【正文】 得抄襲，不少于800字?！　∧承８呷囊幻猩雸竺麉⒓涌哲娬惺诊w行學員的選拔考試，卻遭到全家反對。經(jīng)典段落：人生處處有誘惑，請堅定自我，不要因他人的過度追捧而放縱自身的言語、墮落道德品行。經(jīng)典段落二：李叔同是“二十文章驚海內(nèi)”的大師，在多個領(lǐng)域，開中華燦爛文化藝術(shù)之先河。）層次：開頭段：引述材料，抓準對比點，亮明立場探究翟天林悲劇之因，講姚明婉拒碩博連讀機會的事情，引出“切勿迷失自我，要辨清人生的方向，方能從容前行”的觀點。4. 僅在2018年，清華大學前博士生被撤稿事件及南京大學“長江學者”梁瑩論文“404事件”等學術(shù)不端案例，均造成了惡劣影響。3. 2008年北京奧運會開幕式上，劉歡和莎拉?布萊曼聯(lián)袂演唱的主題曲《我和你》感動無數(shù)觀眾，劉歡再次確立了其中國“歌壇第一人”的地位?！笔前。髌纷顒尤诵恼咴谟跇銓?、不要過度包裝；真才實學成就經(jīng)典作品，不可濫竽充數(shù)弄虛作假?！蔽覀冊撃_踏實地循序漸進。第三則材料是一句名人名言，意思是君子不憂慮地位不尊榮，憂慮的是德行不高尚；不以待遇低為羞恥，羞恥的是學識不淵博。審題方法是先逐則分析材料的內(nèi)涵(或意義點)，然后比較幾則材料的內(nèi)涵(或意義點)，找出共同點，這共同點就是作文的立意所在?！　∏心竦蕴炫R那樣有了一點兒成績，就得意忘形、目中無人、口出狂言，以至于好端端地從舞臺上生生跌落?！焙靡痪洹疤嵶鍪隆保靡痪洹坝眯膶懯贰?！當年明月的一句平淡之語道出了成功的真諦：腳踏實地方成事，才持久?！　』蛟S身邊的人都在為金錢權(quán)勢奔走，為名譽地位忙碌?！薄　〔凰椎难堇[實力再加學霸光環(huán)，讓人敬重、推崇、佩服至極，一時間名聲大噪，貌似實至名歸，星路一片光明?！　〔牧现械牡蕴炫R，有天賦、才華，也取得了一些成績。　　材料三：君子不患位之不尊，而患德之不崇；不恥祿之不夥，而恥智之不博?！　〔牧弦唬好鎸Ω叩葦?shù)學，姚明沒有放棄。有些痛苦矛盾是能憑借自己頑強的意志毅力能解決的，那我們就要有咬定青山不放松的精神，執(zhí)著前行，不跟自己的享受玩樂、自私自利和解。所以直到千年后的當今，我們還在誦讀他的《桃花源記》《歸去來兮辭》……試想，如果陶淵明沒有當初的找茬和后來的和解會是怎樣？沒有當初的找茬，他也許一輩子衣食無憂，但絕不會有大量的美文存世；沒有后來的和解，他身在田園，心卻旁騖，怎能體悟到田園中的樂趣？，他們的生活條件也許并不比固守在家鄉(xiāng)的同齡人差，所不同的，僅僅在于他們比較喜歡跟自己抬杠、找茬，所以去了傳說中的大都市?？忌伎际裁词桥c自己和解？為什么要和自己和解？為什么不要和自己和解？跟自己和解有什么結(jié)果？究竟要不要和解？在什么情況下和解？我們應(yīng)該怎樣做？然后選擇自己思考感受最深的一點或幾點?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻繉忣}：這是一道材料作文題目。試想剛受宮刑的司馬遷,剛坐輪椅的史鐵生,剛得漸凍癥的霍金,他們是多么不愿與生活和解,但生活總有事與愿違的時候,當全力以赴仍無起色時,他們學會了同自己和解。全力以赴,死磕到底,代表的只是一半的人生道理。再說年輕人有的是精力和體力,更要有不怕輸?shù)牡讱?大不了從頭再來。我們年輕人往往是“常立志而非立志長”,碰到困難輕易放棄。所以我認為：我們要好強而不逞強。21．我們常常聽到“接受你自己”“要和你自己和解”這樣的話，然而有人卻說：“不和解才有意思；要跟自己過不去，抬杠，找自己的茬。⑷老板角度2：暫時不給田波加薪。⑶老板角度1：應(yīng)該給田波加薪。為此，可立意為：莫為妖嬈迷心竅、打鐵還需自身硬?？傊?，贊同誰或反對誰，都要客觀、冷靜、理性、辯證，做到以情動人、以理服人。首先要抓住矛盾的核心問題，選準一個角度，即“妖嬈”的拉面師傅田波該不該要求加薪？面館老板的指責是否有道理？其次，要懂得靠船下篙、就事說理，不旁逸斜出、游離話題。美麗中國的問世，小康社會的建成，便會水到渠成。