【正文】 有些人，有些東西有些地方，是烙在骨子里，永遠(yuǎn)也不會忘記的”這句話，其實(shí)就是要求“我手寫我心”，我們可以從家庭生活、學(xué)校生活和社會生活三方面，來回憶和發(fā)現(xiàn)“永遠(yuǎn)不會忘記”的人或事物或地方，比如家人，朋友、師長、故鄉(xiāng)、曾經(jīng)刻骨銘心的回憶……寫作時，注意從自己具體形象的生活事例中揭示所寫題目的深刻寓意，并在此基礎(chǔ)上布局謀篇，潤色升華，寫出好文章。明確以后本文一定是記敘文，但作為高一的學(xué)生就不能把初中時候?qū)戇^N遍的東西拿出來作為考場應(yīng)急?！窘馕觥吭囶}分析：審題立意：“暖暖的時光”人是需要忘記才能前行的，而不能忘記的就沉淀成回憶，塵封的人事總會在不經(jīng)意間開啟肆意的擴(kuò)大，供自己或他人咀嚼，從中讓人感知情感的幸福，痛苦；心靈的遺憾錯過，滋潤豐富。我們已經(jīng)分開了很長時間了，在最近的一次見面中，我們依舊熟絡(luò)，吃飯時和以前一樣點(diǎn)彼此喜歡的菜，逛街時會買姐妹裝。我會飛過你的天空，而你會在下一站等我。我們經(jīng)常在午后溫暖的陽光下，在草地上用慵懶的姿勢彼此依偎，聊天，開玩笑，講在大家面前不敢講的話，分享彼此的秘密。我們并不相熟，坐在一起沒講一句話，你我都是慢熱的人，而且都被朋友傷害過，背叛過。我們的空空的心，總是會被彼此填滿。歲月流不住，匆匆之間我們已然長大，從小學(xué)走過初中，又邁進(jìn)了高中的大門。在記敘的過程中，恰到好處地對所記敘的人和事抒發(fā)感情，可以讓平白的敘事錦上添花，引起讀者的共鳴。要領(lǐng)三：作一番生動的描寫。記敘文寫作，成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。那道虛榮與無知的坎。游泳教練特別的嚴(yán)厲，要求嚴(yán)格。作者在一次看到童年時期與父親快樂玩耍的照片后開始頓悟了自己的無知，感受了親情的偉大和寬容。注意故事的結(jié)果及文章結(jié)尾段為抒情議論段，需要深入剖析。供選立意有：從“人”的角度感悟有：戰(zhàn)勝困難讓我更堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、自信?？傊?，“活”，是這道題的最大特點(diǎn)?！扒Ч盼恼乱鉃楦摺?，要想寫出立意深刻的文章，需要選擇一個恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)。寫文章時，只要圍繞“邁過那道坎”來寫都算符合題意?！拔疫~過了那道坎”一是暗示了人物應(yīng)以“我”為主，寫“我”的情感體驗(yàn)；二是顯示了事件的目標(biāo)和結(jié)果，所寫事件必須是給自己帶來新生感覺的有益事件，還要寫出事件的起因和經(jīng)過，交代清楚為什么會產(chǎn)生“我邁過了那道坎”的結(jié)果?！拔疫~過了那道坎”這個題目由這樣幾個詞語組成：我，邁過了，那、道、坎。命題作文的題目是命題者確定的，是唯一的，不容變更的。我從一個小屁孩長大了，經(jīng)歷了一些事，懂得不能怕輸，怕輸就沒有贏的資格。過了一段時間，幾位爺爺看我按時點(diǎn)卯，就說：“小家伙，手癢嗎？上來露一手吧?？晌也慌螺?，和高手過招能學(xué)到真本事。輸棋雖生氣，但不會無理取鬧，我不怕輸了，我要邁過那道坎。怕天災(zāi)就不干活了嗎？不干活就沒吃的。我被看毛了，怒目而視，沖爸爸喊：“別抽了，別在屋里抽煙。”