【正文】 生：“我這輩子沒干別的，凈玩兒了。用“玩兒”的態(tài)度和心理，繡口一吐半個盛唐，筆尖揮毫上河圖景?！巴妗钡囊嫣幰苍缫讶肭叭酥畷?。殊不知，若視“玩”如洪水猛獸，避之不及，生活不僅喪失了本身的樂趣，人生的進程也便平庸而阻礙重重了?！敬鸢浮空f“玩兒”如今再一說到“玩”一字，稚嫩孩童們皆滿眼星光閃爍。③以《中國古代漆器》《明代家具珍賞》《蟋蟀譜集成》《北京鴿哨》等“世紀絕學(xué)”享譽中外的文物鑒賞家王世襄，總結(jié)自己一生時說：“我這輩子沒干別的，凈玩兒了。最后寫作時要注意材料的安排，結(jié)構(gòu)上的關(guān)聯(lián)，多種表達方式的運用，這樣才能寫出好文章來?？梢赃x擇多個平凡事例從生活的各種場合寫社會生活中一些簡簡單單的愛的行為表現(xiàn)，也可以就一人一事來寫“他”平凡的行為中表達的愛?！窘馕觥吭囶}解析：此題考查命題作文的寫作。手上的那把傘，因為有了溫度而顯得沉重；而我，迎來了內(nèi)心的天明。他一步步走上臺階，我仿佛感到陽光向我逼近。他的袖卷和褲腿已濕了半截，緩緩向下滴著雨；頭發(fā)也因為淋了雨而顯得凌亂不堪。失望如烏云般嚴密地遮蔽在天空中，抹掉了最后的陽光，只剩下颼颼的涼意與無邊的黑暗。猛然間，他瞥見了蹲在一旁的我，我急忙向他揮手，投去求助的眼神。此時，我正蜷縮在一個陰暗的角落里——一個冰冷的世界——內(nèi)心充滿失望：今天怕是回不了家了。（3）努力做法治中國的參與者和推動者。怎樣為法治中國建設(shè)做貢獻？（1）學(xué)會依法辦事。 （2）要求①樹立法律信仰，就是發(fā)自內(nèi)心的尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛(wèi)法律。逐步成為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、鑒定捍衛(wèi)者。（2）要求①依法辦事，要樹立法律意識。未成年人保護的基礎(chǔ)學(xué)校保護學(xué)校、幼兒園和其他教育機構(gòu)對未成年人實施的保護。我國對未成年人保護機制？（1）保護未成年人是國家機關(guān)、武裝力量、政黨、社會團體、企事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾自治組織、未成年人的監(jiān)護人和其他成年公民的共同責(zé)任。（強制作用）第十課 法律伴我們成長一、思維導(dǎo)圖二、知識梳理與整合為什么未成年人需要特殊保護？（1）未成年人的身心發(fā)育尚不成熟，自我保護能力弱，辨別是非能力和自我控制能力不強（自身因素）；容易受到不良因素的影響和不法侵害（外部因素），需要給予特殊的保護。法律的作用有哪些？法律的作用：（1）規(guī)范作用：告示、指引、評價、預(yù)測、教育、強制； （2）社會作用（1）法律規(guī)范著全體社會成員的行為，保護著我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán)境。全面依法治國的總目標是什么？建設(shè)中國特色社會主義法治體系，建設(shè)社會主義法治國家。什么是法治？法治的意義和作用？（1）含義：法治就是依法對國家和社會事務(wù)進行治理，強調(diào)依法治國、法律至上。法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)為我們每個人提供了自由生存和發(fā)展的空間。（每一部法律都是應(yīng)生活所需而制定和頒布的，又對生活加以規(guī)范和調(diào)整。第十課法律伴我們成長法律為我們護航我們需要特殊保護未成年人身心發(fā)展不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護，保護未成年人的合法權(quán)益是全社會的共同責(zé)任。法治是人們共同的生活方式，也是國家治理現(xiàn)代化的重要標志。在集體生活中學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，是自我磨礪的過程。共同確定愿景和目標、共同制定規(guī)章制度、共同創(chuàng)造良好的集體氛圍； ②在擔(dān)當(dāng)中成長。②集體成員之間的和而不同、相互激勵和競爭是集體發(fā)展的動力，也是集體活力的重要表現(xiàn)。如何正確認識集體生活中的合作與競爭？（1）合作①合作就是在社會生活中，個人或群體為了達到自己無法達到或難以達到的目標，而相互配合、協(xié)調(diào)的一種人類社會互助行為的過程。