【正文】 要走下去，要想成功，只有受得了孤獨(dú)，耐得住寂寞。他的臺(tái)風(fēng)隨意放松，從不會(huì)可以抑制自我，歌中的情感總能毫無(wú)遮掩的表達(dá)，唱出最真的自我，他是《快樂(lè)男聲》的冠軍——華晨宇，在這個(gè)夏天，教會(huì)了我們太多。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。點(diǎn)睛：命題作文常用化實(shí)為虛法立意，尤其是以一些比喻性的句子或詞語(yǔ)做題目。多維立意，立意之間進(jìn)行競(jìng)選，讓最好的立意主宰全文。審好題：從生活體驗(yàn)和成長(zhǎng)感悟中為題目喻體找出多個(gè)本體，“冬日”可以指遭受打擊而陷入失意、痛苦之中的日子。心中的陽(yáng)光一直在溫柔地溫暖著。你可以如我此刻一樣獨(dú)自而處，也可以邀三五好友，閑諞、吹牛，更可以帶一副撲克，把陽(yáng)光盡享。不由自主地回想起多年前鄉(xiāng)村秋冬時(shí)節(jié)農(nóng)閑之際，一起從小玩耍、上學(xué)的小伙伴們可以在這樣的周末或是放學(xué)的午后，場(chǎng)院里漫無(wú)目地游蕩、懶洋洋地沐浴陽(yáng)光下。這個(gè)愜意的時(shí)刻，一個(gè)人在這冬日的陽(yáng)光明媚里，放松著每每緊繃的身心，靜靜享受陽(yáng)光與悠然。房間在陽(yáng)光燦爛中比秋日里亮堂了不少，一個(gè)人，在周末遲到的早餐后，靜靜地懶散在彌漫著陽(yáng)光的空間。請(qǐng)以“冬日暖陽(yáng)”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。 ⑶本題考查分析句子的深層含義。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。 示例三：巴金回故地，聽(tīng)鄉(xiāng)音，感到一種孩童般的喜悅，從中我讀出了巴金對(duì)鄉(xiāng)土的熱愛(ài)，對(duì)寧?kù)o平和生活的向往；而當(dāng)日寇轟炸的廢墟突現(xiàn)眼前，他痛斥侵略者的暴行，既有無(wú)力援助受難者的慚愧，更有抗擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心；他借青年的對(duì)話說(shuō)出了自己的心聲，哪怕流血犧牲，也要重建美麗家園。②“晨光微曦”，雖然此時(shí)的陽(yáng)光是微弱的，但已經(jīng)給人以信心和希望，船緩緩地離開(kāi)一個(gè)滿是戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷的城市，帶著人們駛向“上游”，駛向光明的未來(lái)。文章表現(xiàn)巴金對(duì)瀘縣的熱愛(ài)，對(duì)侵略者的暴行的痛恨，抗擊侵略者、重建美麗家園的堅(jiān)強(qiáng)決心，要有自強(qiáng)不息的精神。①“新的巨廈的骨架”、“紅紙條”與上文對(duì)應(yīng)，表明中國(guó)具有強(qiáng)大的生命力，凸顯了中國(guó)人重建家園的堅(jiān)強(qiáng)決心與意志。根據(jù)移步換景是賞析，地點(diǎn)景物的變化歸納，先后順序?yàn)椋鹤呱贤疗拢赝埃?站在攤前，聽(tīng)聞鄉(xiāng)音；站在街上，凝望廢墟 ；走到公園，傾聽(tīng)講話； 走過(guò)街道，看到新屋 。我感到巴金是用筆在戰(zhàn)斗，他的文章鼓舞著飽受戰(zhàn)禍的中國(guó)人堅(jiān)定信念，打敗侵略者，在廢墟上重建年輕的中國(guó)。（4）示例一：我也讀出了巴金的累與美，他走了很長(zhǎng)的路，房子都被炸了，他很憤怒。巴先生一生辛勞，不光是累，也美。 ①另外在較冷靜的街上我看見(jiàn)新的巨廈的骨架和“上梁大吉”的紅紙條。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述。 九四年計(jì)二月二十四日在重慶追記（選自《巴金散文》，有刪節(jié)）“在瀘縣”，作者且行且看且思。 