【正文】 巨大的變化。只有這樣才能讓閱讀平易近人，才能讓閱讀在這個急功近利，人心浮躁的時代在年輕人的精神世界與各種誘惑中搶占領地。只需整篇速讀下來，哪一段看不懂就再返回去看，若遇到自己不感興趣或文采不好的一段還可以跳讀，讀完文章能夠了解文章的大致意思。參考素材：追求簡單輕松實用有趣是淺閱讀的特點，毛澤東曾說：“好讀書，讀好書，讀書好。結(jié)構(gòu)示例：題目《小議淺閱讀》。參考立意：淺閱讀的本質(zhì)是迅速抓住大意，提高閱讀速度，可以幫助我們快速攫取知識“淺閱讀”意味著流行、短期的、缺乏回味的閱讀過程。（2）本題為材料作文，材料內(nèi)容為幾個人對于“淺閱讀”的簡單議論，可以看出有的人是正面評價，有的人是負面評價，材料中并未給出傾向性，考生可以根據(jù)自己的理解闡述自己對“淺閱讀”的態(tài)度觀點?！∧懵犨^落葉的訴說嗎?沙沙沙纏纏綿綿，重重復復，有點兒寂寥，.嘩嘩這沉重的音韻不正是在訴說著生命的輪回嗎?尋找烈士的足跡 金秋十月，一個秋風送爽的日子，一輛輛巴士在街道上行駛著，優(yōu)美的歌聲從車窗里飄出來，吸引著道路兩旁的人們，原來是同學到烈士陵園去秋游。心如一潭清水......　你聽過雨的旋律嗎?嗡嗡嗡沐著淡煙疏雨，任它摩挲我的顏面，這旋律帶著一抹淡淡的郁悒，好深沉?！皣u噓”如此婉約，像潺潺的流水。大自然的美妙音律絕對是一首百聽不厭的優(yōu)美樂曲。他們是天，是地，是身邊最熟悉的聲音?！薄芭叮瑢α恕Ｏ抡n了把窗戶開再寫他們走后自己的感悟，靜謐在自己的內(nèi)心，不在外部世界，就像陶淵明的“心遠地自偏”。開頭寫現(xiàn)實的喧囂與煩惱讓人心力交瘁，希望尋找一份靜謐。 其內(nèi)容大致分為這幾類：第一類是情愛，如母愛、父愛、友情等；第二類是品質(zhì)精神，如道義、自由、堅強、信義、善良、希望、光明、指引、溫暖、關愛、呵護、正能量等；第三類為具體事物或人物，如屈原、項羽、杜甫、李白、陶淵明、魯迅、牛頓、孫中山、愛因斯坦、文學經(jīng)典、肖邦樂曲，清新的空氣、心靈的凈土等；第四類為心理，如夢想、希望、信仰等。【解析】【詳解】本題考查寫作能力。其實，我們閱讀就是為了陶冶我們的情操，激發(fā)我們的志趣，活躍我們的思維，豐富我們的知識。然而在嚴寒的冬季，瑟瑟發(fā)抖的你最需要的則是一杯溫熱的茶水，因為它不僅可以幫你去寒升溫，還可以驅(qū)除你體內(nèi)的寒氣。閱讀的過程就像是泡茶的過程。對于一個身在考場的人來說，你沒有太多的時間去深閱讀；對于一個高中生來說，時間不允許你去深閱讀。時間就是分數(shù)，時間就是前程，時間就是未來。【例文二】小議“淺閱讀”閱讀，可以陶冶人的情操；閱讀，可以激發(fā)人的志趣；閱讀，可以活躍人的思維……我早已無心“采菊”了，這一條“東籬”路上，我已經(jīng)尋到了漫山遍野里最燦爛的花?！澳鞘峭馄乓郧耙粋€工友的女兒，跟我們家關系很好的，”媽媽說著，又一眼望到前面那個推著獨輪車來的大爺，“哎，那是張叔!”我沖迎面走來的大爺問了好，就顧自丟下他們到路旁轉(zhuǎn)悠，媽媽和他的聲音卻模糊地傳來——“要看景啊?上那山頭上去吧，我以前上那砍柴的，挺好看的。所以我又一次踏上寧靜的家鄉(xiāng)，去賞那景中之詩，感那詩中之意。?。何液軕涯钸^去的日子斜倚在書店的一角，默默地讀書，天黑了都不知道。淺閱讀很時髦的。請以“尋找 ”為題目，寫一篇記敘文。幸福很短，偷偷在指縫溜走。我突然間竟然束手無策了，難道我真的有那么壞嗎？回到家，正好看見媽媽在做菜，她瘦弱的背影忙忙碌碌，皺紋稀稀疏疏耷拉在臉上，銀線般的發(fā)絲在烏黑里特別刺眼。老師一次次找我談話，家長在家里也定了不少家規(guī)，他們的苦口婆心只會讓叛逆氣息更加猖狂。而我在這起起落落中，隱約感覺到幸福沒那么簡單。在我印象中，童年時代的幸福被局限在一塊小小的范圍之內(nèi)?！皨寢?，是不是我把這頁練習全做完，你就帶我去買棉花糖？”幼稚的我眨巴眨巴眼睛，滿是渴望。不經(jīng)意間，給予我們以鼓勵，以智慧，以力量……請聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷和感受，以“同行”為題，寫一篇記敘文，不少于800字。文本以排比句式開頭，點出老師對“我”的巨大影響。