（2）作用：愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。②小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，（小群體往往會將自身利益置于集體利益之上）就會淪為小團體主義。怎樣辯證認識“小群體”？（1）“小群體”形成的原因在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。當(dāng)我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一角色時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。如何認識集體主義？集體主義是個人與集體辯證統(tǒng)一關(guān)系在道德上的反映，也是集體利益與個人利益發(fā)生矛盾時正確的價值取向。如何在沖突中獲得社會性與個性的和諧發(fā)展？（如何讓和聲更美？）（1）盡力做好自己，遵守規(guī)則，以保持集體的和諧；（2）對集體要求中存在的不合理因素，可以通過恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_自己的意見，提出積極的改進建議；（3）正確處理個人利益與集體利益的關(guān)系。集體規(guī)則與個人意愿發(fā)生沖突的原因及解決策略？（1）原因：可能基于一方有不正當(dāng)或不合理的要求，也可能是個人和集體的需要不同。（1）（在集體中涵養(yǎng)品格）在集體生活中，我們可以培養(yǎng)負責(zé)任的態(tài)度和能力，以及人際交往的基本態(tài)度和能力； （2）（在集體生活中發(fā)展個性）集體生活為我們搭建起展示和發(fā)展個性的平臺，為個人的不斷完善提供學(xué)習(xí)資源與發(fā)展機遇。在擔(dān)當(dāng)中成長第六課 “我”和“我們”一、思維導(dǎo)圖二、知識梳理與整合集體（存在）的價值和意義何在？（1）集體是人們聯(lián)合起來的有組織的集體。在集體生活中，我們可能遭遇個人意愿與共同規(guī)則、個人利益與集體利益、處在不同集體中所承擔(dān)的不同角色之間的矛盾，也可能遭遇所在小群體與集體利益之間的沖突，我們要學(xué)會尋找解決沖突的平衡點，堅持集體主義，反對小團體主義，促進集體和諧發(fā)展。第三單元 在集體中成長一、思維導(dǎo)圖二、主要觀點課題框題目 題主 要 觀 點第六課“我”和“我們”集體生活邀請我集體的溫暖集體生活對個人成長具有重要意義。如何豐富（積累創(chuàng)造）美好情感？（1）美好情感促進我們的精神發(fā)展，我們要不斷積累生活經(jīng)歷，不斷豐富自己的情感。（3）豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會隨著情境的改變而變化；情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定。有正面的體驗，如愛的情感；有負面的體驗，如恐懼感；也有兩方面混雜的體驗，如敬畏感。我們通過情感來體驗生命、體驗生活；同時，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。還可以幫助同學(xué)、家人改善情緒，使他們保持積極樂觀的心境。為什么我們要學(xué)會正確對待并合理調(diào)節(jié)自己的情緒？（意義？）（1）我們要學(xué)會正確對待自己的各種情緒感受。情緒的表達不僅與自己的身心健康有關(guān)，而且關(guān)乎人際交往。如何正確對待青春期的情緒？（1）青春期的情緒體現(xiàn)出青春活力，我們要善于激發(fā)正面的情緒感受，讓生活更加絢爛多彩。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。第四課 揭開情緒的面紗一、思維導(dǎo)圖二、知識梳理與整合為什么說情緒是復(fù)雜多樣的？人的情緒是復(fù)雜多樣的，除了常見的喜、怒、哀、懼等基本情緒，還有害羞、焦慮、厭惡和內(nèi)疚等復(fù)雜情緒。情緒和情感既有聯(lián)系又有區(qū)別。情緒的管理情緒的表達在人際交往中，我們需要了解自身的情緒，學(xué)會以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_情緒，學(xué)會情緒調(diào)節(jié)的方法、合理地調(diào)節(jié)情緒。