【正文】 呢？難道是發(fā)燒了？快拿體溫計(jì)量一下吧！一量體溫，果然發(fā)燒了，我不知所措地站在一旁，不知如何是好，連忙把爸爸叫來(lái)，讓他帶媽媽去醫(yī)院。我也覺(jué)得好玩，便也跟著做了起來(lái)，根本就不知道媽媽有多么冷。媽媽馬上把自己的外套脫了下來(lái)，一邊幫我穿上，一邊輕輕地對(duì)我說(shuō)：來(lái)，快把外套穿上，這樣應(yīng)該就好多了吧！我點(diǎn)了點(diǎn)頭，看看媽媽，不禁疑惑起來(lái)，媽媽把外套給我了，她不冷嗎？我便仰起頭來(lái)，天真地問(wèn)媽媽：媽媽，您把外套給我了，您不冷嗎？當(dāng)然不冷了。【答案】衣服都說(shuō)母愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)，我覺(jué)得說(shuō)得很對(duì)。抒情的文字有時(shí)滲透在文章的字里行間，作者憑借所描述的人、事、景、物來(lái)傳情達(dá)意，即間接抒情，常見(jiàn)的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。包括人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)等等。要領(lǐng)二．塑一個(gè)鮮活的人物。有了故事性，才有了記敘文的本質(zhì)。在題目前面有材料，“也許并不僅僅是那些過(guò)往的季節(jié)，它可以是一個(gè)挫折，一種心情，一段生活，冬天有霜雪，有泥濘，有寒冷……冬天也有溫馨，有夢(mèng)想，有孕育”，由此可知寫(xiě)作的重點(diǎn)應(yīng)該放在“冬天”的比喻意義上，可以把挫折看做是冬天，可以寫(xiě)在人生的低谷中（冬天）充滿希望等?！彼麑?duì)我說(shuō)：你再堅(jiān)持一個(gè)月一定不會(huì)給班級(jí)拉后腿的。就這樣，我又向前跑了100米，漸漸地，我感覺(jué)到我的肺部已得不到充足氧氣的供應(yīng)，再加上寒風(fēng)的猛吹，我已經(jīng)感受到了全身的搖搖欲倒。我便有如離弦的箭沖了出去，他緊跟其后，我剛向前跑了100米，全身的力氣便已用盡。這次的長(zhǎng)跑，我不知怎樣才能蒙混過(guò)關(guān)。【來(lái)源】江蘇省鹽城市伍佑中學(xué)20172018學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題【答案】那個(gè)冬天灰蒙蒙的云遮住了太陽(yáng)，呼嘯的北風(fēng)似一把把利刃在操場(chǎng)上橫沖直撞。關(guān)系型命題作文。論題型命題作文。如每天，我們都和語(yǔ)文打交道，無(wú)論課內(nèi)還是課外。（二）從形式上來(lái)說(shuō)，命題作文有兩種類型：完全式命題作文。如《嘗試》等等?？砂盐念}作為前提，推想結(jié)果：寫(xiě)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)時(shí)的情景，或激動(dòng)，或興奮，或高興。如寫(xiě)記敘文，則可以編擬故事來(lái)反映夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的差異，以警醒人們尋找到最佳契合點(diǎn)?！皦?mèng)想”才是寫(xiě)作的對(duì)象。所給的題目是“我有一個(gè)夢(mèng)想”。所以我們要用最真的自我，尋找最真的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)最真的夢(mèng)想。有了夢(mèng)想，也就有了動(dòng)力，它會(huì)催人前進(jìn)。我夢(mèng)想有一天，可以唱出自己的心聲，彈奏出幸福的韻律。在上學(xué)時(shí)我很羨慕我的老師，于是，我就夢(mèng)想有一天當(dāng)我走進(jìn)校園時(shí)的身份不再是一位學(xué)生，而是一名優(yōu)秀的老師，但是太遙遠(yuǎn)。然后慢慢地落下，落在青青的草地間，在草地上與伙伴一起追逐嬉戲。因?yàn)槲蚁嘈牛挥薪?jīng)歷地獄般的磨練，才能練出創(chuàng)造天堂的力量?！