【正文】 一談最好的孝順是怎樣的嗎？ （過(guò)渡）的作用，使前后兩部分內(nèi)容銜接更緊湊。我想，天下有無(wú)數(shù)這樣的母親，為了子女，人到老年卻不得不背井離鄉(xiāng)，離開(kāi)生活了一輩子的故土，漂泊在陌生的城市里，帶著大半輩子的鄉(xiāng)土氣息來(lái)忍耐城市里的新生活，她們善良而勤儉，并極具堅(jiān)韌性，如同我的母親，再熱的天，再吵的環(huán)境，她也能忍受住，強(qiáng)迫自己合上眼睛，睡在一片喧囂吵鬧之中。但她卻從未開(kāi)口提起想回去的話題?！币惶焱砩?，我走到母親的臥室邊，一打開(kāi)們便是一股熱浪，讓剛從空調(diào)房里出來(lái)的我十分不舒服，但我發(fā)現(xiàn)母親居然睡著了，睡在很大的噪音和一股股熱浪之中。“哪有這么嬌貴，我在老家過(guò)了幾十個(gè)三伏天，也從沒(méi)用過(guò)空調(diào)呀！”母親反駁。但母親晚上睡覺(jué)時(shí)卻不愿意關(guān)窗戶和拉窗簾，理由是“窗戶關(guān)起來(lái)，一點(diǎn)風(fēng)都進(jìn)不來(lái)，太悶了”。母親睡覺(jué)時(shí)愛(ài)靜的這一特性保持了很多年，直到來(lái)到我這里。（結(jié)合文章，言之成理即可）9．睡在噪音里的母親牧徐徐母親是一個(gè)特別愛(ài)靜的人，尤其是在睡覺(jué)時(shí)，不能受到一點(diǎn)聲響的打攪，否則就易失眠。n j237。 ，你獲得了哪些啟示？ j237。丑陋______ 疾病______ 偏癱______ 畸形______磨爛______ 束縛______ 沉浸______ 汲取______。④1993年10月參加全國(guó)總理大選時(shí)，他的成長(zhǎng)經(jīng)歷打動(dòng)了無(wú)數(shù)選民，他的競(jìng)選口號(hào)“我要帶領(lǐng)國(guó)家和人民成為一只美麗的蝴蝶”一經(jīng)提出，就深入人心，得到了大多數(shù)人的支持，人們紛紛把選票投給了他，使他以高票當(dāng)選為總理。③在努力矯正口吃的同時(shí)，他還把精力投入到學(xué)習(xí)之中。②為了矯正口吃，這個(gè)孩子模仿古代一位有名的演說(shuō)家，嘴里含著小石子講話。 pāng……都……，更為后文送報(bào)青年考上北大作鋪墊?！?我隨口問(wèn)：“那你呢？”?少年說(shuō)：“我被北京大學(xué)錄取了，明天去上學(xué)。⑨他渾身衣服濕透了，像一個(gè)落湯雞，胳膊肘上有一道摔傷的血痕，報(bào)紙也打濕了一角。 xi232。少年便下樓去了。③驕陽(yáng)似火，送報(bào)的少年每天大汗淋漓地騎著車子穿街過(guò)巷。 jiě）的腳步聲急急地上樓來(lái)了。③突出主題，歌頌了像修鞋女人一樣為生活辛勤付出卻依然熱愛(ài)生活的普通人，也引起讀者對(duì)生活的思考。 1.（1）斤斤計(jì)較（2）門可羅雀（3）不可開(kāi)交（4）小心翼翼 因操勞而蒼老 生活的不易3.①丈夫有工作可做，兒子學(xué)業(yè)有成，自己也有謀生的手段，在城市里有一席之地。 （ ）⑧自然段畫橫線的句子屬于人物描寫的______描寫，表現(xiàn)了修鞋女人_________的形象，突出其__________________。（1）指對(duì)無(wú)關(guān)緊要的事過(guò)分計(jì)較。一個(gè)女顧客跑過(guò)來(lái)修鞋，她只好撐起雨傘，借著路燈的光小心翼翼地修著。心情好，不必在乎身在何處，就像這個(gè)修鞋的女人，辛苦而快樂(lè)的日子使她過(guò)得異常自得。她告訴我，她的丈夫在做建筑工，一個(gè)兒子在讀大學(xué)，而且還是名牌大學(xué)呢！我仔細(xì)地看了看她的手，那是一雙扎滿了布條、沾滿了油污而且變了形的手；我看了看她的臉，竟然辨不出她的臉是長(zhǎng)滿了斑點(diǎn)還是蒙上了塵土，黑得比她略帶褐色的眼珠還黑；我又看了看她的頭發(fā)，竟然白的、灰的、黑的、褐的、黃的、紅的都有，簡(jiǎn)直就像五色線。