第二天晨光微曦中船載著我們離開(kāi)了瀘縣，緩緩地往上游駛?cè)ァＮ覒阎@個(gè)信念回到了船上。這里兩旁都是完好的商店，還有許多白木新屋。這是年輕的中國(guó)的呼聲。他們?cè)谡務(wù)撝袊?guó)的將來(lái)，這的確是一個(gè)大題目。原來(lái)我走到公園里來(lái)了。我感到勇氣的增加。但是我慚愧我只有這無(wú)力的手，不能給它任何的安慰和援助。我的孩子的夢(mèng)醒了。一大片炸毀房屋的廢墟橫在我面前，全是碎磚破瓦，只有傾斜欲墜的斷墻頹壁留下來(lái)，告訴我們?nèi)思业慕缦蕖Ｎ伊魬俚卦谶@個(gè)攤子前站了一刻鐘光景，我感到一種幼稚的喜悅。那時(shí)我不過(guò)是十八九歲的少年，懷著一顆年輕的純白的心。這些似乎全陷入靜止的狀態(tài)，但是來(lái)往的人卻使它們活動(dòng)了。【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，帶著問(wèn)題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案。相同點(diǎn)：都包含著“出乎意料”的情緒，都是因?yàn)楦赣H老去而感到難過(guò)，表達(dá)她對(duì)父親的感激與愛(ài)。（3）本題考查分析詞語(yǔ)含義，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。（5）略【解析】【分析】（1）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（3）不同。選白《讀者》(2017年第1期)（1）選文圍繞“父親的記性越來(lái)越差”寫(xiě)了哪幾件事情?（2）第④段主要運(yùn)用了哪種敘述方式?有何作用?（3）選文第⑧段和第⑤段中“竟然”一詞的含義有何異同?（4）如何理解文題“口袋里的父愛(ài)”?（5）就像文章中的父親一樣，很多父母表達(dá)愛(ài)的方式都不盡相同，甚至藏得很深。 ⑨晚上，兒子去洗手間，還沒(méi)到門(mén)口就返了回來(lái)，拉著她往外走。回到家，她板起臉質(zhì)問(wèn)兒子，兒子矢口否認(rèn)，她打算等丈夫回來(lái)讓他和兒子認(rèn)真談一次。 ③付了車(chē)費(fèi)，她開(kāi)始琢磨自己是什么時(shí)候把錢(qián)放進(jìn)口袋的。她只是想碰碰運(yùn)氣，沒(méi)想到竟從里面摸到了100元錢(qián)。 ⑥哥哥出差了，她怕自己照顧不過(guò)來(lái)，為了避免父親再次“離家出走”，她索性把父親接到自己家，請(qǐng)了護(hù)工照看著。她和哥哥商量，帶父親做了體檢，沒(méi)想到父親竟然患上了阿爾茨海默癥。父親以前經(jīng)常背著母親給她錢(qián)，那會(huì)兒她剛生完孩子，經(jīng)濟(jì)情況不是很好，父親總是把背著母親攢的錢(qián)拿出來(lái)貼補(bǔ)她。有一次，她接到哥哥的電話，說(shuō)父親不見(jiàn)了。 ②一天，她去看父親，陪父親吃完飯她才離開(kāi)。她想把父親接到自己家，可父親不想麻煩她，拒絕了，她就和哥哥輪流照顧父親的生活。 靜【點(diǎn)評(píng)】議論文論證方法常見(jiàn)的有四種，即舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證，平時(shí)要注意積累常用論證方法及其作用，如對(duì)比論證有突出論點(diǎn)的作用，比喻論證是為了通俗形象地論證論點(diǎn)的。結(jié)合本文闡述的內(nèi)容與中心論點(diǎn)來(lái)看，“寒門(mén)貴子”意思就是出生貧寒，或是某一方面受挫的青少年，通過(guò)自身的不斷努力，加上強(qiáng)大的社會(huì)支持力量，最終取得成功，創(chuàng)造出輝煌人生。論據(jù)是否符合本文的內(nèi)容，關(guān)鍵要看論據(jù)的內(nèi)容是否能為論證論點(diǎn)服務(wù)。（2）本題考查議論文中詞語(yǔ)作用的分析。