話音未落，我手一掀，象棋子滑落棋盤，散落一地。青春，是一邊流淚一邊微笑的成長過程。正中自己的生活儲存，突出個人感受最深的材料。框定一定的量，即對出現(xiàn)在筆下的這篇作文中的人與事、情與理、時與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數(shù)事，或瞬間或久遠(yuǎn)等等。從文體上看，本題沒有限定文體，故考生可以選擇自己擅長的文體來寫，如寫議論文，要有明確的觀點(diǎn)，有充足的論據(jù)，有清晰的論證思路；如寫記敘文，要注意所敘之事必須真實(shí)感人，把握好感情基調(diào)，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實(shí)細(xì)膩的情感生動細(xì)膩地描寫出來；要敘議結(jié)合，在敘事中恰當(dāng)?shù)卮┎迨闱樽h論，深化主題?！熬褡跃取?，是一個復(fù)雜的過程，不能一蹴而就，需要不斷努力，挑戰(zhàn)自我、超越自我、完善自我。如多讀書，吸收前人的精神營養(yǎng)。如瘦肉精、毒奶粉、地溝油、注水肉、蘇丹紅、漂白劑等事件屢禁不絕。(2)為什么要進(jìn)行“精神的自救”。這則材料透露出三方面的意思：一是當(dāng)今時代存在著精神生活平庸化的現(xiàn)象；二是每個人都有獨(dú)自承擔(dān)拯救自己靈魂的責(zé)任；三是精神自救是精神健康的標(biāo)志，精神的缺失要靠自救來完成。我們要為自己的精神與靈魂負(fù)起責(zé)任，更要讓精神之火熊熊燃燒，綿延不絕。當(dāng)偉大的思想遭遇強(qiáng)暴，生命顛簸于急流險灘，孔子卻“知其不可為而為之”，他的精神自救便是堅(jiān)定信念，懷抱理想，相信未來。當(dāng)今社會，有多少精神缺失的人，他們將毒奶粉送入嬰兒的嘴里，他們將瘦肉精端上人們的餐桌，將饅頭染色，他們將公園里的盆景據(jù)為己有，他們將道路旁的公共設(shè)施隨意毀壞……如果不進(jìn)行一場“精神自救”的革命，我們的社會將毫無信義和秩序可言。11”日本大地震的消息傳來時，我們本以為失去親人的日本人將會滿面痛苦，整個國家將會陷入一片沉痛氣氛中。套作。請以“精神的自救”為標(biāo)題寫一篇文章。閱讀下面的材料，按要求作文周國平先生對當(dāng)代人的精神狀況作過這樣的描述：“精神生活的平庸化是我們時代的一個明顯事實(shí)。在主謂短語的題目中，謂語部分常常是寫作的重點(diǎn)，它也往往就是題眼。（二）抓關(guān)鍵詞法，命題作文題目中最能體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵字詞，也就是寫作的重點(diǎn)。要有寫作深度，如“如果雙手握緊名利不放，就無法空出手來去開天辟地。命題老師希望考生必須具備擔(dān)荷、化解、包容、觀賞等四種能力,因此，考生必須不能太膚淺，只停留在吃喝玩樂的感官愉悅。命題運(yùn)用比喻、象征等手法，既有表面的意義，更有隱含意義。 毫無疑問，生活不是一帆風(fēng)順的，但我們可以選擇用自己的方式體味生活，可以學(xué)著珍惜、把握生活中點(diǎn)滴的美好，這樣，才能收獲真正的人間愉快。愉快，在于你珍視生活中細(xì)微的美，并用心想把它留住。與其說喜歡在那些變幻莫測的光影中找尋最美的狀態(tài)，不如說我喜歡用這種瞬間“凝固”的方式記錄生活中點(diǎn)滴的美。