（2）要求：①“雖不能至，心向往之”，從點滴做起，積少成多、積善成德；②“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”，在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣，向榜樣學(xué)習(xí)，吸取榜樣的力量；③養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，“日省其身，有則改之，無則加勉”。”惻隱之心、羞惡之心、恭敬之心、是非之心，這“四心”又叫做良心和本心。禮義廉恥。恥感文化是儒家文化的精髓之一。附：關(guān)于恥感文化恥感，是自尊自愛的表現(xiàn)，是法律之外的集體內(nèi)控力?！叭擞袗u，則能有所不為。要知廉恥懂榮辱，有所為有所不為。如何培養(yǎng)自信，實現(xiàn)自強？①相信自己，勇敢嘗試，不斷進步，才能體驗到成功帶來的自信；②不斷克服自己的弱點，戰(zhàn)勝自己、超越自己是自強的重要內(nèi)容。青春活力的表現(xiàn)？（如何理解青春的活力？）青春的力量在身體里生發(fā)（表現(xiàn)在）：①對未來的憧憬和向往，青春的我們充滿無數(shù)的渴望（青春飛揚的動機）；（內(nèi)化）②（心之所向，身之所往）青春擁有無盡的遐想，令我們擁有更多嘗試做更多事情的沖動和勇氣，青春的憧憬成就理想，指引我們在青春探索的路上永不停息。第三課 青春的證明探索青春的意義和價值，思考青春應(yīng)當(dāng)如何度過？一、主要觀點課題框題目題主 要 觀 點青春的證明青春飛揚成長的渴望青春，充滿對自我的探索、對成長的渴望，青春帶來無限的遐想；飛翔的力量自信的人，才有勇氣嘗試與堅持，獲得更多機會與可能；自強的人，才能超越自己、不斷進取。（2）對異性的欣賞和向往，并不是真正的愛情。為什么要學(xué)會與異性交往？如何與異性交往？（1）原因（意義）①與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。在異性面前，有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。如何正確認識男女生的性別優(yōu)勢，怎么做到優(yōu)勢互補？（1）男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢，相互取長補短，讓自己變得更加優(yōu)秀。二、知識梳理與整合男女生性別差異表現(xiàn)在哪些方面？如何對待？（1）表現(xiàn)：①生理性別特征的差異。我們要用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。②青春的創(chuàng)造多姿多彩，意義非凡。 批判只針對事情本身，而不攻擊他人；批判要具有一定的建設(shè)性，能有效地解決問題。青少年為什么要培養(yǎng)批判精神？怎么培養(yǎng)批判精神？（1）原因（意義）：①“學(xué)貴有疑”，在學(xué)習(xí)中，我們需要批判的精神和勇氣?！比绾握_理解獨立思考（表現(xiàn)、內(nèi)涵）？（1）表現(xiàn)：對問題開始有更多的見解；面對未知而又新奇的事物，我們需要學(xué)會獨立思考。）（2）原因：身心發(fā)展不平衡，即生理發(fā)育十分迅速，而心理發(fā)展相對滯后。不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重；（3）追求內(nèi)外兼修的青春之美。青春期生理變化的表現(xiàn)和影響？（1）表現(xiàn)：身體外形的變化，內(nèi)部器官的完善，性機能的成熟。青春期是一個成長的過程，青春期成長的本質(zhì)是個體的自主自立，為過渡到成年期做準備。（2）接納、尊重自己和他人的差異。 （還表現(xiàn)在人際關(guān)系上孤獨與合群、高傲與自卑，情緒上多變與固執(zhí)等。（2）應(yīng)對：①參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己；②通過求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法；③通過培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)適青春期心理矛盾；④學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生。