本題要求選取一位令你印象深刻的同學或老師，描寫他（她）的核心特點，記敘可以事件印證的事件。是她，讓我明白了：人生要有自信，自信的人才是最美；是她，讓我感悟到：面對失敗，只要勇敢地站起來，因為鳳凰涅槃后照樣可以擁有絢爛的人生！【解析】【詳解】此題考查命題作文的寫作能力?！闭f著，她動情地唱了一首《長大后，我就成了你》。那時我是班里最為膽小的學生，在課堂上，我的存在就猶如空氣。記得一次體育課，我忽然覺得肚子很疼，同學便幫我跑去向班主任匯報，她連忙詢問我的情況，看著她著急的表情，聽著她關切的話語，我的疼痛仿佛緩解了許多，我咬著牙堅持著。閆老師是我們的班主任。中考的分數(shù)打破了我的夢想，讓我徹底遠離了向往已久的高中生活。請選取一位令你印象深刻的同學或老師，想一想：他（她）的核心特點是什么？有哪些事件可以印證？把這些寫下來，請以“他（她）”為題，完成一篇不少于800字的記敘文。審題的時候要關注關鍵字眼，把握命題指向性：如“永不磨滅的記憶”，不能丟掉“永不磨滅”而大談特談“記憶”，要體現(xiàn)“記憶”對于自己的意義。這樣，寫出來有實有虛，不但主題得到了有效地開拓，而且在表達的層次上也更為鮮明，“記憶”的魅力也就會從文字中散逸開來了。如關于鄉(xiāng)情的“記憶”，這是最富文化氣息的思想。當然，盡量要讓主題的表達更為豐富，這樣會更見表達的感染力。前者屬事物的外層信息，及相互之間的關系；后者是藏身于表象之下的秘密，屬于深層信息。先看命題，“難以磨滅的記憶”，中心詞是“記憶”，“難以磨滅”是說記憶留下的痕跡之深。以前，我也是踩著這條走道去接老師手上的試卷，回來卻帶著失望與傷心。同學們又議論起來：“小李子考了九十八？怎么回事，太陽從西邊升起了？”“何止是西邊，從可樂瓶里升起來了！”“她平時都是倒數(shù)，怎么今天比咱們都高？”“她周圍的同學都是八十幾分，不是抄襲！”“小李子考試時坐在我面前的第一排，這是她自己努力而來的真實成績?！薄案卑嚅L……八十……”“課代表……八十六……”……隨著老師邊念分數(shù)邊發(fā)試卷，同學們的心都懸了起來，好像下一個七十幾分的試卷就是自己的。班長也驚呆了，變得面紅耳赤。難以磨滅的記憶也一定是觸動心靈的。閱讀下面的材料，完成作文。（2）我們不僅要關注自身的發(fā)展，而且要關鍵他人的生命，思考并善待他人。生命的滋養(yǎng)也因此而一點點充盈起來。如何理解生命是獨特的與生命意義是具體的？（1） 生命是獨特的，每個人的生活不盡相同（2） 生命意義是具體的，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點一點地建構(gòu)自己，形成人們所說的“我的人生”人們生命貧乏的表現(xiàn)有哪些？（1） 有的人把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活的美好，不敢也無力去面對生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長。（2） 當別人需要幫助時，付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔責任，這樣的一生是值得的。（2）積極影響：①得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈?。虎谑б鈺r，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗。（2）作為中國人，我們每個人的精神生命都流淌著中華民族文化血脈，離不開優(yōu)秀文化的滋養(yǎng)。（2）即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。(2)養(yǎng)護精神離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。第九課：珍視生命 我們應該如何有效地防范侵害，保護自己？答：（1）增強自我保護意識，保持高度警惕，遠離危險環(huán)境；（2）面對不法侵害，要依靠自己的智慧迅速而準確地做出判斷，采取機智靈活的方法與之斗爭；（3）當權(quán)益受到侵害時，我們要拿起法律武器維護自身的合法權(quán)益。