我喜歡拿著五顏六色的水彩筆在白紙上涂涂抹抹，畫一些別人根本看不懂的線條與圖形。要求：可敘述，可議論，可抒情，文體不限，不少于800字。曾永義《愉快人間》說：“為了‘人間愉快’，就要‘人間處處開心眼’，就要具備擔(dān)荷、化解、包容、觀賞等四種能力，達(dá)成‘蓮花步步生’的境界。表達(dá)包括結(jié)構(gòu)和語言兩個方面。中心猶如文章的靈魂，必須正確、集中、深刻。要寫好一篇命題作文，需要做到以下幾點(diǎn)：第一步：精細(xì)審題。有人說命題作文是“戴著鐐銬跳舞”。也可以結(jié)合個人的閱讀體驗(yàn)和思考，談?wù)勛约旱那啻洪喿x。閱讀是一種理解，領(lǐng)悟，吸收，鑒賞，評價和探究文章的思維過程。閱讀是運(yùn)用語言文字來獲取信息，認(rèn)識世界，發(fā)展思維，并獲得審美體驗(yàn)的活動。生活不應(yīng)該是一場面對回憶的后悔，因?yàn)樯罾锏囊磺卸伎梢员晃覀冋J(rèn)真把握，都可以被我們努力改變。它需要那出那份初生牛犢不怕虎的勇氣，去直面一切躁動著的煩惱困惑，去把那些如夏天的空氣般溽熱的煩惱，去轉(zhuǎn)化為一場生動而溫和的寬厚。對童年的失落，對未來的向往，對現(xiàn)實(shí)的迷茫，被各種煩惱蒸煮著的生活，也涌動著淡淡的愁緒。在這深情款款的歲月，閱讀著生命，閱讀著生活，生活從來就不是一件容易的事情，黯淡蕭條的境遇，憂愁抑郁的心境，懵懂青澀的日子，是每個人必不可少的必修課。風(fēng)送水聲來枕畔，月移山影到窗前，生活更是這一場場的簡單明朗，卻又不加修飾。請圍繞自己的閱讀方式，結(jié)合個人的體驗(yàn)和思考，以《我的青春閱讀》為題寫一篇文章；要求:①文體不限(詩歌除外)，文體特征鮮明；②不少于800字；③不得抄襲,不得套作。師恩難忘：校長、老師的留言。班級風(fēng)采：集體活動的照片，獎狀、紀(jì)念物品等。教師小結(jié)：小小的感言，訴說著一份份真情，我建議把這些感言都收進(jìn)紀(jì)念冊中。師：真是一群有心的孩子，展示了這么多美好的回憶，謝謝你們?、?“惜別”組匯報生：我們是“惜別”組的同學(xué)，成長的過程中，有鮮花，也有荊棘。④展示班級風(fēng)采活動照片。這本作文集一共有10篇小詩，36篇作文。②展示獲獎證書學(xué)生匯報：大家請看，這是我們小組收集到我們班的同學(xué)在各種活動中獲得的榮譽(yù)證書，以及發(fā)表的作文，我們把它們拍成照片，展示在紀(jì)念冊的榮譽(yù)角中，希望多年之后，大家看到這些照片，仍然能想起當(dāng)年優(yōu)秀的我們！③展示作文集學(xué)生匯報：老師、同學(xué)們，我把這幾年大家的獲獎作文和我們平時寫的作文、涂鴉的小詩，制成了一本作文集，我想把它們裝訂的我們的班級紀(jì)念冊中。教師點(diǎn)評后，提問為什么想到親自去制作呢？學(xué)生回答：同學(xué)錄是種在校園里永遠(yuǎn)的記憶，是留住歲月中忘不掉的純真。教師點(diǎn)評：，“裝扮”紀(jì)念冊師：聽了大家的介紹，老師更加好奇了，讓我們來分組展示吧。二、明確主題師總結(jié)過渡：樁樁往事，歷歷在目，回憶起來感慨萬千。生1：這是每周一的升旗儀式，我們已經(jīng)參加了六年。、制作班級紀(jì)念冊，交流并展示小組制作的班級紀(jì)念冊，能夠?qū)ζ渌〗M的設(shè)計制作給出評價意見，并提出修改完善的合理化建議。③集體制訂“畢業(yè)聯(lián)歡會”活動計劃。根據(jù)這種情況，先閱讀”贈言”范例，開展寫贈言活動。