【正文】 輕松，一下從班里的尖子生淪為差生，這給了我重重的打擊。 回到家，站在門口，我趕緊把省吃儉用“省”出來的口香糖塞進(jìn)嘴里，嚼了又嚼，用來清除嘴里殘留的垃圾食物的味道。我的下頜一上一下，眼里那種對食物的欲望熊熊燃燒。校門口真熱鬧：車水馬龍，叫賣聲不絕于耳?！敬鸢浮?【參考例文】 這天，又聽到那熟悉的聲音13．請以“這天，又聽到那熟悉的聲音”為題，敘寫真實(shí)的生活故事。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒。也就是說，從反映校園生活的作文中可以看出新時(shí)代中學(xué)生的特點(diǎn)。找到一些人和事的其“不一樣”之處，發(fā)現(xiàn)其獨(dú)特美感?！爸袑W(xué)生活”限定了寫作方向。剩下的大半個(gè)小時(shí)當(dāng)然是泡在圖書館了啦！要不是六點(diǎn)半要回課室的話，我還不舍得走呢。 變化第三點(diǎn)：生活節(jié)奏加快。因?yàn)檫@樣既可以復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，也有時(shí)間多看課外書，增長一下課外知識也好。讀小學(xué)的時(shí)候在家里做作業(yè)，總是做一會(huì)作業(yè)看一下課外書；做一會(huì)作業(yè)喝口茶上個(gè)廁所的。 變化第一點(diǎn)：不但學(xué)習(xí)科目增多了，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重了，而且對自主管理的要求高了！在小學(xué)，什么事都要老師指著、點(diǎn)著甚至是罵著才去做。 親愛的同學(xué)們，進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)的這一學(xué)期里，你一定發(fā)現(xiàn)中學(xué)生活與小學(xué)生活有很多不一樣：不樣的校園、不一樣的老師、不一樣的同學(xué)、不一樣的……請以“中學(xué)生活，真不一樣”為題目寫一篇作文。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求，確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料，確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)提綱，確定先寫什么，在寫什么，后寫什么。半命題作文時(shí)命題人知給出題目的一部分，現(xiàn)有考生按照要求把題目補(bǔ)充完整，然后在進(jìn)行寫作，他兼顧限制性和靈活性的特點(diǎn)，半命題作文比較突出地考查了考生的審題構(gòu)思及語言表達(dá)等方面的能力。審題可知，題目中空白處填寫的應(yīng)是我不能忘記的具體內(nèi)容，可以是人，可以是物，可以是某種感情，也可以是自己的某種心理體驗(yàn)。怎么辦？這樣的成績實(shí)在太不理想了！可是我要奮勇直追么？萬一追不上別人怎么辦？ “進(jìn)步得好快?。　敝車耐瑢W(xué)望著我的成績單發(fā)出感嘆。要求：把題目補(bǔ)充完整；立意自定；除詩歌外，文體不限；不少于600字。 總有一些往事讓人難以忘懷，或關(guān)乎親情，或關(guān)聯(lián)友誼；或是曾經(jīng)的藍(lán)天白云，或是童年村前流過的潺潺小溪……它們曾經(jīng)的陪伴，讓我們感受到成長的道路上陽光多過陰雨，溫暖多過寒冷。在寫作時(shí)要情感色彩飽滿，讓觸動(dòng)自己的那份情感也觸動(dòng)讀者。作文內(nèi)容也要圍繞補(bǔ)充之詞展開，如果是描寫家鄉(xiāng)的景物，注意語言要生動(dòng)運(yùn)用多種修辭手法，細(xì)致觀察，選擇代表性的景物細(xì)致描寫，最后文末要表達(dá)出對家鄉(xiāng)的熱愛，思念等感情。在補(bǔ)題時(shí)，我們可以選擇不同的角度。 補(bǔ)題是半命題作文至關(guān)重要的一步，補(bǔ)題質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到半命題作文水平的高低。剎那間，全國各地乃至世界各國的友好人士齊集江城。樹上仿佛掛滿了“棉花糖”，真叫人“垂延三尺”，就連那四季常青的松柏也被涂染成了白發(fā)蒼蒼的老人含笑江野。（霧凇、秋天、記憶……）請你補(bǔ)充題目，寫一篇文章要求：寫一篇400字左右的作文。 