敬鸢浮课矣幸粋€(gè)夢(mèng)想每個(gè)人都有夢(mèng)想，“它”是人類所向往的，今天的我們正處于花季少年之時(shí)，一天天的生活如流水般消逝在我們腦海中往事一件件，回憶，如漫天里的星星一般在我們的腦海中不時(shí)閃耀，誰(shuí)說(shuō)90后的孩子是為了生存而活，而大多數(shù)都是為了夢(mèng)想而活，而沒(méi)有夢(mèng)想的人生是空虛的，但夢(mèng)想總是隨著思想的前進(jìn)而改變的。啊!幸福就在你晶瑩的汗水里。雖然有“幸福指數(shù)”一說(shuō)，但冷冰冰的好像實(shí)驗(yàn)室的科研數(shù)據(jù)。在語(yǔ)言和文風(fēng)上，可以走一走丁立梅、遲子建等的路線。喜的是審題的環(huán)節(jié)少了些，擬題也不需費(fèi)心思了。離開(kāi)政和時(shí)，全縣財(cái)政總收入翻了兩倍多，連續(xù)3年進(jìn)入全省縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展“十佳”，實(shí)現(xiàn)了貧困縣脫胎換骨的蛻變。春茶記住你的目光，青山留下你的足跡，誰(shuí)把人民扛在肩上，人民就把誰(shuí)裝進(jìn)心里。它不在柳蔭下，也不在溫室里，它在辛勤的工作中；它在艱苦的勞動(dòng)里。盧永根教授將十多個(gè)存折的存款轉(zhuǎn)入華南農(nóng)業(yè)大學(xué)的賬戶，盧永根夫婦一共捐出8809446元，這是她們畢生的積蓄，學(xué)校用這筆款設(shè)立了教育基金，用于獎(jiǎng)勵(lì)貧困學(xué)生與優(yōu)秀青年教師。2. 種得桃李滿天下，心唯“大我”育青禾。素材積累:1. 居里夫人一生淡泊、謙虛，不喜歡世俗的恭維與贊揚(yáng)，不關(guān)心個(gè)人的名利與地位。適合于文字功底比較深厚，同時(shí)，對(duì)生活的感悟比較深的學(xué)生寫(xiě)。，首先，闡釋什么是“幸?！?，什么是“想要的幸?！?，怎樣實(shí)現(xiàn)“自己想要的幸?！?。但以這個(gè)題目中“幸?！边@個(gè)字眼來(lái)看的話，寫(xiě)成記敘文，甚至是抒情言志或哲理性的小品文都是非常好的選擇。首先是解讀題目，什么是“幸福”，是物質(zhì)上的滿足，比如金錢(qián)、美色、豪宅……還是精神上的愉悅，比如權(quán)利、地位、榮譽(yù)……；其次，分析修飾成分“想要的”，說(shuō)明是一種憧憬，是一種遐想，或者是自己遠(yuǎn)大的夢(mèng)想和訴求。一句話，作文的考查能充分體現(xiàn)國(guó)家層面“立德樹(shù)人”的理念，語(yǔ)言文化層面能激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的傳承與熱愛(ài)，進(jìn)而彰顯漢語(yǔ)言文字的魅力。我想要的幸福，有很多很多，這并非我貪心，而是，當(dāng)我處于的階段不同了，所理解與所追求的幸福便發(fā)生了改變。而時(shí)至現(xiàn)在，逐漸需要去踏進(jìn)社會(huì)，學(xué)會(huì)去適應(yīng)生活中的挑戰(zhàn)與困難，在經(jīng)歷生活中的磨練后，猛然發(fā)現(xiàn)，自己想要的幸福只是一份安穩(wěn)的小工作，一個(gè)安靜學(xué)習(xí)的環(huán)境。小時(shí)候，我想要的幸福是爸媽能不去工作，乖乖地留在家里陪我看卡通，陪我玩飛行棋，還有給我買(mǎi)好吃的糖果，年幼的我不懂什么大道理，只是簡(jiǎn)單地知道，如果父母天天都陪我玩，天天都給我買(mǎi)糖吃，那么將會(huì)是最幸福的事了，簡(jiǎn)單的陪伴與甜甜的糖就是我想要的幸福。幸福是一種感覺(jué)，不能用數(shù)據(jù)來(lái)衡量。根據(jù)要求作文。他清晰地看到了社會(huì)的腐朽，卻沒(méi)有力量去改變它，于是只好改變自己——追求自身道德的完善。終于發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)好交際能力是一件多么重要的事?？偸橇?xí)慣對(duì)人保持一種特定的距離，雖然相信世上的好人會(huì)比壞人多很多，卻還是習(xí)慣對(duì)人保持一種警惕。改變，讓我感動(dòng)……以小見(jiàn)大；實(shí)題虛寫(xiě)?？刹皇懿牧鲜`，只要扣題就行。