活動二：策劃一臺畢業(yè)聯(lián)歡會。，提出中肯建議，期許美好未來。第二節(jié)用妙筆加以轉(zhuǎn)換第三節(jié)著眼于“飛”，使第二節(jié)更具有實(shí)感。閱讀時著重要體會作者把敘述、描繪、想象結(jié)合在一起，用優(yōu)美抒情的語句，用對具體事例的回憶，表達(dá)對老師真摯的感謝之情?；貞浺幌?，在母校生活的這些日子里，你收獲了什么？最難忘的又是什么？學(xué)生交流教師點(diǎn)評?？粗諠u成長的你們，老師的心中有著太多的不舍，腦海中不斷浮現(xiàn)出與你們朝夕相處的一幕又一幕！師：這是你們剛?cè)雽W(xué)時照片，那時，廁所門前的香樟樹剛剛種下，如今已經(jīng)長成參天大樹了。你是否注意到，再過一個月，我們就要畢業(yè)了！不久，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，帶著依依不舍的深情，跨入新的學(xué)校，開始新的、緊張的學(xué)習(xí)生活。，初步制定活動計劃。，對班級紀(jì)念冊的各個部分做出評價。三、分工制作《班級紀(jì)念冊》，開始計劃并實(shí)施，完成自己的任務(wù)。” 《班級紀(jì)念冊》為我們留下一份珍貴的成長記錄和歷史檔案，我們應(yīng)該認(rèn)真對待，在參與活動的同時，還有利于我們提高語文素養(yǎng)及藝術(shù)思維?！栋嗉壖o(jì)念冊》的形式，制定制作方案，明確分工。三、交流習(xí)作，修改自己的習(xí)作，主動與他人交換修改。同學(xué)交流，根據(jù)學(xué)生發(fā)言教師進(jìn)行歸納。共同分享，共同成長。，鍛煉學(xué)生組織材料及口語表達(dá)能力，寫寫自己難忘的人或事?！皶r光”交流卡事情的主人公事情的經(jīng)過代表性的物品/照片……你想對他（她）說，可以直接用語言表達(dá)，也可以選擇用代表性的物品來交流，選出“最佳故事”，班內(nèi)交流。時間軸可以運(yùn)用于不同領(lǐng)域，最大的作用就是把過去的事物系統(tǒng)化、完整化、精確化。，體會與老師和同學(xué)之間難忘的情誼。，共同尋找班級“成長的足跡”，收集有關(guān)材料。、老師、同學(xué)依依不舍的感情。、同學(xué)的不舍之情。出示時間軸圖片2．提問：先自主思考，這個是什么？它能做什么？師點(diǎn)撥：時間軸是依據(jù)時間順序，把一方面或多方面的事件串聯(lián)起來，形成相對完整的記錄體系，再運(yùn)用圖文的形式呈現(xiàn)出來。你能選取時間軸上讓你最難忘的內(nèi)容和同學(xué)分享嗎？先回憶，再把回憶的內(nèi)容寫在“時光”交流卡上。第二課時教學(xué)目標(biāo)：“回憶往事”交流會，激發(fā)學(xué)生對小學(xué)生活的懷戀之情。：各組推薦那些有意義的成長故事以及本組中需要特別關(guān)愛的學(xué)生來談自己的成長故事，在全班交流。：翻閱自己近年來寫的日記，把心里特別想說的內(nèi)容簡要地記錄下來。（4）作文要求：內(nèi)容具體，感情真實(shí)，通過故事表達(dá)個人 獨(dú)特感受；根據(jù)表答需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號，書寫正確、規(guī)范、整潔。