10．根據(jù)提示，按要求作文家鄉(xiāng)的本題考查學(xué)生的寫作能力。 【點(diǎn)評】（一）本題是一篇命題作文，注意以下幾點(diǎn)：認(rèn)真審題，明確題意這是寫好命題作文最關(guān)鍵的一步；明確中心，選好材料：在弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來選取、組織材料；列好提綱，確定詳略。它的奪人之處在于思考的厚重，可以是“村莊”這么一個(gè)個(gè)體所引發(fā)的對鄉(xiāng)情，對“根”的文化的一種獨(dú)特的思考，也還可以是其它形式的文化思索。如關(guān)于親情的“記憶”，這也是人類最本真的情感。先根據(jù)掌握的素材，確定立意，補(bǔ)全題目，讓后通過寫人敘事，把事件給自己的感受啟示表達(dá)清楚。本文以寫人記事為主，故適宜寫記敘文。【解析】【分析】（一）這是一篇全命題作文，審題可知，作文的寫作對象是“幸福”，即通過具體的事情表現(xiàn)我內(nèi)心的愉悅感和滿足感。吃完媽媽去診所買的藥又倒頭就睡。媽媽心疼地?cái)v扶著我，嘴里嘟囔著，趕緊掏出紙巾為我擦拭。媽媽頭發(fā)上的雨水順著發(fā)絲流下來，滴在我的臉上。 雨越下越大，迷迷糊糊中，再次嘔吐，我雖在溫暖的教室渾身卻忍不住打著寒顫。老師心疼地扶著瘦弱的我，幫我擦去嘴角的臟物。生物老師見狀，立即撥媽媽的電話，電話鈴嘟、嘟、嘟地響著，就是沒有人接。爸爸舉著傘微笑看著我，嘴里還說著“讓你不聽話……”我感覺這寒冷的風(fēng)都變得熾熱了。但這瓢潑大雨讓我不由得“心生敬意”。是媽媽，腳步輕輕地，在我的桌邊上放了一杯香醇的牛奶，杯上緩緩冒著熱氣，散發(fā)出它獨(dú)有的芳香?！安痪鸵淮蚊卓紗?，有什么大不了的，難道你就這么輕易被打敗了？”我頂著哭腫的眼睛看向她，她笑了。④認(rèn)真書寫，力求字跡工整、美觀口。 此后的構(gòu)思寫作同命題作文就沒有什么兩樣了。想要寫好此類作文，關(guān)鍵是要擬一個(gè)恰當(dāng)、新穎的題目。如補(bǔ)題為“媽媽一直都在”，可以寫自己在生活或?qū)W習(xí)中遇到了困難、挫折時(shí)，媽媽會(huì)這樣安慰你：孩子，不要怕，媽媽一直都在。 8．閱讀下面的文字，按要求作文。從以上角度出發(fā)，本作文的寫作難度就會(huì)降低。 每當(dāng)拿起那張剛剛及格的歷史試卷，想到爸爸的話，就會(huì)感到有一縷陽光，射進(jìn)了我的心房。我知道花兒和我一樣都不是十全十美，但我們都可以通過自己的努力來改變自己，提升自己。 爸爸輕輕撫摸著我的頭，說：“孩子，哪朵花是十全十美的呢？但他們在陽光的照耀下，不也一樣絢麗多彩嗎？你何必在歷史上下太大的功夫而拋開你最喜歡的語文呢？”我看著那朵花，心中的難過已是蕩然無存。我終于明白了爸爸的良苦用心。陽臺上種植的花兒都顯得是那么的生機(jī)勃勃。 天漸漸晴了，可我仍在復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)歷史。再看看外面，已經(jīng)開始下雨，正符合我的心情——迷茫和徘徊。我的心，沉下來了。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐使學(xué)生充分認(rèn)識到圖書館的作用，不但學(xué)到了知識，鍛煉了能力，更激發(fā)了學(xué)生的探索欲。這手到就是讀書筆記。這教育了我：要堅(jiān)強(qiáng)的面對困難，失敗了靠自己站起。可是命運(yùn)捉弄人，車接二連三的被人奪走，祥子的夢想之火一次次的熄滅。如： 《駱駝祥子》講述的是舊中國北平城里一個(gè)人力車夫祥子的悲劇故事。要寫好有體驗(yàn)、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點(diǎn)：第一，要讀好原文；第二，排好感點(diǎn)。 以上三步做好了，你就可以按提綱進(jìn)行作文了，這樣寫出來的作文，就可以避免選材不當(dāng)、文不對題，或者結(jié)構(gòu)混亂、條理不清，或頭重腳輕、主次不分，甚至沒有中心的毛病。在審好題目后，先確定一個(gè)寫作的中心，然后列出提綱，根據(jù)所列的提綱去寫作文，這樣寫出的文章才會(huì)主次分明，條理清楚，使人一目了然。再加上不同的語調(diào)，如幽默調(diào)侃的語調(diào)、深情回憶的語調(diào)、慷慨激昂的語調(diào)等，但這些語調(diào)的使用，一定要與作文的主題協(xié)調(diào)一致。 