（2）表現(xiàn)：對事情有自己的看法，并且敢于表達不同觀點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。（重要性）（2）怎么做：①批判要有質(zhì)疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力（要有問題意識）；②還要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題（要有批判的技巧）。青春的我們思想活躍、感情奔放、朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。社會實踐是創(chuàng)造的源泉。男生女生的生理特征、性別角色等存在差異；優(yōu)勢互補青春萌動異性朋友與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征，學(xué)習(xí)對方優(yōu)秀的品質(zhì)；與異性交往需要我們言談得當(dāng)、舉止得體；異性情感對異性的欣賞、向往表達著彼此對美好生活的追求，但它不是真正的愛情，我們應(yīng)該慎重對待，理智處理。（2）態(tài)度：①我們應(yīng)平靜而欣然地接受青春期特有的生理變化；②了解性別角色的差異，學(xué)會塑造自我形象；③我們可以借助性別刻板印象來認識自己和身邊的同學(xué)、朋友，但不要過分受其影響。如何認識青春期的心理萌動？①步入青春期，由于性意識的覺醒，對性別差異相當(dāng)敏感。③要學(xué)會坦然面對，學(xué)會調(diào)適青春萌動帶來的煩惱。怎樣正確認識和對待青春期的異性情感？（1）青春期的學(xué)生在與異性交往的過程中，因?qū)Ξ愋缘男蕾p和向往，萌發(fā)一些對異性的朦朧情感，這是正?，F(xiàn)象。面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情愫，我們應(yīng)該慎重對待，理智處理。二、知識梳理與整合什么是青春（青春的意蘊）？獨立、自由、理想、信念……，這是青春的意蘊。③激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強的青春態(tài)度，會給我們飛翔的翅膀，助力青春成長。什么是行己有恥？如何做到行己有恥？ （1）含義：行己有恥，就是一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做?！?“羞惡之心”，是指因做錯事、壞事而感到羞恥、憎惡的心情。它像威嚴的法官端坐內(nèi)心法庭，在行動之前，審查愿望；在行動之中，監(jiān)督調(diào)節(jié)；在行動之后，反思效果與影響。古代文化一再把“知恥”作為中國人為人處世的底線。羞，指羞愧、羞恥、內(nèi)疚；惡，指憎惡、嫌惡、討厭、不滿等。仁義禮智非由外鑠也，我固有之也。 “止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。情緒的青春色調(diào)進入青春期，伴隨著身心發(fā)展，我們的情緒表現(xiàn)出一定的特點，不僅體現(xiàn)出青春活力，同時也包括煩惱和擔(dān)憂。情感和情緒有關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)的積累和發(fā)展，情感也表現(xiàn)出復(fù)雜性。傳遞情感正能量在情感體驗中，我們除了被動接受，還可以主動影響他人，在情感的積極表達、回應(yīng)與共鳴中，傳遞情感的正能量。例如，個人的生理周期、對某件事情的預(yù)期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等。青春期的情緒特點？（1）情緒反應(yīng)強烈；（2）情緒波動與固執(zhí)；（3）情緒的細膩性；（4）情緒的閉鎖性；（5）情緒的表現(xiàn)性。在人際交往中，為什么要注意情緒的表達？怎樣表達自己的情緒？（1）原因：人人與人之間的情緒會相互感染。）②了解他人的情緒，理解他人的情緒狀態(tài)，對處于負面情緒的人要盡量給與幫助。(2)學(xué)會合理地調(diào)節(jié)情緒，（使情緒在生理活動、主觀體驗、外顯表情等方面發(fā)生一定變化），有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境；掌握調(diào)節(jié)情緒的方法，有助于我們更好的調(diào)節(jié)情緒，成為情緒的主人。