人教版七年級(jí)-語文下冊(cè)語言表達(dá)專項(xiàng)訓(xùn)練含答案(word版)-全文預(yù)覽
【正文】 寫兩句話，使之構(gòu)成排比。如參加了：中學(xué)生讀書比賽活動(dòng)，拓寬了知識(shí)面，增加了文化修養(yǎng)。9．這學(xué)期你參加了什么語文實(shí)踐活動(dòng)？請(qǐng)仔細(xì)回憶一下，寫出一項(xiàng)來，并簡單談?wù)勀銋⒓舆@項(xiàng)活動(dòng)的收獲?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查擬寫書信。再提出具體建議。請(qǐng)考慮采納我們的建議，及時(shí)撤換錯(cuò)誤的標(biāo)語。請(qǐng)你以班級(jí)的名義給社區(qū)居委會(huì)寫一封短信，指出該標(biāo)語錯(cuò)誤之處及其危害，并提供相關(guān)建議。答題時(shí)弄清句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、前言語意，弄清句子所在的語境后，再予以針對(duì)性作答。內(nèi)容是描寫“青春”的特點(diǎn)和作用，且一要形象生動(dòng)，與前兩句相諧。請(qǐng)展開聯(lián)想仿寫一句話,使之與前文構(gòu)成排比句。 故答案為：“有福童享”利用諧音（同音字），既保留了“有福同享”的本意，（答出“同音字”或“有福同享”即可)又表達(dá)了讓困境中的兒童共享幸福生活的主旨?！坝懈Ｍ怼痹谑褂谜Z言上很有創(chuàng)意，理由是既保留了“有福同享”的本意，又言簡意賅地體現(xiàn)了這一兒童福利示范項(xiàng)目的宗旨。請(qǐng)你說說“有福童享”在語言使用上的巧妙之處。對(duì)聯(lián)分上下兩聯(lián)。題目中有明確的要求，需要從觀點(diǎn)，理由，結(jié)論三個(gè)方面來表述。所以我支持這種表達(dá)愛的方式。真正的孝是不張揚(yáng)的付出。如“王祥為母臥冰求鯉流芳百世”中“王祥為母臥冰求鯉”為主謂結(jié)構(gòu)，“王祥為母臥冰求鯉流芳百世”整體上又是個(gè)主謂結(jié)構(gòu)。 （3）對(duì)聯(lián)要注意以下幾組要求：第一，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)要相等。 （2）仔細(xì)觀察畫作，把畫面上的內(nèi)容分層次或方位用說明性語言描述出來，要注意漫畫中的文字內(nèi)容。(意思相同即可) （3）黃香替父溫席取暖揚(yáng)名萬年 【解析】【分析】（1）開放性試題。 【示例2】我覚得這種表達(dá)孝順的方式?jīng)]有錯(cuò)。 上聯(lián)：王祥為母臥冰求鯉流芳百世下聯(lián)：________【答案】 （1）【示例1】這種表演式的孝道我們不提倡。字?jǐn)?shù)在80字以內(nèi)。班里開展主題為“孝親敬老，從我做起”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成下面任務(wù)。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合材料中的關(guān)鍵語句，根據(jù)題目的要求，即可作答； ⑵本題考查語言的概括表達(dá)能力。 故答案為：⑴古代家規(guī)內(nèi)容相近；古代家規(guī)影響深遠(yuǎn)； ⑵我更喜歡第①條。 （2）解答此題選擇其中的一句，結(jié)合自己的理解來闡述理由即可。（它告誡我們對(duì)朋友要甄別篩選，謹(jǐn)慎交往）（3）①家中有重大事情，家庭成員要互相商量，方式民主；②家庭成員不許在家里吸煙，保持家里的衛(wèi)生。作為家庭中的一員，請(qǐng)給你的家庭提出合理的家規(guī)。（每則10個(gè)字左右即可） （材料一）古代家規(guī)雖然來自不同作者的生活經(jīng)驗(yàn)和文化追求，但內(nèi)容都以家庭倫理為主體，重視齊家善鄰和修身養(yǎng)德，如司馬先在《溫公家范》中強(qiáng)調(diào)“以義方訓(xùn)其子，以禮法齊其家”，陸九韶在《陸氏家制》中主張“人之愛子，當(dāng)教之以孝悌忠信”。