（4）“寒門(mén)貴子”指的是出生貧寒，經(jīng)受過(guò)某種挫折，但通過(guò)自身的不斷努力，再加社會(huì)的強(qiáng)大支持，最終取得成功，創(chuàng)造出輝煌人生的人。范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，生活極其艱苦，但他對(duì)這種艱苦生活毫不介意，發(fā)奮苦讀，最終成為北宋杰出的政治家、文學(xué)家。（文章有刪改） （1）第③段運(yùn)用了________論證方法，論述了________觀點(diǎn)。 ④現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)的研究表明，一個(gè)人的成功很大程度上與他擁有的社會(huì)信任和社會(huì)支持力量相關(guān)?？梢哉f(shuō)，傳播結(jié)構(gòu)扁平化的互聯(lián)網(wǎng)，為不少寒門(mén)青年打開(kāi)了一扇改變?nèi)松拇皯?，也?chuàng)造了另外一種生命的可能。之前，網(wǎng)名為“搬磚小偉”的湖北青年石神偉，憑借一系列自制的高難度健身視頻，在短視頻分享平臺(tái)上吸引了超過(guò)百萬(wàn)粉絲?！痹诶珥敿?jí)高校農(nóng)村娃比例漸少、招聘市場(chǎng)越發(fā)偏愛(ài)城市青年的報(bào)道中，人們似乎發(fā)現(xiàn)，盡管中國(guó)人口素質(zhì)、教育水平有了巨大提升，但物質(zhì)條件、生活閱歷方面的差距仍然是一大批“寒門(mén)青年”出人頭地的障礙?！昂T(mén)再難出貴子”嗎論點(diǎn)的尋找方法：示例2：想要變成一個(gè)儒雅的人，就要多讀書(shū)，從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷豐富自己，做到學(xué)識(shí)深湛，溫文爾雅。此題的論證作用要結(jié)合本段的第一句話理解。（3）本題考查學(xué)生對(duì)議論文的論證方法及其作用的掌握。細(xì)讀全文，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)本文的中心論點(diǎn)，在文章的第一段段末，屬于開(kāi)篇點(diǎn)題。中心論點(diǎn)，是作者對(duì)所論述的問(wèn)題的最基本看法．是作者在文章中所提出的最主要的思想觀點(diǎn)，是全部分論點(diǎn)的高度概括和集中．中心論點(diǎn)通常出現(xiàn)在文章的四個(gè)地方：①落筆明旨，標(biāo)題即中心論點(diǎn)。”的觀點(diǎn)。 （2）本文是針對(duì)什么現(xiàn)象發(fā)表議論的？ （3）文中第②段采用了哪種論證方法？有什么作用？ （4）請(qǐng)聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，談?wù)勯喿x本文的啟示。所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，就是這個(gè)道理?！?④官員儒雅似應(yīng)正常，但在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，好像儒雅的公仆還不太多。其實(shí)，有不少人舉止失當(dāng)，而且這種失當(dāng)已經(jīng)到了令人熟視無(wú)睹的地步。古有秉燭夜讀《春秋》的關(guān)云長(zhǎng)，“雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅”的周公瑾；今有“彎弓射日到江南，終夜喧呼敵膽寒”的陳毅元帥，“自信揮戈能退日，河山依舊戰(zhàn)旗紅”的朱總司令等等。 ②儒雅，是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的曾經(jīng)的最高贊賞。當(dāng)今社會(huì)，尤需儒雅之風(fēng)。這是一道開(kāi)放性試題，解決此類(lèi)題型，要注意寫(xiě)出感悟最深的一點(diǎn)，絕對(duì)不能脫離文章內(nèi)容。