的能力以及思想的深度、認識的高度等。把握住題眼,也就抓住了文章要突出的重點,了解了寫作要避免的誤區(qū)。 有這樣一種聲音帶我們走進回憶,有這樣一種回憶讓我們體會愛在手里。我不敢去估算外婆還能陪伴我的時間,只知道她頭上的白發(fā)再也不可數(shù)盡。夢里又是那個瘦小的老人,眼角不覺留下淚痕?!?午后的陽光,透過窗隙輕柔地照射在指縫間,像是溫柔的輕撫,讓人想起從前的溫暖。小時候只感覺到眼前的文字在跳動,現(xiàn)在想想,又是一番陶醉。 每當午后,噠噠的縫紉機聲總會縈繞在每一個角落。 外婆身材瘦小,在笨重的縫紉機前顯得更微不足道。要求:立意自定,不少于800字;不得抄襲;書寫規(guī)范工整。抒情的文字有時滲透在文章的字里行間,作者憑借所描述的人、事、景、物來傳情達意,即間接抒情,常見的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。包括人物描寫、景物描寫、場面描寫等等。要領(lǐng)二.塑一個鮮活的人物。有了故事性,才有了記敘文的本質(zhì)。寫法可以多種多樣,開門見山、首尾呼應(yīng)、欲揚先抑、虛實結(jié)合、詳略得當?shù)仁址ǎ部梢允褂枚喾N表達方式來敘事、描寫、抒情等,可以讓文章有層次感。既然“溫度”是載體,那么在構(gòu)思和行文中,應(yīng)明確“溫度”的具體所指,即是什么讓自己或者他人感受到了溫度,其實,只要是能給作者帶來精神上的安慰、鼓勵、精神、品質(zhì)等一切正能量的優(yōu)秀品質(zhì)均可?!窘馕觥俊驹斀狻看祟}考核寫作能力,是一道命題作文,題目是“溫度”,寫作的關(guān)鍵是對“溫度”的解釋, “溫度”本義是物體冷熱程度??墒ブ魅说奶覙?,已多年無人照料,顯得悲涼凄清。清風吹過十幾載,桃花開了又謝。外婆指著月亮,給我講嫦娥仙子奔月的故事。這樣的美味佳肴,伴有您的溫度,飼養(yǎng)了我兒時的口。兒時的我沒有太多的耐心,在埋下酒的第二天就嚷著要酒喝,外婆無奈地笑笑:“心急吃不了熱豆腐,只有耐心的等待才會有佳肴。外婆瞧見了,便憐愛的笑罵道:“哪里來的小饞貓!”我頑皮地“喵”一聲,便溜到桃樹下獨自玩耍。青石板路的盡頭,外婆的家,那里有外婆的桃花?!敬鸢浮繙囟却河赀^后,落花成泥。作文是最能體現(xiàn)考生才華的部分,考生一定要記住這一點。小說可多問幾個“有”,如有人物嗎,有人物間的矛盾沖突嗎,有故事情節(jié)嗎,寫文章有編故事的感覺嗎,等等。三是選擇自己最擅長的文體。任何作文命題都有明言和隱含兩個部分,有些命題采用比喻、象征手法,審題時不能照字面意思去理解,而應(yīng)該拋開表面意義去挖掘隱藏在背后的寓意。(3)審清題眼,化暗為明 。有些命題,如詞語或短語式命題,審題時,我們可以通過“添加語素,化小為大”的辦法來完成審題,即在所給定的詞語前或后添加詞語或短語,豐滿所給的詞語,來顯示自己要表達的主旨??砂匆韵聨讉€步驟進行::又重又丑的自行車——輕巧漂亮的自行車——摩托車——電動自行車——小轎車。祖國啊!母親啊!我贊美您,我歌頌?zāi)?您的兒女是最棒的,您是最偉大的。3. 特大的洪澇災(zāi)害,南方大冰災(zāi),云貴川的大干旱,汶川大地震,青海玉樹大地震,涌現(xiàn)出了許許多多可歌可泣的英雄人物和事跡。迷人的風景區(qū),網(wǎng)絡(luò)已遍布世界的各個角落。神五、神六、神七的發(fā)射,嫦娥一號的升空,地對地,空對空的導(dǎo)彈的成功實驗,明顯地看出了祖國在這些年的變化。