就能大刀闊斧地興利除害，整肅官僚主義作風。做學習的模范，當學習的標兵，成為學習的帶頭人。放在哪里都勝任工作，干什么都讓組織放心。工作作風高效、務(wù)實，拼搏進取。這“五硬”哪個都重要，但尤以“心硬”為最，假使其他幾硬力不從心、難有作為，只要還保持一個“心硬”，雖做不了干練能吏，至少可以做到潔身自好、名節(jié)不虧。　　《舌華錄》十五卷記：明人左英綸在示兒一文中叮囑子女說：“丈夫遇權(quán)門須腳硬，在諫垣須口硬，入史局須手硬，拒賄賂贓錢須心硬，浸潤之譖須耳硬。如果文雅一點，可以換句孔子之言即“其身正，不令而行。對于田波要求加薪的這件事，你有什么看法？請就此寫一篇文章。 （五）聯(lián)系實際，快速收尾。 （四）進一步深入闡述。有了態(tài)度與觀點，沒有理由就站不住腳。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對性的。能運用約定俗成的詞句加以改造更為上策。（一）一個響亮的標題。寫作時要避免對“貧窮”大贊特贊，似乎一貧窮就成功，這是一種絕對化的思維，不能辯證思考；也不能寫成對“貧窮”的戰(zhàn)斗檄文，成了打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的宣傳稿，這是對引文部分的誤讀。第三，還需要有“物質(zhì)與精神互相影響”的觀念，既不能絕對強調(diào)物質(zhì)的重要性，也不能絕對強調(diào)精神的重要性，應(yīng)該客觀公允地分析兩者的關(guān)系。同時，貧窮又是一個相對的概念，參照物不同，貧窮的理解就不同。審題時要注意出題人的設(shè)計意圖，不能沒有邊際的任意拓展。第三，對于政府而言，應(yīng)該對這類新聞持理性的態(tài)度，由感知貧困個體的不易，到加快脫貧攻堅戰(zhàn)的進程，做好扶貧扶智工作，對貧困進行精準幫扶，讓更多的“王心儀”感受到教育資源的公平。第一，對于年輕人而言，應(yīng)該要堅持自信樂觀的人生態(tài)度。懂得感恩曾經(jīng)艱難的經(jīng)歷、感恩父母、感恩曾經(jīng)幫助過自己的人，能讓我們從過往經(jīng)歷中獲得成長，讓自己的人生更加充實，獲得比金錢更加重要的精神財富?！敬鸢浮扛兄x貧窮，不如感謝與貧窮抗爭的勇氣很多人都被王心儀文章中的勵志言語感動，在她身上，我們看到了自信樂觀的人生態(tài)度，以及懂得感恩貧苦、學會堅韌的人生哲學，但是在被感動的同時，我們也不應(yīng)忽視貧窮帶給她的傷害，與其說是感謝貧窮，倒不如感謝自己與貧窮抗爭的勇氣?！备嗟娜苏J為:“貧窮不值得感謝，更不值得贊美，如今寒門難出貴子，這名女生只是突破貧窮的極少數(shù)個例，更多的孩子因貧窮而失去了更多的機會和發(fā)展空間。一名高考取得707分、被北大中文系錄取的女生寫下的“感謝貧窮”的文章在網(wǎng)絡(luò)熱傳：“盡管它狹窄了我的視野，刺傷了我的自尊，甚至間接帶走了至親的生命，但我仍想說，謝謝你，貧窮。進而引用事例，證明個人努力的重要性。九年以后，他研制出格氏試劑，獲得了諾貝爾化學獎。著名化學家格林尼亞教授，曾走過一段曲折的道路。后來，他遷居鄉(xiāng)間。貧窮帶來的遠不止痛苦、掙扎與迷茫。貧窮或暫時的艱苦，是歷練成長的“磨刀石”，但是改變貧困狀態(tài)才是最根本的追求。參考立意：“西瓜男孩”演活平凡人的自強夢，輿論可以關(guān)注，但要給他自由選擇的權(quán)利。不能按照自己的愿望存在或?qū)崿F(xiàn)的不合理、不美好是一種客觀存在，需要正視和面對，發(fā)揮“起而行之”的主觀能動作用，而不是要我們安于不合理和不美好。人間有喜有悲，人間有窮有富。這是一個正能量的事件。做此類題目，要認真審讀材料，找關(guān)鍵詞，領(lǐng)會材料內(nèi)涵和側(cè)重點，明確作文的隱性和顯性要求，聯(lián)系現(xiàn)實，選取合適的角度立意，完成寫作。”在人生的旅途中，不是所有合理的和美好的都能按照自己的愿望存在或?qū)崿F(xiàn)，不是要我們安于不合理和不美好，而是強調(diào)“起而行之”的主觀能動作用。