論據(jù)即議論者用來(lái)證明自己論點(diǎn)的材料。③比喻論證，通過(guò)比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。 看到題目首先要在審題后確定答案范圍，提取答案時(shí)要精讀相應(yīng)語(yǔ)段，找到關(guān)鍵語(yǔ)句 ，然后根據(jù)這些語(yǔ)句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語(yǔ)句提取出來(lái)做答。 （3）文中劃線句實(shí)際舉的一個(gè)事例，議論文舉事例的目的就是做論據(jù)證明作者的觀點(diǎn)，結(jié)合具體事例內(nèi)容并聯(lián)系語(yǔ)境分析可知，第②段中畫(huà)線句子的作用是：用尼采多慮報(bào)紙的出現(xiàn)這一事例，證明所謂的閱讀危機(jī)多少還是有點(diǎn)夸大；新的文化形式和消遣方式取代了傳統(tǒng)的讀書(shū)并不是那么令人擔(dān)憂；人們的精神生活更豐富了．獲取知識(shí)的渠道更方便了。（4）我們應(yīng)該通過(guò)閱讀，獲得精神養(yǎng)分．來(lái)駕馭自己的生活．引導(dǎo)社會(huì)健康發(fā)展，而不是丟失人文精神．聽(tīng)任生活信馬由韁。 （2）文章主要運(yùn)用了哪些論證方法？請(qǐng)任寫(xiě)兩種。照這個(gè)趨勢(shì)，未來(lái)人類(lèi)的心智結(jié)構(gòu)或?qū)⒏淖?，變得像金魚(yú)一樣只有7秒鐘的記憶。當(dāng)我們說(shuō)自己不讀書(shū)時(shí)，意思常常是沒(méi)有讀書(shū)的時(shí)間或心情，而不是說(shuō)無(wú)書(shū)可讀，這背后是一種時(shí)間焦慮。在被稱(chēng)為“文化熱”的20世紀(jì)80年代，人們印象最深的就是門(mén)庭若市的新華書(shū)店和各類(lèi)書(shū)攤，閱讀是那個(gè)相對(duì)匱乏同時(shí)也相對(duì)悠閑時(shí)代的精神消遣。 5x＋6＝71 x＝13。m247。（共5分）八、列方程解決問(wèn)題。（連一連）（共8分）五、解方程。①＞ ②＜ ③＝，比乙數(shù)的4倍少c，乙數(shù)是（ ）。（每題1分，共5分），是方程的是（ ）。 （ ）（或除以）一個(gè)數(shù)，等式仍然成立。二、判一判。a－b表示（ ）。m與n的差的7倍是（ ）。，一支鋼筆（ ）元。，楊樹(shù)的棵數(shù)是松樹(shù)的5倍，楊樹(shù)有（ ）棵。（每空1分，共18分）（3）班有學(xué)生52人，其中男生有x人，女生有（ ）人。，寬是18厘米，它的周長(zhǎng)是（ ）厘米，面積是（ ）平方厘米。（ ）。，小東每分打b個(gè)字，a＋b表示（ ）。烙9張餅需要（ ）分。 （ ）3.（a＋6）4表示a與b的和的4倍。三、選一選。①三角形 ②等腰梯形 ③正五邊形＋7＝b－7，那么a（ ）b。4四、幫動(dòng)物找家。（每題4分，共16分）1. 2.3. 4.七、李明喜歡吃魚(yú)，媽媽請(qǐng)李明幫忙設(shè)計(jì)一個(gè)順序，以便盡早開(kāi)飯。甲、乙兩列火車(chē)同時(shí)從兩站出發(fā)，相對(duì)開(kāi)出，經(jīng)過(guò)3時(shí)相遇，甲車(chē)每時(shí)行117千米，乙車(chē)每時(shí)行多少千米？（5分）？（5分），租了6輛大客車(chē)，還需要租幾輛小面包車(chē)？（5分），你能根據(jù)現(xiàn)有的數(shù)據(jù)，算出桌子的單價(jià)嗎？（5分），一張桌子能坐6人，2張桌子接在一起能坐10人，3張桌子接在一起能坐14人……如果桌子像下圖一樣接在一起，那么n張桌子能坐多少人？如果桌子正好夠坐46人，那么有多少?gòu)堊雷舆@樣接在一起？（6分）參考答案－、－x－a＋12＝325.（a＋18）2 18a247。 （117＋x）3＝684 x＝lll。 閱讀危機(jī)是心靈缺氧從大眾文化的層面上理解，以前大部分普通中國(guó)人也是為了消遣才讀書(shū)。