今天,他依然堅定的駕駛著“南湖船”,迎風搏浪,向著社會四個現(xiàn)代化的目標奮勇前進!,祖國的發(fā)展像一條巨龍騰飛于中華大地上,眼前映現(xiàn)出一幕幕自豪驕傲的畫面。點睛:半命題作文是命題人只給出題目的一部分,先由考生按照要求將題目補充完整,然后再進行寫作,它兼具限制性和靈活性的特點,半命題作文比較突出地考查了考生的構(gòu)題、審題、構(gòu)思及語言表達等方面的能力。【解析】試題分析:此題考查半命題作文的寫作。吃著飯盒里的飯,看著辛苦守候的老師,想想自己的行為,我的眼淚不知不覺地流出來了。最近一段時間我迷上了乒乓球,每天中午顧不得吃飯(稍微扒幾口),就往操場上飛奔而去,這件事還是沒有逃過您的眼睛。老師您在教學上循循善誘,幽默風趣,平等對待每一個學生。(4)不少于800字。請以“今天,我要為 而歌唱”為題,寫一篇作文。如果考生對自己寫作的主題和題材缺乏真實的體驗和感悟,就只會搬弄套話空話,無病呻吟,無論如何也寫不出考場美文來。因此,文章選材的范圍、立意的角度、主題的挖掘空間都是非常寬廣的。也許我不能成為一個完人,但我追求過完美,我沒有浪費光陰,我為世界祈禱過,我為自己奮斗過。當看見那一幕幕不合理的事情發(fā)生時,當聽見那一件件不該有的事實時,正直,站出來,讓我握住你的手,給我力量,給我勇氣,讓我敢于面對邪惡懦弱的想法。和平,我想握住你的手,請讓我握住你的手,不要在讓那鴿子將你帶向遠方。不要在讓整個地球硝煙彌漫,不要在讓無數(shù)的百姓流離失所。讓我抓住你的手,讓我不在虛度每一寸光陰,讓我的高中三年變的有意義,讓我的每一分鐘都在充實中度過。――題記人無完人,但不可不追求完人,因此我一直追求完人??键c:能寫論述類、實用類和文學類文章。  幸福就在我身邊,我相信我得到的幸福,可以裝滿我整個心.所以現(xiàn)在,我的心是滿滿的。知道了幸福是無處不在的,幸福可以是父母給予你的,也可以是外人給予你的,但最大的幸福就在你的身邊。他們在我心里面種下一粒愛的種子,讓它慢慢長大開出幸福之花。在我的眾多姐妹里,他不許任何人欺負我。我穿著新買的鞋跑跑跳跳的很快樂?!薄莻€女人是我媽媽。這時伸向這些人的是一只溫暖的手,當他們抓著這只手站起來的時候,他們才發(fā)現(xiàn),幸福原來就在自己身邊。請根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想,以“身邊的幸福”為標題寫一篇不少于800字的記敘文。閱讀下面的文字,按要求作文。②審清作文題目中的關(guān)鍵詞語。③提供想象空間。但是,審題要求較高,要求審清題目里隱含的內(nèi)容。我們需要喝彩,我們應(yīng)該為自己喝彩,不要因為時常遇到挫折,就萬念俱灰,心灰意冷。其實,你應(yīng)該為自己喝彩,因為你有了一種新的體驗。自己的喝彩向像大地噴涌而出的源泉,滋潤著你的心田。(2)受挫一次,對生活的理解加深一層。本文記敘歌手華晨宇參加比賽前后發(fā)生的事,表現(xiàn)了華晨宇面對質(zhì)疑、困難的不屈精神?!緦忣}】本題要求以“為你喝彩”為題,學生需要明確“你”指代的對象和喝彩的原因?!窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查命題作文的寫作能力。記得他含淚說那段話:“我不是天才,我只是努力的時候,比其他人努力的要早一些,我只是把自己最好的狀態(tài)直接留給所有人,讓你們直接看到我最好的狀態(tài),心中泣不成聲,卻要用語言堅強。