顧客往往從頭到尾把鞋子看了一遍，用手去拉扯了一番，才把它穿在腳上，順便蹬一蹬地，再欣賞了一會(huì)兒才收回眼睛，然后付了錢滿意地走了。她每天的生意都那么好，似乎總有修不完的鞋。我想，對(duì)那修鞋的女人來(lái)說(shuō)，應(yīng)該就是這樣一種境況吧?、奚暇€六元，換底八元，擦油兩元……她童叟（sǒu）無(wú)欺，遇上討價(jià)還價(jià)的，她就將就些；遇到大方的顧客不用找零錢的，她也是高興地接納。我想，人與人之間只要有交流的愿望，即便沒(méi)有語(yǔ)言也可以達(dá)到某種程度的溝通。她的工具袋破破爛爛，可有兩樣?xùn)|西干干凈凈：一雙給顧客穿的棉拖鞋，一把修好鞋后用來(lái)擦鞋的細(xì)毛刷。母親“笑紋如花”寫出了母親在得到兒子對(duì)她的簡(jiǎn)單的愛(ài)的表示之后發(fā)自內(nèi)心的愉悅心情，而“縫合”一詞則生動(dòng)地表現(xiàn)了母親想要讓她對(duì)兒子的愛(ài)暢通無(wú)阻的愿望在得到兒子的回應(yīng)時(shí)終于得到滿足。（3）形容文章自然不受約束，就像漂浮著的云和流動(dòng)著的水一樣。 ，題目是用打比方的手法寫的，作者把母愛(ài)比作______，你把母愛(ài)比作______。因?yàn)?，母親很容易滿足，比如，只是幫她穿一根針，實(shí)現(xiàn)她為你釘一顆紐扣的愿望，使她付出的愛(ài)暢通無(wú)阻。媽，我來(lái)幫你。他忽然覺(jué)得自己就是那根縫衣針，雖然與母親朝夕相處，可他的心卻被沒(méi)完沒(méi)了的文章堵死。再次把線頭伸進(jìn)嘴里濡（r她把它們?nèi)〕鰜?lái)，輕輕推好抽屜。母親因此而驕傲（ ）——她就是作家的母親！屋子里很靜，只有兒子敲擊鍵盤的嘀嘀嗒嗒聲，為他行云流水的文字伴奏。（緊扣句意，談出感悟，言之成理，表述通暢即可）5．母愛(ài)是一根穿針線尤天晨母親為兒子整理衣服時(shí)，發(fā)現(xiàn)兒子襯衣袖子上的紐扣松動(dòng)了。（符合語(yǔ)境，言之成理即可）3.（1）語(yǔ)言 車夫的誠(chéng)懇、誠(chéng)信（2）主人積極、樂(lè)觀的心態(tài)，頑強(qiáng)、堅(jiān)韌的意志，誠(chéng)懇、誠(chéng)信、善良的品質(zhì)，自尊、自立的精神。②爬上坡之后“我”暗暗受著車夫行動(dòng)的鼓舞。（2）“如果那條斷腿也有在天之靈，它……一定會(huì)為它的主人感到自豪。 ，品味下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用?！弊h事完，朋友留我吃飯，我堅(jiān)決拒絕了?！爸v好的價(jià)，怎么能變的呢？你這叫我以后咋個(gè)在世上混啊？”我沒(méi)勉強(qiáng)，收回了他找我的兩元錢?！澳阆聛?lái)吧。事實(shí)上，這已經(jīng)無(wú)關(guān)緊要了。他們一定以為我會(huì)半路出丑的，沒(méi)想到，嘿，我這條獨(dú)腿為咱們成都人爭(zhēng)了氣，為中國(guó)人爭(zhēng)了氣！”我不知該說(shuō)什么好，既心酸，又豪邁，是那種近乎悲壯的情感。在我面前的無(wú)疑是一個(gè)強(qiáng)者，他把路扔在了后面，把坡扔在了后面，為自己“掙”來(lái)了坦蕩而快樂(lè)的生活。我甚至覺(jué)得這車也是鄙夷我的！它是在痛恨我不憐惜它的主人，才這般固執(zhí)的嗎？車夫黝黑的后頸高高繃起一股筋來(lái)，頭使勁地向前躥，我想著他的臉一定是紫紅的，他被單薄的衣服包裹起來(lái)的肋骨，一定根根可數(shù)。前面是一帶緩坡，我說(shuō)：“這里不好騎，我下車，我們把車推過(guò)去。然而，我卻大模大樣坐在車上，讓他用獨(dú)腿帶我前行。他的左腿用力地蹬著踏板，為了讓車走得快一些，臀部時(shí)時(shí)脫離座墊，身子向左傾斜，以便把所有的力量都用在左腿上。