通過分析它的表達(dá)效果，據(jù)此指出說明文語言的準(zhǔn)確性?！皫缀酢币辉~體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性； ⑷本題是開放性題目，可以贊同，也可以反對(duì)，但要言之成理。交際內(nèi)容和對(duì)象的恰當(dāng)選擇。讓學(xué)生把作息時(shí)間告訴給家長，家長同孩子聯(lián)系，最好約定時(shí)間，比如中午或下午放學(xué)后，不要影響孩子的學(xué)習(xí)。建議：明白配手機(jī)的目的。滋生攀比心理，增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。手機(jī)的自身功能為學(xué)生提供了一些好處。言之有理即可。刪去后說法則絕對(duì)，不實(shí)事求是。一定要抓住“百分比”的大小值去分析。選項(xiàng)內(nèi)容于文無據(jù)，屬于無中生有。刪去后則絕對(duì)地說明中國城市學(xué)生人手一機(jī)，這與實(shí)際不符。（2）你從材料3的圖表中得出了什么結(jié)論？ （3）“中國城市學(xué)生幾乎人手一機(jī)”一句中的“幾乎”一詞能否刪去？為什么？ （4）聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)中學(xué)生使用手機(jī)的看法和建議。 ) ：總理敦促網(wǎng)絡(luò)提速降費(fèi)。目前美國大部分學(xué)校不允許學(xué)生使用手機(jī)；意大利2007年起就在全國范圍內(nèi)禁止學(xué)生在教室使用手機(jī)，芬蘭禁止無線通信公司直接向青少年推銷手機(jī)入網(wǎng)等移動(dòng)通信服務(wù)，否則將被處以10萬歐元的罰款；2009年1月，日本文部科學(xué)省要求禁止學(xué)生攜帶手機(jī)上學(xué)，并要求制定高中學(xué)生“禁止學(xué)生在校內(nèi)使用手機(jī)”等規(guī)定；同年8月，印度教育中央委員會(huì)要求中學(xué)將手機(jī)禁用范圍從教室擴(kuò)展至整個(gè)校園；2009年10月9日，法國參議院通過法案，在幼兒園、小學(xué)和中學(xué)，禁止學(xué)生使用手機(jī)。 材料2：如今，手機(jī)款式不斷翻新，功能不斷增多。李克強(qiáng)總理敦促“提網(wǎng)速降網(wǎng)費(fèi)”，不僅關(guān)系到普通用戶的體驗(yàn)與感受，更可能影響“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代的發(fā)展進(jìn)程與誰能搶得有關(guān)領(lǐng)域的制高點(diǎn)。 故答案為：B、D【點(diǎn)評(píng)】本題實(shí)際考查對(duì)聯(lián)知識(shí)的掌握和中國古典文化意象的理解，需要靠平時(shí)的積累。（只填序號(hào)） A．梧桐枝上棲雙鳳B．金豚戲歲福星照C．南嶺青松萬載春D．紫燕報(bào)春鴻運(yùn)開E．菡萏花中立并鴛F．東海白鶴千秋壽【答案】 B；D 【解析】【分析】A．“梧桐枝上棲雙鳳”是婚聯(lián)；B．“金豚戲歲福星照”是春聯(lián)；C．“南嶺青松萬載春”是賀壽聯(lián)；D．“紫燕報(bào)春鴻運(yùn)開”是春聯(lián)；E．“菡萏花中立并鴛” 是婚聯(lián)；F．“東海白鶴千秋壽”是賀壽聯(lián)。 在稱呼下一行空二格寫正文，簡單明了的把你要給對(duì)方說的事情寫清楚。 故答案為：⑴ 格式上：署名和日期應(yīng)調(diào)換位置 ⑵ 內(nèi)容上：應(yīng)寫明去學(xué)校的原因。落款：署名及日期。寫明這張留言條是寫給誰的。
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