當主持人的宣布與其對應(yīng),在放松的同時,興奮的沖動將原先的緊張擔憂抹去,他的一次次堅持努力浮現(xiàn)于眼前,他的投入讓他在唱到高潮時吶喊,流淚,不能句句平穩(wěn),但卻字字用心。大賽那晚,或許冠軍本就與他無緣,比賽前的他還在醫(yī)院治療,沙啞著嗓子唱下每一首歌,我們能感受到,他堅持著牽動每一個音。他第一首歌特殊的曲風遭到了外界的質(zhì)疑,但他從來沒有放棄,我們明白,雖然他依然用最溫暖的笑容面對他人,當記者詢問時告訴大家他不在乎外界質(zhì)疑,但在付出努力后換來失敗又何曾沒有失望。請以“為你喝彩”寫一篇不少于800字的記敘文。有些作文的題目是生活具體可感的事物,寫起來很難出彩,這樣就可以化實為虛,把真實事物變?yōu)榫唧w的事件來立意,立意的關(guān)鍵是找到真實事物和虛擬的內(nèi)容的相似點。如,一般以為送溫暖是單向的,不如雙向解讀,送人玫瑰手有余芳,“幫助別人快樂自己”?!芭枴笨梢灾竵碜圆煌说?、不同形式的理解、支持、關(guān)心、照顧、鼓勵等等,寫出一段艱辛,道出一份溫暖。身邊收音機里的聲音依然傳送著遠方的訊息。時光靜靜地流過歲月,歲月悄悄地把痕跡刻在曾經(jīng)青春無限的額頭。也會村前村后、溝里涯上穿梭在落葉滿地的林間,踩著枯黃的落葉,欣賞陽光下,風里兀自挺立的樹木迎風昂首。獨處,獨處一室,獨自悠閑,遠離工作、遠離喧囂,不必遠足、任思緒在陽光充沛的空間飄蕩。往日的時光匆匆,這一刻,都已在秋風里飄逝于綠意再顯的鄉(xiāng)間?!敬鸢浮? 冬日暖陽周六的陽光,比往日燦爛,此刻的心情,更是陽光明媚。這個圓柱的底面半徑是2 厘米,它的表面積是多少平方厘米? 分米的圓柱形木料沿直徑垂直于底面切成兩半,表面積增加了 20 平方分米,求這段木料的表面積,如果它的高增加1 厘米,它的側(cè)面積就增加 ,這個圓柱的底面半徑是多少? 628 平方厘米,底面周長是 厘米,它的高是多少厘米? 40 厘米的正方體零件,在它的上下兩個面各有一個直徑為4 厘米的圓孔,孔深為 10 厘米。A. 半徑 B. 直徑 分米的圓柱切拼成一個近似的長方體后,表面積增加了6 平方分米,這個圓柱的底面半徑是( )。4. 用一張長 15 厘米寬 12 厘米的長方形紙圍成一個圓柱,這個圓柱的側(cè)面積是( )平方厘米。用圓柱的底面積乘4 就是增加的表面積。做這樣一只水桶至少需要鐵皮多少平方分米?(用進一法取近似值,保留整十平方分米)2. 做一對無蓋的圓柱形水桶,每只底面周長都是 分米,高都是4 分米,至少需鐵皮多少平方分米?(得數(shù)用進一法保留整平方分米)3. 一個無蓋圓柱形鐵皮水桶,底面半徑2 分米,高8 分米,在桶的里外兩面都漆上防銹漆,每平方分米用油漆2克,一共要用防銹漆多少克?(水桶的厚度忽略不計) 例3 一個圓柱形,側(cè)面展開是一個邊長為 厘米的正方形,這個圓柱的表面積是多少平方厘米?【思路點撥】“側(cè)面展開是一個邊長為 厘米的正方形”說明這個圓柱形的底面周長等于高。再求底面積,題目中沒有告訴我們底面半徑,已知的是底面周長,先要根據(jù)底面周長求出底面半徑,再求底面積。用圓柱形滾筒的底面周長乘輪寬就可以求出圓柱形滾筒的側(cè)面積,也就是壓路的面積。六年級試題圓柱和圓錐(圓柱的表面積)提高訓(xùn)練【知識概述】在實際生活中,我們用的許多容器都是圓柱形的,如杯子、水桶、飲料罐等,我們常常會遇到一些有關(guān)圓柱的計算問題,如計算圓柱的表面積、體積。