生命價值高于一切。是堅強的、有力量的。(3)在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。 如何讓看待死亡？（怎樣理解“每個人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律”）P91答：（1）死亡是不可避免的歸宿，他讓我們感激生命的獲得；（2）向死亡而生，讓我們擁有一份好好活著的感動，從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命。選擇不傷害父母感情和不影響親子關系的做法；（2）需要雙方通過良好的互動溝通來解決。家庭結(jié)構(gòu)的類型：核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯(lián)合家庭。 家庭關系確立的形式：結(jié)婚、生育、收養(yǎng)、再婚。師生交往的良好狀態(tài)是什么？P68答：學生樂于學，老師寓教于樂，師生彼此尊重、相互關心，攜手共進，這是師生交往的良好關系。 如何對待老師的批評？P67答：（1）老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。②在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)，教師是履行教育教學職責的專門人員，承擔教書育人的使命。（1）利：網(wǎng)上交往可以滿足我們的一些心理需要，并且不必承擔現(xiàn)實交往中那么多的壓力與責任；網(wǎng)上交往讓我們有更多機會結(jié)交新的伙伴，拓展交往圈。（3）建立友誼，需要正確的方法。P55網(wǎng)絡交往應遵守的規(guī)則：道德與法律。朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。（2） 朋友見證我們一起成長的歷程，我們需要真正友善的朋友。（4）做更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人、為社會帶來福利的過程中實現(xiàn)的。（2）接納自己，需要樂觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。P36 認識自己的途徑有哪些？P28答：（1）我們可以從生理、心理、社會等方面來認識自己；（2）通過自我評價來認識自己；（3）他人評價是我們認識自己的一面鏡子。第三課：發(fā)現(xiàn)自己 自我評價的方法：自我觀察和分析，與他人比較。學習的重要性。P22“工欲善其事，必先利其器”給我們什么啟示：學會學習，需要掌握科學的學習方法。1少年怎樣才能實現(xiàn)夢想？P11P12答：（1）少年有夢，不應止于心動，更在于行動，努力是夢想與現(xiàn)實之間的橋梁；（2）努力需要立志，志向是人生的航標；（3）努力需要堅持，只要堅持努力，即使過程再艱難，也離夢想更進一步；（4）努力也有方法。P10努力是夢想與現(xiàn)實之間的橋梁。有夢想就有希望。①中學時代為我們的一生奠定重要基礎。P3成長中的每一個階段都有獨特的價值和意義。P9 夢想的作用：夢想能不斷激發(fā)我們對生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。P10實現(xiàn)中國夢的途徑：必須走中國道路、必須弘揚中國精神，必須凝聚中國力量。P81少年夢想有哪些特點：P9P10答：（1）少年夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望；（2）少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連；（3）少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。P15 學習的態(tài)度：學習需要自覺、主動的態(tài)度“知之者，不如好之者，好之者，不如樂知者”給我什么啟示：學會學習，需要發(fā)現(xiàn)保持對學習的興趣。