確定體裁后，展開合理的聯(lián)想和想象，要感情真摯。面對這篇作文，需要展開想象，運(yùn)用聯(lián)想完成。 注意安排好詳略，層次清晰。例如：一縷春風(fēng)、一泓清泉、一陣甘霖、一座燈塔等。 現(xiàn)在的您，山綠水清，蔚藍(lán)的天空更純凈了，環(huán)境更美了。 親愛的祖國媽媽：讓我明白：只要勇敢起來，堅(jiān)強(qiáng)起來，一切困難都可以戰(zhàn)勝。 這時(shí)，曾誠走過來了，叫我過去看他跳高。我上完廁所出來時(shí)，他似乎知道我心里在想什么，就叫比我高一級的對友先跨，演示給我看，我看了之后，可還是不敢跨，心里很沮喪。突然，隊(duì)友猛地把我的手一抓，嚴(yán)肅地問道：“你今天到底是怎么了？說呀！”我也猛地把他的手?jǐn)[開，便不耐煩地喊道：“我的事不用你管！”于是，隊(duì)友就走開了。 一個(gè)星期五的下午，我上完課后就去學(xué)校訓(xùn)練了。③不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。不限文體（詩歌除外）。 題目一：找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，確定文章的中心。 【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生命題作文的寫作能力。例如在那件事情發(fā)生之前父親在你心中的形象是怎樣的，這件事情是怎么發(fā)生的，這件事情發(fā)生了以后父親的形象在你心中發(fā)生了什么變化。關(guān)于父親大家都不會(huì)覺得陌生，因?yàn)樗俏覀內(nèi)松幸粋€(gè)很重要的人，是他陪伴著我們長大，教會(huì)我們很多做人的道理，他或許嚴(yán)厲或許慈愛，不管是嚴(yán)厲還是慈愛，他都是我們最愛的爸爸?！鳖D時(shí)，我被一股濃濃的父愛包圍著，它驅(qū)走了所有的嚴(yán)寒，我內(nèi)心感到無比溫暖。頓時(shí)暴風(fēng)咆哮奔騰，驟雨抽打著地面，雨飛水濺，窗外已模糊一片，我搖下車窗，靜靜地看著已被雨水浸濕上衣的父親。人群的喊叫聲，汽車的鳴笛聲交雜在一起，場面甚是混亂?！芭榕榕椤?，咦，什么聲音？我立馬直起身子朝窗外看去。我的父親，為人和善，樂于助人。 有一種愛，深沉而又默默無聞；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名。4．如果說母愛如水，那么父愛是山。補(bǔ)題要充分調(diào)動(dòng)生活積累，考慮自我寫作的特長，以內(nèi)容“熟”為考慮的重點(diǎn)，以立意“新”為前提，以“題目小”為上策。人的一生，伴隨著許許多多的告別，告別童年，告別朋友，告別親人，告別這個(gè)世界……和心愛的事物告別，和自身惡習(xí)告別……在告別中，我們不斷長大，漸漸成熟。我的家鄉(xiāng)人似乎永遠(yuǎn)都是團(tuán)結(jié)協(xié)作的。三年前，那是我見證過最豐實(shí)的大雪，樹枝伴著沉重的積壓頹然倒地，我家的門前幾方見開的小路上，已堆上了厚厚的積雪。我嘗試過背倚著老樹根，昂視天空的曠達(dá)，我欣賞過百鳥啁啾，蝶舞輕盈的幽雅。 當(dāng)我的一只腳踏出了那塊土地，我便知道，我真的要離開了。 我的故鄉(xiāng)在那大山腳下，青山依傍，泉水聆聽。不少于600字，文中如需出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等，請用代替。 每一次告別，都有一個(gè)故事，請以“告別， 【點(diǎn)評】本題考查考生的寫作能力。從寫作內(nèi)容來看，“我真想”就是讓學(xué)生寫自己心底的最大渴望，讓考生盡可能隨意地、自由地抒發(fā)心中的愿望，可以是“我正想去NBA”、“我真想和老師好好談?wù)劇?、“我真想成為總統(tǒng)”、也可以是“我真想睡覺”、“我真想哭”、“我真想跟考試說再見”等等。在寫作過程中，當(dāng)寫到某些人比官位，比錢財(cái)，比漂亮?xí)r可以馬上切入現(xiàn)實(shí)生活，從而引出現(xiàn)實(shí)生活中的正能量事例?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這是一道話題作文。到小鎮(zhèn)的青石小巷，都市的寬敞大道，去尋找，去發(fā)現(xiàn)，那里留下的故事。