巨大的改變可以是人生觀、世界觀、情感等，微小的改變也可以是態(tài)度、動(dòng)作，甚至只是一個(gè)表情?！緦忣}】此題考查“材料+命題”作文的寫(xiě)作。但是，審題要求較高，要求審清題目里隱含的內(nèi)容。改變自己，改變自己對(duì)灰色的厭惡，我的生活因此而十分充實(shí)。從此，我不再埋怨自己的生活，樂(lè)觀地去看待身邊的每一件事，一感到疲倦便畫(huà)一副畫(huà)來(lái)放松心情。看著那優(yōu)美的線條，我對(duì)著鏡子里那張污濁的臉笑了。我懷著激動(dòng)和喜悅的心情靜靜的坐下，望著同學(xué)們他們筆中流露出的那份祥和與外面紛雜的世界形成了鮮明的對(duì)比。透過(guò)那幾扇干凈的玻璃門(mén)，里面是一個(gè)畫(huà)室，畫(huà)室很簡(jiǎn)單，只有灰色和白色而已。我獨(dú)自走在回家的路上，又是一個(gè)陰天，烏云擅自為藍(lán)天裹了一件灰色的大衣，狂風(fēng)肆虐，咆哮著涼過(guò)每一次角落。那段日子，我眼中的一切都是灰色的。不抄襲，不套作。你有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，也有缺點(diǎn)和不足。(言之有理即可)(3)①愛(ài)父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母②孝敬父母要落實(shí)到具體的行動(dòng)中去，從小事做起。(答出相關(guān)的兩個(gè)優(yōu)秀品質(zhì)即可)(2)①了解老師、尊重老師。第(1)問(wèn)，學(xué)生在審題時(shí)要抓住“最美校長(zhǎng)”楊建一何以“最美”，結(jié)合材料一中“該校校長(zhǎng)楊建一為保護(hù)學(xué)生安全，與歹徒殊死搏斗，不幸以身殉職”等關(guān)鍵信息進(jìn)行分析判斷，可以得出：校長(zhǎng)的行為是關(guān)愛(ài)學(xué)生的表現(xiàn)，具有無(wú)私奉獻(xiàn)、高度的社會(huì)責(zé)任感等。有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。認(rèn)真學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母的期望；了解雙親長(zhǎng)輩的喜好；體諒他們的辛勞；主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)；和家人一起建設(shè)家庭；等等。②傾聽(tīng)。(2)盡孝在當(dāng)下。(2)小青應(yīng)該尊重、理解父母準(zhǔn)備生二孩的做法。①②③④的做法都是與父母溝通行之有效的好方法。14．D　[解析] 本題考查如何處理與父母間的矛盾和沖突。10．B11．B　[解析] 本題主要是以漫畫(huà)的形式，考查如何與父母交往。“子欲養(yǎng)而親不待”啟示我們做子女的應(yīng)在日常生活中自覺(jué)履行孝敬父母的義務(wù)。7．C8．C　[解析] 本題考查我們對(duì)家庭最主要特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。解答本題的關(guān)鍵是明確正確對(duì)待老師誤會(huì)的兩點(diǎn)要求：①面對(duì)老師的誤會(huì)，不要委屈自己、一味順從，要有效溝通；②溝通要注意方式，不能采取過(guò)激的行為，如：頂撞老師、埋怨老師、冷淡老師等。②④都屬于與老師溝通的正確做法。師生之間不可能沒(méi)有矛盾，只有有效的溝通才能保證師生的友好、平等、和諧的關(guān)系。新型的師生關(guān)系應(yīng)該是師生之間教學(xué)相長(zhǎng)、亦師亦友?！边@是楊建一工作日記中的一段話。許多網(wǎng)友親切地稱他為“最美校長(zhǎng)”。在父母的妥協(xié)下，麗麗開(kāi)始“自由自在”地決定自己的事情。(1)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和自己的日常體驗(yàn)，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“孝”的見(jiàn)解。