雖然他仍然未能擺脫貧困的厄運，但是他并沒有停止作畫，從此他的畫更多表達美麗的大自然和淳樸的農(nóng)民?！吧龑W季”的“西瓜男孩”李恩慧的故事，叫人看到希望，聽到夢想，是因為困不失志，是為人的尊嚴，也是他人愿意幫助你的前提。貧窮能夠使人成才，但并不必然使人成才。生活有痛，如果有更好的選擇，誰家父母舍得讓孩子酷暑天去送西瓜，如果有更安逸的賺錢方式，李恩慧也沒有必要利用暑假，通過賣西瓜為自己籌集學費。要求態(tài)度明確，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。評論一：貧窮并不值得贊美、歌頌。消息發(fā)出后，他的朋友和當?shù)氐牧x工們常常趕來幫忙。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。所謂就事論事，就是按照事物本身的性質(zhì)來評定是非得失，不要求作過多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身進行評議，發(fā)表自己的看法，能言之成理，持之有據(jù)；所謂就事論理，就是對所評之事進行具體深入的分析，充分說理，闡明一個道理，而不是停留在就事論事上，以達到“扶正祛邪，激濁揚清”的寫作目的。應(yīng)時而作（時效性），應(yīng)時而作，體現(xiàn)了時評對新聞事件的敏銳反應(yīng)能力。在審題立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的構(gòu)成因素，然后選取一個側(cè)面、一個角度來立意。使用祈使句或者呼告修辭。只要花點錢，就有人替你“跑腿”，幫你取外賣只是最基本的服務(wù)，“跑腿”的類別真可謂“只有想不到，沒有做不到”：2元代送一個充電寶，3元代取一次快遞，5元借一把傘，20元代上一次課，30元一次期末場外“助攻”（在考場外搜索考試答案）層次：擬一個隱含觀點的題目，比如《“懶人”也能代言正能量》開頭段，簡引材料或者名言，亮明觀點。高校創(chuàng)新不止體現(xiàn)在學術(shù)科研上，食堂其實也是競技場。從食堂的老板、廚子、工作人員、菜品、食材等等各個方面，整個環(huán)節(jié)中不管哪個環(huán)節(jié)出了問題，都會制造出不和諧和摩擦。河南理工大學的食堂外賣服務(wù)，也會安排學生利用空余時間送餐，這些大學生通過兼職、創(chuàng)業(yè)來鍛煉自己、賺取生活費。高校期間忙于學習固然重要，但也不能忽視做人、做事的學習。正因為此，才會有外賣進高校的市場供應(yīng)，這是值得高校反思的。本材料觀點在對話部分,甲 “懶人經(jīng)濟”提供了生活便利；乙“懶人經(jīng)濟”讓學校管理難度大；丙 “懶人經(jīng)濟”節(jié)約時間,丁 “懶人經(jīng)濟”助長不健康的生活方式,戊 “懶人經(jīng)濟”是一種合理發(fā)展。大學生即便不為民族、家國的未來著想，為了自己的前途和命運，也應(yīng)該惜時如金，心無旁騖，好好讀書。立志勤勉用加法，心存懶惰用減法，奮力拼搏用乘法，誤入歧途用除法。有媒體報道，為了防止大學生翹課，有些高校的老師給學生發(fā)微信紅包。如果大學生請人代考，無疑是違法犯罪行為。請人代上課，不僅會荒廢大學生的學業(yè)，也是游戲人生的表現(xiàn)，縱然有萬般理由，也不可取。對于這部分學生而言，他們的時間無疑是寶貴的，一些跑腿的事讓給有閑的學生去做，未嘗不可。對于高校流行的“懶人經(jīng)濟”“宅經(jīng)濟”等現(xiàn)象，有人認為折射出“大學生變懶了”?！鄙鲜霾牧弦l(fā)了你怎樣的思考？請根據(jù)你對材料的理解，選擇合適的角度，寫一篇不少于800字的文章。”丙說：“‘懶人經(jīng)濟’節(jié)約了時間，可以讓人有更充足的時間學習、工作。這樣的做法，引起坊間熱議。畫一張自己在四季的活動圖，并向同學、朋友及家人進行描述。學習活動6的字母。 學習活動4的歌曲。（4）以小組為單位表演課文。