第三課時教學(xué)目標(biāo)：《班級紀(jì)念冊》的意義，通過制作《班級紀(jì)念冊》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛母校、珍惜同學(xué)情誼的思想感情，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。，激發(fā)學(xué)生對制作《班級紀(jì)念冊》的意義的認(rèn)識：“歲月流逝，友情難忘。（2）學(xué)生：準(zhǔn)備幾張最有特色的個人生活照片、個人簡歷等（3）教師：準(zhǔn)備統(tǒng)一格式的紙張，分發(fā)給學(xué)生，學(xué)生獨(dú)立制作紀(jì)念冊中個人展示部分。，給每位學(xué)生留一份。第四、五課時教學(xué)目標(biāo)：，明確本次活動的內(nèi)容。清楚的記得，仿佛是在昨天，媽媽牽著我們的手，把我們送進(jìn)了小學(xué)，一轉(zhuǎn)眼，六年了！我們從無知變得懂事，從幼稚走向成熟。師：記得剛開始見到你們的時候，你們都好小好小，轉(zhuǎn)眼，你們就要畢業(yè)了。生4：這是我們在烈士陵園緬懷先烈，在敬老院孝老愛親，在中興公園研學(xué)賞春，在大教室舉行“頒獎典禮”……，回憶往事師：張張照片，勾起回憶，那是我們記憶中的珍寶。在信中，她記下了方老師曾經(jīng)給予自己的種種關(guān)愛和教誨，贊美了老師的奉獻(xiàn)精神。第一節(jié)寫了歌唱的是什么。，回憶共同度過的美好時光，表達(dá)深刻的感恩之情。如：寫倡議書、建議書等。，寫策劃書。具體為：寫贈言、些建議書倡議書等，制訂聯(lián)歡會計劃等在室內(nèi)展開；為母校做點(diǎn)事，為寫作倡議書、建議書進(jìn)行的調(diào)查以及，聯(lián)歡會的報名在課外時間或室外展開?；顒咏Y(jié)束時，再布置畢業(yè)聯(lián)歡會的報名分工，為制訂聯(lián)歡會計劃做好準(zhǔn)備。看著日漸成長的你們，老師的心中有著太多的不舍，腦海中不斷浮現(xiàn)出與你們朝夕相處的一幕又一幕！師：這是你們剛?cè)雽W(xué)時照片，那時，廁所門前的香樟樹剛剛種下，如今已經(jīng)長成參天大樹了。回憶一下，在母校生活的這些日子里，你收獲了什么？最難忘的又是什么？學(xué)生交流教師點(diǎn)評。（板書課題：小小紀(jì)念冊，依依離別情）三、分組展示，展示設(shè)想老師知道，在近一個月的準(zhǔn)備時間中，大家都在積極參加活動，說說，你們都開展了哪些活動了呢？學(xué)生回答。學(xué)生上臺介紹手抄報和同學(xué)錄。（2）“感恩組”匯報①主持人匯報小組設(shè)想生：老師，我們小組希望用感恩的方式來記錄我們的成長故事，來充實(shí)我們的班級紀(jì)念冊。正文又分為兩部分，第一部分是小詩集，第二部分是作文集。師：真是個細(xì)心的孩子，謝謝你，我收下了，一定把它裝訂在我們的班級紀(jì)念冊中，想念你們的時候，我就看一看。生2：這是我們小書蟲班在操場上讀書的情景生3：這是我們秋季運(yùn)動會拔河的照片生4：我們開展頒獎典禮時的照片，那一刻許多同學(xué)都流下了感動的淚水。展示同學(xué)們的臨別感言。“成長的足跡”包括以下欄目：才藝展示：同學(xué)們優(yōu)秀習(xí)作、繪畫、書法作品、及手工制品的照片等能展示個人成長歷程的。有歡笑，也有眼淚，把自己經(jīng)歷的酸甜苦辣納入其中。雖然今后你們會各奔東西，但這節(jié)課上大家用心展示的各項(xiàng)活動，以及用情制作的班級紀(jì)念冊，一定會鑲嵌在你我心