100多年前，尼采也曾對(duì)報(bào)紙的出現(xiàn)憂心忡忡，認(rèn)為這種快速折損的消耗品將會(huì)干擾人們對(duì)經(jīng)典閱讀的興趣，后來(lái)證明他多慮了。 ③這么說(shuō)并不意味著閱讀危機(jī)不存在，而是說(shuō)它需要被更清晰地表達(dá)。剛看了五分鐘電子書(shū)，就被彈出的新聞鏈接吸引了注意力；這一分鐘還在為某一公共事件激憤不已，下一分鐘可能就因?yàn)槟硞€(gè)段子開(kāi)懷大笑。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）（1）作者認(rèn)為，真正的閱讀危機(jī)是什么？請(qǐng)從原文中找出。（3）用尼采多慮報(bào)紙的出現(xiàn)這一事例，證明所謂的閱讀危機(jī)多少還是有點(diǎn)夸大；新的文化形式和消遣方式取代了傳統(tǒng)的讀書(shū)并不是那么令人擔(dān)憂；人們的精神生活更豐富了．獲取知識(shí)的渠道更方便了。結(jié)合有關(guān)內(nèi)容分析，第①段中“培根曾經(jīng)說(shuō)，閱讀是一種消遣”運(yùn)用了道理論證的方法；第④段中“剛看了五分鐘電子書(shū)，就被彈出的新聞鏈接吸引了注意力；這一分鐘還在為某一公共事件激憤不已，下一分鐘可能就因?yàn)槟硞€(gè)段子開(kāi)懷大笑”運(yùn)用了舉例論證的方法；第⑤段中“如果說(shuō)社會(huì)發(fā)展是一匹駿馬，閱讀及其代表的人文精神就應(yīng)該是駕馭它的韁繩，不應(yīng)該任由它在我們手上滑落”，運(yùn)用了比喻論證的方法；文章還把80年代人們的閱讀情況和90年代中期以后人們的閱讀情況進(jìn)行比較，運(yùn)用了對(duì)比論證的方法。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語(yǔ)言，把握中心句。②道理論證，通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更深入。 （3）本題考查分析議論文論據(jù)作用的能力。 （4）本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力?！比逖?，既是生活的積累，更是人生的態(tài)度。軍旅戰(zhàn)將，同時(shí)飽學(xué)詩(shī)書(shū)，則稱(chēng)儒將。演藝圈里也有不少儒雅的演員，喜歡讀書(shū)，學(xué)養(yǎng)深厚，稱(chēng)“儒伶”，諸如梅蘭芳、孫道臨、于是之……人們總說(shuō)，中國(guó)是“衣冠上”“禮儀之邦”。溫家寶為什么有這樣的淵博學(xué)識(shí)和儒雅風(fēng)度？答案其實(shí)很簡(jiǎn)單，正如他在接受美國(guó)《華盛頓郵報(bào)》總編采訪時(shí)說(shuō)的那樣：“我最大的愛(ài)好就是讀書(shū)，讀書(shū)伴隨著我的整個(gè)生活。 ⑤看來(lái)，那些欽佩溫家寶儒雅風(fēng)度的官員，那些舉止失當(dāng)?shù)膰?guó)人，要想使自己也變得儒雅起來(lái)，唯一的辦法就是多多讀書(shū)?！浴蹲鋈伺c處世》2015年第6期 有改動(dòng) （1）本文的主要觀點(diǎn)是什么？請(qǐng)用文中語(yǔ)句回答。（3）舉例（事實(shí)）論證；通過(guò)列舉大量例子有力地證明了“儒雅，是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的曾經(jīng)的最高贊賞。 【解析】【分析】（1）本題考查的是分析概括議論文的主要觀點(diǎn)。④剝筍見(jiàn)心，篇末歸納中心論點(diǎn)。該題涉及的內(nèi)容在第③段落中：“儒雅顯得愈加稀缺”“有不少人舉止失當(dāng)”可以就此概括歸納。其具體作用要結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境來(lái)作答，特別是尋找語(yǔ)段中的關(guān)