車行一小段路程，我總覺(jué)得有點(diǎn)不大對(duì)勁，上好的馬路，車身卻微微顛簸，不像坐其他人的三輪車那么平穩(wěn)，而且，車輪不是向前滑行，而是向前一沖，片刻的停頓之后，再向前一沖。隨后，他立即補(bǔ)充道：“就只收三元，已經(jīng)說(shuō)好的價(jià)，就不會(huì)變?！边@樣，我高高興興地坐了上去。車夫見(jiàn)我猶豫，開(kāi)導(dǎo)我說(shuō)：“總比坐出租合算吧，出租車起價(jià)就是六元呢。為保險(xiǎn)起見(jiàn)，我上車前還問(wèn)了價(jià)。別墅是為有私車的人準(zhǔn)備的，因此與世俗的鬧市區(qū)保持一段距離。 閔惠芬對(duì)人民和藝術(shù)的無(wú)限熱愛(ài)、尊重、精湛和她為人的率真、善良。⑦段詳寫“老牛聽(tīng)琴”的作用。?她說(shuō)：“音階，天階。不能記錄，天籟就不肯離去。冥冥之中見(jiàn)一條藍(lán)色云帶，她向著縹緲云帶飛去。對(duì)于一位右手執(zhí)弓的弦樂(lè)藝術(shù)家，這意味著什么？⑩琴手惶恐發(fā)問(wèn)：“手術(shù)后，我還能拉琴嗎？”?醫(yī)生悲愴作答：“要做好不能拉琴的準(zhǔn)備。⑧曲終人不散，滿坡響起大西北“花兒”。⑦去過(guò)以干旱貧窮聞名于世的定西。恭敬虔誠(chéng)，置身船頭仿佛置身維也納金色大廳。③與音樂(lè)有生死之約，自8歲始，一把胡琴伴隨一生。（合理即可）3．天階趙愷①在一次晚會(huì)上，我朗誦自己寫的詩(shī)歌《二泉映月》。因?yàn)槲恼碌淖詈笫亲髡叩恼鎸?shí)感受，有了這句更加讓我們體會(huì)到“我”對(duì)老人的思念以及老人對(duì)“我”的深遠(yuǎn)影響?！跋Ｍこ獭卑沿毟F的孩子擺渡到求知的校園。請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)為什么老人覺(jué)得這樣做“心里好受些”。⑦再后來(lái)，兩岸之間架起了一座橋?？粗先说谋秤?，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的?！蹦请p眼中竟?jié)M含著期待和愛(ài)意，我心中一震，看著老人瘦弱的身體，沾滿冰碴的白胡子，一雙手凍得發(fā)緊，猛地問(wèn)道：“你干啥要吃這份苦呢？”好久，老人長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)道：“干啥？哎，以前我也有一個(gè)可愛(ài)的兒子，他曾吵著要上學(xué)，但終究沒(méi)上成。昨天聽(tīng)學(xué)校說(shuō)耽誤了學(xué)生上早讀，今天我就起了早。④那一天特別冷，我因有事起了個(gè)早，吃過(guò)早飯后，便______地向?qū)W校走去。我們往往因此耽誤了早讀，但我們都挺愿意。③最有意思的要數(shù)冬天（當(dāng)時(shí)我是這樣認(rèn)為的）。渡船只要一近岸，大家便________地向船上躍去。示例二：我不贊同他的做法，讓兒子獨(dú)立解決問(wèn)題也要有個(gè)度，像文中萬(wàn)一兒子被魚(yú)拖下水，可能連救都來(lái)不及，這是有很大危險(xiǎn)的。 ，可累壞我了，但是我堅(jiān)持下來(lái)了，依靠自己戰(zhàn)勝了困難，終于抓住了罕見(jiàn)的王鮭，真高興，我為自己驕做。拉據(jù)戰(zhàn) → →與魚(yú)周旋→ → 捕魚(yú)成功2.“男孩躺在泥地上大口喘著粗氣，但目光一刻也沒(méi)有離開(kāi)自己的戰(zhàn)利品。孩子的父親遞給兒子一截繩子，等他把魚(yú)綁結(jié)實(shí)后，彎腰把兒子抱上岸。他把枯樹(shù)枝撥向一邊，男孩緊抱著來(lái)之不易的生魚(yú)從樹(shù)叢里倒退著出來(lái)，努力保持著平衡。然而，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，男孩往新一撲，緊追著鮭魚(yú)鉆進(jìn)了茂密的灌木叢?！