海燕：父母賦予了我們生命，含辛茹苦養(yǎng)育我們，理應(yīng)得到我們愛(ài)和孝的回報(bào)。(2)小青應(yīng)該：理由：17．【孝心之我見(jiàn)】慈孝文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，兩千多年前，孔于就倡導(dǎo)“百善孝為先”。父母想了解原因，小李的正確做法是(　　)A．離家出走，到外面散心 B．不告訴父母煩心事，以免他們擔(dān)心C．關(guān)上門(mén)不理父母 D．主動(dòng)和父母交流，請(qǐng)父母幫助找出解決問(wèn)題的辦法15．七年級(jí)學(xué)生小偉最近總是悶悶不樂(lè)，平時(shí)父母在學(xué)習(xí)和生活上多叮囑幾句，他就覺(jué)得啰嗦，經(jīng)常一回家就把自己關(guān)在屋里。請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)勸導(dǎo)家長(zhǎng)肖某和丹丹。下列做法有利于建立良好師生關(guān)系的有(　　)①當(dāng)被老師誤解時(shí)，通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師坦誠(chéng)交流 ②和老師分享快樂(lè)，向老師傾訴煩惱 ③上課故意接老師的話茬兒 ④怕給老師找麻煩，學(xué)習(xí)中遇到疑問(wèn)不向老師請(qǐng)教A．①④ B．①③ C．①② D．②④7．當(dāng)我們和父母、老師發(fā)生矛盾時(shí)，下列做法正確的是(　　)A．以強(qiáng)硬態(tài)度頂撞，以粗暴的舉止反抗 B．對(duì)他們不理不睬、冷淡相對(duì)C．冷靜分析，先從自己身上找原因 D．用極端的辦法處理矛盾8．“人字的結(jié)構(gòu)就是互相支撐，家是我們熟悉的地方。人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第三單元師長(zhǎng)情誼單元測(cè)試2第三單元 師長(zhǎng)情誼 一、單項(xiàng)選擇題1．下列關(guān)于新型師生關(guān)系正確的說(shuō)法是(　　)A．互相學(xué)習(xí)，互相尊重 B．一日為師，終身為父C．師生平等，“哥們兒”相稱 D．老師是權(quán)威，老師即真理2．目前，在很多中學(xué)，老師和同學(xué)的關(guān)系就像朋友一樣，校園到處體現(xiàn)著平等，洋溢著快樂(lè)?！碑?dāng)老師講課出錯(cuò)時(shí)，不正確的做法是(　　)A．合理地給老師提出意見(jiàn)和建議 B．私下里與老師交流看法C．課后寫(xiě)紙條給老師指出錯(cuò)誤 D．當(dāng)面指出，使老師難堪6．師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展。要化解這種“愛(ài)的沖突”，我們應(yīng)該(　　)A．認(rèn)真傾聽(tīng)，服從父母的一切安排 B．換位思考，體諒父母的良苦用心C．保持沉默，不發(fā)表任何意見(jiàn) D．積極交流，讓父母事事遷就自己11．下圖《孝敬父母》告訴我們，孝敬父母就應(yīng)該(　　)A．體諒父母和家庭的困難，不向父母提過(guò)分的要求B．親近父母，關(guān)心父母的身體和心理狀況，給予父母更多的精神安慰C．聽(tīng)從父母的正確教導(dǎo)，踏實(shí)做人D．學(xué)會(huì)忍讓，答應(yīng)父母的所有要求12．家長(zhǎng)肖某懷疑正在讀九年級(jí)的女兒丹丹談戀愛(ài)，偷偷看了她的微信記錄，女兒一時(shí)想不通而離家出走。下列對(duì)小燕的勸說(shuō)中錯(cuò)誤的是(　　)A．應(yīng)該尊重父母的意見(jiàn)，多和父母溝通 B．要體諒父母的愛(ài)女之心C．與父母發(fā)生矛盾時(shí)，要做出必要的讓步 D．與父母發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持自己的立場(chǎng)14．初中生小李最近有點(diǎn)煩，和誰(shuí)都不愿意多說(shuō)話。(1)判斷：理由：情景二　小青得知父母準(zhǔn)備生二孩，擔(dān)心父母不再關(guān)愛(ài)自己，對(duì)父母不理不睬甚至頂撞父母?？