（2）老師再放錄音，出示Daming活動的圖片，請學生根據(jù)錄音內(nèi)容將圖片貼在相應(yīng)的季節(jié)圖片處。教學準備：多媒體、單詞卡、圖片 教學過程：Step 1: Warm up老師發(fā)指令，學生做動作，復習運用“on, in, under”。教學重點：聽懂、認讀、會寫單詞：park, lake, tree, fishing, go fishing, walk.掌握句型：Where does Daming fly kites? He flies kites in the park. 教學難點：用所學單詞和句子描述一個人在做什么。然后老師將表現(xiàn)四季的圖片貼在黑板上，問學生：What do you do in spring/summer/autumn/winter?老師根據(jù)學生的回答繼續(xù)問：“Where do you...?” 老師問學生：“What does Daming do inspring/summer/autumn/winter?”（1）老師播放多媒體課件，呈現(xiàn)活動1，請學生熟悉課文內(nèi)容。鼓勵學生根據(jù)黑板上的圖片描述課文內(nèi)容。Step 3: Teacherstudent interaction完成活動3請學生看圖和示例，了解題目意圖，然后在小組內(nèi)開展問答練習。再放歌曲錄音，請學生跟唱。Step 4: Homework聽錄音，朗讀課文，并試著背誦。近日，有學校號召在校生舉報訂餐、送餐情況，對外賣一禁了之?！币艺f：“外賣食品安全難保障，外來垃圾影響學校衛(wèi)生，讓學校管理難度變大，所以‘懶人經(jīng)濟’弊端多多。在互聯(lián)網(wǎng)時代，‘懶人經(jīng)濟’的出現(xiàn)是大勢所趨，怎能一禁了之。“懶人經(jīng)濟”流行，高校學風堪憂據(jù)報道，有些大學生，甚至連買水果、牙刷、洗發(fā)水等生活起居用品都可以花錢請人送到寢室。在高校，的確有不少學生非常珍惜自己的大學時光，幾乎把所有的時間都用在了自己的學業(yè)上。然而，諸如20元代上一次課，30元一次期末場外“助攻”，已經(jīng)不屬于單純的“有償跑腿”，也不是“懶人經(jīng)濟”。在高校，大學英語四六級考試就屬于國家考試。在高校，大學生學習完全靠自覺，有自律精神的大學生還好，有些沒有自律意識的大學生就可能放任自流，翹課玩游戲的有之，把時間花在談戀愛、上網(wǎng)等方面的，也大有人在。有人說，青春是一道算法。大學生不僅肩負民族的未來，也承載家國的希望。材料作文審題時重在讀透材料,找出材料中各種不同的觀點,然后聯(lián)系個人實際，確定觀點行文。辯證看待“懶人經(jīng)濟”素材： 學生之所以選擇外賣，是因其靈活方便的特點，花樣多、口味多選擇性，而且不用擔心因錯過飯?zhí)脿I業(yè)時間而餓肚子，外賣到寢室可以省去他們的排隊時間，他們可以利用這些事件去做更多事情，讓生活變得更加便利高效。一些事情還需要親力親為，這是生存與生活的需要，更是人生成長成熟的需要。其實，下樓取個快件，即便排隊，也是一種鍛煉；排隊打飯未嘗都會耽誤自己的大事，只要時間和事項合理搭配，校園的學習生活就能規(guī)整的井井有條。華東民以食為天，學校的食堂其實也是反映校園治理的一面鏡子，這片小小天地，也大有可為。既然如此，尋找創(chuàng)新點、突破點就是最合理的出口，顯然，“日訂千單”就是最好的例證?！爆F(xiàn)象在高校中開始盛行。結(jié)尾段，照應(yīng)材料以及題目和開頭，總結(jié)全文，明確或升華深化觀點，發(fā)出號召，提出希望。在命題上，此類材料具有開放性，可以仁者見仁智者見智。形式可采取就事論事和就事論理兩類。此題注意明確觀點后，分析“懶人經(jīng)濟“的弊端。每次出攤前，他都會發(fā)朋友圈替自己的流動西瓜攤吆喝。對于“西瓜男孩”攢學費的事情，網(wǎng)友紛紛發(fā)表評論，主要有以下三種。對于這三則評論，你有什么看法？請選擇其中兩則（或三則）評論，使之形成有機的關(guān)聯(lián)，然后立意行文，做一個