前輪轉(zhuǎn)動一周,壓路的面積是多少平方米?【思路點撥】壓路機壓路是用圓柱形滾筒的側(cè)面在壓路,因此求前輪轉(zhuǎn)動一周的壓路面積就是求圓柱形滾筒的側(cè)面積。題目中已告訴我們圓柱的底面周長和高,直接用底面周長乘高就可以求出側(cè)面積。同步精練1. 無蓋鐵皮水桶的底面半徑 15 厘米,高 60 厘米。截一次,增加2個“切面”面積,截2次,就增加4個“切面”的面積。3. 一個圓柱底面半徑2 分米,側(cè)面積是 平方分米,這個圓柱體的高是( )分米。A. 表面積 ( )個面的面積和. ( )。1. 食品廠一天生產(chǎn)了 2000 盒牛肉罐頭(如下圖),如果貼上標簽紙(重疊部分不計),一共需要多大面積的紙?,高 50 厘米,底面直徑 30 厘米,做這個水桶大約需用多少鐵皮?(得數(shù)保留整數(shù)) 25節(jié),每節(jié)長80 厘米,底面圓的周長是 厘米,至少要用白鐵皮多少平方米?(得數(shù)保留整平方米) ,得到一個正方形。(單位:厘米)請以“冬日暖陽”為題,寫一篇不少于800字的記敘文。房間在陽光燦爛中比秋日里亮堂了不少,一個人,在周末遲到的早餐后,靜靜地懶散在彌漫著陽光的空間。這個愜意的時刻,一個人在這冬日的陽光明媚里,放松著每每緊繃的身心,靜靜享受陽光與悠然。不由自主地回想起多年前鄉(xiāng)村秋冬時節(jié)農(nóng)閑之際,一起從小玩耍、上學的小伙伴們可以在這樣的周末或是放學的午后,場院里漫無目地游蕩、懶洋洋地沐浴陽光下。你可以如我此刻一樣獨自而處,也可以邀三五好友,閑諞、吹牛,更可以帶一副撲克,把陽光盡享。心中的陽光一直在溫柔地溫暖著。審好題:從生活體驗和成長感悟中為題目喻體找出多個本體,“冬日”可以指遭受打擊而陷入失意、痛苦之中的日子。多維立意,立意之間進行競選,讓最好的立意主宰全文。點睛:命題作文常用化實為虛法立意,尤其是以一些比喻性的句子或詞語做題目。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。他的臺風隨意放松,從不會可以抑制自我,歌中的情感總能毫無遮掩的表達,唱出最真的自我,他是《快樂男聲》的冠軍——華晨宇,在這個夏天,教會了我們太多。他也曾懷疑過自我,也曾迷茫,但他知道,有更多的人看著他,關(guān)注他,再累也要走下去,要想成功,只有受得了孤獨,耐得住寂寞。冠軍即將宣布,或許他并不是最完美的,但在我眼中,他一定最優(yōu)秀的,我默默等待著聽到熟悉的名字。人們都用“天才”這個詞來抹滅他的努力,看不到的,他為考取心儀大學封閉一年苦學,每晚背歌詞帶凌晨5點,深夜的冷,復(fù)讀的苦,單親的痛?!边@首歌,唱出了他的音色,也唱出了心聲,華晨宇,我為你喝彩。只有審清題意才能根據(jù)寫作特長或者生活積累,明確文體,確定寫作重點?!玖⒁狻孔鎳?,我為你喝彩;媽媽,我為你喝彩;朋友,我為你喝彩;白衣天使,我為你喝彩;環(huán)衛(wèi)工人,我為你喝彩;航天英雄,我為你喝彩……【結(jié)構(gòu)】記敘文應(yīng)當注意記敘文六要素:時間、地點、人物,事情的起因、經(jīng)過結(jié)果,記敘順序包括順序、倒敘和插敘;記敘的表達方式有描寫、議論、抒情等,還應(yīng)當注意對事件的詳細記敘和對主人公的細致刻畫,最后通過記敘事
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