赐暌曨l后，孟杰所在的學(xué)習(xí)小組，針對(duì)“孝心”談?wù)J識(shí)，各抒己見(jiàn)。浩冉：主動(dòng)與父母溝通、交流，克服逆反心理，也是孝的一部分。18．獨(dú)立意識(shí)過(guò)強(qiáng)的麗麗經(jīng)常與父母爭(zhēng)吵，從學(xué)習(xí)到買(mǎi)衣服、交朋友，麗麗都要自己拿主意；只要父母稍有干預(yù)，她就對(duì)父母大吼大叫，甚至發(fā)展到拒絕與父母交流。19．【我們與老師、父母心連心】材料一　一名不明身份的男子翻墻闖入湖南新化縣上梅鎮(zhèn)北渡小學(xué)行兇，該校校長(zhǎng)楊建一為保護(hù)學(xué)生安全，與歹徒殊死搏斗，不幸以身殉職。為了教育事業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔，為了孩子的成長(zhǎng)，我在所不惜。作為中學(xué)生的你應(yīng)該如何加強(qiáng)與老師的情感交流？(3)請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)告訴漫畫(huà)中的母子應(yīng)如何孝敬自己的父母？參考答案1．A　[解析] 本題考查我們對(duì)新型師生關(guān)系的認(rèn)識(shí)。2．C　[解析] 本題考查我們對(duì)正確處理師生關(guān)系的理解。①屬于對(duì)老師有禮貌的正確做法。4．C　[解析] 本題考查與老師溝通的方法和技巧。要學(xué)會(huì)與老師溝通和交流，①②都是正確的做法，③④的做法既不利于建立良好的師生關(guān)系，也不利于我們的成長(zhǎng)與發(fā)展。9．B　[解析] 本題考查我們對(duì)孝敬父母的正確認(rèn)識(shí)。故選B。在與父母發(fā)生沖突時(shí)，要理解、尊重父母，積極和父母溝通，必要時(shí)可以做出適當(dāng)?shù)淖尣剑珼不符合尊重父母的要求。15．B　[解析] 我們與父母有效溝通能夠增進(jìn)親情、創(chuàng)造和諧的家庭氛圍。②老師不應(yīng)當(dāng)眾批評(píng)小青，要了解情況，采用恰當(dāng)?shù)姆绞教幚?。孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國(guó)公民的法律義務(wù)。尊敬雙親長(zhǎng)輩，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和教導(dǎo)。知恩、感恩，用行動(dòng)表達(dá)感激之情。但如果處理不好，親子沖突就會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。(其他言之有理的答案也可)19．[解析] 本題以“我們與老師、父母心連心”為主題，主要考查學(xué)生對(duì)尊敬師長(zhǎng)、孝敬父母等知識(shí)的理解。[答案] (1)見(jiàn)義勇為，匡扶正義；關(guān)愛(ài)學(xué)生，品德高尚；愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，高度的社會(huì)責(zé)任感等等。④關(guān)心老師、理解老師等。經(jīng)過(guò)中考的洗禮，你成了一名高中生。寫(xiě)出你的真情實(shí)感。暴風(fēng)雨，也有它存在的理由，它可以平靜我們內(nèi)心的煩躁，拂走我們心底的塵埃。頓時(shí)感覺(jué)到自己的前途灰暗無(wú)比。不經(jīng)意的向右一瞄，我的目光便被深深牽住了。我便報(bào)名來(lái)到了這里，成了勾勒這世界的一份子。難道我又要放棄了嗎？難道真的我什么也做不好了嗎？不，我不能就此放棄！我要努力獲得成功，徹底地改變自己！我重新拿起畫(huà)筆，不斷的練習(xí)，在我的堅(jiān)持不懈下，我終于尋到了一絲柔和的影子。我走在路上，那冰冷的雨水打在我身上，卻讓我感到了平靜。暴風(fēng)雨，也有它存在的理由，它可以磨練你，讓你品嘗到成功的甘甜。命題作文題目、寫(xiě)作要求明確完整，利于考生通過(guò)審題立意構(gòu)思選材的步驟，迅速構(gòu)思行文。同時(shí)，在成文的時(shí)候，還要注意時(shí)代感，要有時(shí)代