P17學習的特點有哪些？P17答：（1）學習需要自覺、主動的態(tài)度；（2）學習伴隨我們成長；（3）學習沒有終點。怎樣學會學習？（為了學好學習，請你提出合理建議）P22答：（1）學會學習，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學習的興趣；（2）學會學習，需要掌握科學的學習方法；（3）學會學習，還意味著要善于運用不同的學習方式。P34 開發(fā)潛能的途徑：通過發(fā)展自己多方面的智能來開發(fā)潛能。如何接納自己？P33答：（1）接納自己，需要接納自己的全部。如何做更好的自己？P34答：（1）做更好的自己，就要揚長避短；（2）做更好的自己，需要主動改正缺點；（3）做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。朋友做的事情我們關注；朋友感覺有趣的事，我們?nèi)L試，與樂觀朋友相處就變得樂觀，與助人為樂的朋友我們變得有愛心。 怎樣理解“友直，友諒，友多聞，益矣”？（擁有友誼的意義?。㏄43答：與正直、誠信和見識廣的人交朋友，是有益的。第五課：交友的智慧網(wǎng)絡交往具有：虛擬、平等、自主等特點。P52如何建立友誼？P49 答：（1）建立友誼，需要開放自己；（2）建立友誼，需要持續(xù)的行動。網(wǎng)上交往的利與弊分別是什么？P58答：網(wǎng)上交友是一把雙刃劍，有利也有弊。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。 面對風格不同的老師，我們應該怎么辦？p64答：（1）承認老師的差異，接納每位老師的不同；（2）發(fā)現(xiàn)不同風格老師的優(yōu)點，尊重老師的不同；（3）了解老師教育行為的目的；（4）主動交流，走近老師，更深入地了解老師。一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。第七課：親情之愛 家庭的含義：家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養(yǎng)關系結(jié)合成的親屬生活組織。孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個中國公民的法定義務。如何有效化解與父母的沖突？（如何與父母溝通？）P82答：（1）既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。第八課：探問生命 生命的特點有哪些？P89P90答：（1）生命來之不易；（2）生命是獨特的；（3）生命是不可逆轉(zhuǎn)的；（4）生命也是短暫的。在生命的傳承關系中，我們能更好地認識和面對自己的生命。為什么要敬畏生命?(1)生命是脆弱的、艱難的。(3)生命是寶貴的，每個人的生命都比金錢、權(quán)勢等 更重要。“仁者愛人””“推己及人”，具備這樣的情懷，理解這樣的道理才會讓我們自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。?(1)我們的精神發(fā)育,需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。？（1）我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。（1）人類在發(fā)展過程中產(chǎn)生了不同的文化，每個國家和民族都有自己的精神史詩。挫折的影響：（挫折的兩面性）P107 答：（1）消極影響：①可能會使我們產(chǎn)生失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等負面情緒；②一味沉浸在負面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當?shù)男袨椤５谑n：綻放生命之花 怎樣的一生是值得的？（1） 能夠活出自己的人生，自信其力，實現(xiàn)自我價值，這樣的一生是值得的。只有人類才可能駕馭自己的生活，選