安灰?！”男孩的父親對(duì)保羅說(shuō)，“不要幫他，如果他需要我們的幫助，他會(huì)要求的。王鮭離深水區(qū)越來(lái)越近了，釣竿不停地左右扭動(dòng)。一次、兩次、三次……男孩試著收線，但每次都不成功?！被锇楸Ａ_悄聲對(duì)我說(shuō)，“相當(dāng)罕見(jiàn)的品種。兩次有魚(yú)咬鉤，但又都掙扎著逃脫了。（部編語(yǔ)文）五年級(jí)下冊(cè)閱讀理解提高訓(xùn)練含解析一、五年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練1．兒子的魚(yú)我環(huán)顧周圍的釣魚(yú)者，一對(duì)父子引起了我的注意。兒子12歲左右，穿著高筒橡膠防水靴站在寒冷的河水里?！八灥搅艘粭l王鮭，個(gè)頭不小。孩子的父親雖然早把自己的釣竿插在一旁，但一言不發(fā)，只是站在原地關(guān)注著兒子的一舉一動(dòng)。冰冷的河水馬上就要漫過(guò)高簡(jiǎn)防水靴的邊緣。保羅抓起漁網(wǎng)向男孩走去。我們都預(yù)備著聽(tīng)到漁線崩斷時(shí)刺耳的響聲。保羅涉水到達(dá)對(duì)岸，示意我們生蛙被逮住了。就這樣走走停停，孩子終于緩慢但安全地回到岸邊。男孩的父親毫不猶豫地說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)我兒子吧，這是他的魚(yú)！”，敘述了“兒子”捕魚(yú)的過(guò)程，細(xì)讀全文，在下面橫線上將“兒子”捕魚(yú)的過(guò)程補(bǔ)充完整。 ，你認(rèn)為文中的父親是一個(gè)怎樣的人？當(dāng)孩子艱難地和王鮭“搏斗”時(shí)，他選擇了“袖手旁觀”，你贊同他這樣的做法嗎？說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)。示例一：我贊同他的做法，這樣能培養(yǎng)兒子獨(dú)立解決困難的能力，通過(guò)解決問(wèn)題得到成長(zhǎng)。每到放學(xué)，肚子餓得直叫的我們便一窩蜂向渡口跑去，擠在那兒。夏天下雨時(shí)，大家總是把傘迎著風(fēng)，看著渡船被吹到離渡口好遠(yuǎn)的地方，老人一番折騰，將船撐到渡口，我們便哄笑著上了岸。望著老人跳舞似的笨拙姿勢(shì)，我們總是哄笑，一直到船靠岸。當(dāng)時(shí)的我們，是“心憂讀書愿天寒”。我問(wèn)他：“你今天怎么這么早？”老人咳嗽了一聲，緩緩地說(shuō)：“許是人老了，早上總起不來(lái)。⑤船到河心，老人忽然回頭對(duì)我說(shuō)道：“你們小孩子可要好好讀書啊。待我上岸后，老人把船向河那邊撐去。于是老人______的臉上出現(xiàn)了笑容。⑨真想再見(jiàn)見(jiàn)擺渡老人。⑤段中擺渡老人說(shuō)“我在這兒擺渡，接送你們上學(xué)，心里好受些”。示例：作家把讀者擺渡到精神的彼岸。（3）醫(yī)生把患者擺渡到健康的樂(lè)園。②誠(chéng)摯、率真、善良、熱烈，和閔惠芬對(duì)坐，心弦和琴弦共振。⑤她去過(guò)蘇北高郵湖，登上船上的水上小學(xué)，為漁家孩子演奏。從礦工手上接過(guò)榮譽(yù)證書，是她的最高榮譽(yù)。閔惠芬懂得牛的心事，便專門為它加演了一曲，老牛這才樂(lè)了，巍峨大山溫順得像個(gè)孩子，依偎著閔惠芬合影作別。如何手術(shù)？從右肩到右肋得割出一條七八寸長(zhǎng)的口子。眼睜不開(kāi)，耳聽(tīng)不見(jiàn)，她進(jìn)入混沌迷蒙。想記錄天籟，可是舉不起右臂。?作品公演，閔惠芬去聽(tīng)了。 “恭敬虔誠(chéng)，置身船頭仿佛置身維也納金色大廳”中“恭敬虔誠(chéng)”是對(duì)閔惠芬的______描寫，從這句話中我們體會(huì)到了________________________。 1.①為漁家孩子演奏；②為礦工演出；③坐在紅柳沙墩上為眾人拉琴。朋友住在城南一幢別墅里。朋友體諒我的窘迫事