這時(shí)候，我就會(huì)想起你，你會(huì)怎樣呢？閑暇時(shí)，捧一本書坐在窗前，看陽光溫暖地打在書頁上。 很久，很久了。 到現(xiàn)在，我仍摯愛籃球，無論哪里的比賽我都要參加，因?yàn)椤氨取弊屛疫M(jìn)步，給我?guī)砹藷o限的沖勁。臨近期末，我代表學(xué)校參加了市里的比賽，最后一個(gè)微小的比分差輸給了另一個(gè)中學(xué)。”但安慰僅僅只是安慰，也只有心理上求得平衡。他們有著漂移的球風(fēng)和精準(zhǔn)的投籃。 善比者，比是一種促進(jìn)，一種提升；不善比者，比是一種累贅，一種羈絆。比，是生活中隨處可見的現(xiàn)象，在學(xué)校，同學(xué)之間有的比成績，比品德；也有的比穿著，比享樂……在社會(huì)上，有的比創(chuàng)造，比貢獻(xiàn)；也有的比地位，比權(quán)勢……注意恰當(dāng)運(yùn)用寫作手法，表達(dá)上合理運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式，使文章的主旨得以升華。 【點(diǎn)評】本題考查考生的寫作能力。原來，幸福并不遙遠(yuǎn)。這個(gè)人山人海的地方，到處的東西都在發(fā)光。我似乎能想象媽媽當(dāng)時(shí)看那些可愛的小腳印的心情會(huì)是多么愉悅，臉上的笑容又是多么燦爛呢？這些都是我在照片上看到并想象到的。 母親是一位偉大的女子。確實(shí)，幸福是源于生活中的一種狀態(tài)或是一種感受，但卻不知道該如何去表達(dá)，幸福又分很多種，可以是身邊的人，身邊的事，你以為呢？小時(shí)候，我以為幸福是虛無縹緲的，看不見又摸不著，走著路抬頭看看天，我還特意跑到窗前畫了一個(gè)笑臉，然后傻傻地笑?！敬鸢浮?【參考例文】原來幸福并不遙遠(yuǎn) 并不遙遠(yuǎn)”為題，寫一篇文章。 要求：①先把題目補(bǔ)充完整；②文體不限（戲劇、詩歌除外）；③有真情實(shí)感；④不得抄襲套作；⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。 幸福，一個(gè)很抽象的詞，那么，你認(rèn)為什么是幸福？大多數(shù)人表示不明覺厲。我邊吃邊走在海灘上，留下一個(gè)又一個(gè)小腳印。我覺得拍下一個(gè)美麗的瞬間既溫馨又不缺違和感。 有一次，姐姐帶我去海上世界玩，夏天的風(fēng)還是那么溫和，夜晚也是迷人的。我拍下了這個(gè)畫面，因?yàn)?，充滿母愛的媽媽看上去特別美，那個(gè)轉(zhuǎn)圈的小男孩感受到的大概就是幸福吧。 我開始懷念也從前的日子，看上去平淡，好像過了好久的樣子又仿佛就在昨天?！安贿b遠(yuǎn)”即觸手可及，感受到幸福就在身邊；“原來”一詞說明以前認(rèn)為幸福很遙遠(yuǎn)，因此作文要寫一個(gè)對幸福的認(rèn)識過程。在寫作時(shí)要情感色彩飽滿，讓觸動(dòng)自己的那份情感也觸動(dòng)讀者。（一）“比”是一個(gè)會(huì)意詞，即拿一物或一類物，與另一物或一類物進(jìn)行比較。 從“比”的字形看，它是一把雙刃劍。在我們的心底，總有一個(gè)聲音——我真想：單純、樂觀、堅(jiān)強(qiáng)；享受成功的喜悅，體會(huì)真摯的情誼，品嘗幸福的滋味；和往事輕輕揮手，走向詩意的遠(yuǎn)方……請以“我真想 【答案】 【參考例文一】比每當(dāng)看到高年級的學(xué)子們在球場上的英姿颯爽，引得旁人駐足觀看。然而，我每次都只能自我安慰：別人都打了幾年了，而你才剛剛接觸，說不準(zhǔn)我到那個(gè)年齡會(huì)比他們更好。我用一句簡短的話表達(dá)我對訓(xùn)練的渴望，老師笑著對我說：“我相信你一定可以的。 運(yùn)球訓(xùn)練，一次失敗，又一次失敗，重新開始，又失敗，又重來，反反復(fù)復(fù)，我咬牙堅(jiān)持著，最后學(xué)校的頭號射手這個(gè)稱呼被我收入囊中?！泵恳淮危?dāng)我仰望天空，那碧藍(lán)如洗的天空，帶著幾朵輕飄飄的白云，美得讓我覺得看到這是我極大的運(yùn)氣。你會(huì)背著包穿過大街小巷，走過每一個(gè)你想去的地方。我想成為一個(gè)有空閑，并且很快樂地說有很多大鳥的人，而不是忙碌勞累的，沒時(shí)間看大雁的人。 我們是那么的相似，又那么的不同，可我想成為你——你是我最想成為的自己。同時(shí)一篇成功的習(xí)作肯定要注意選材的新穎，要把一些格調(diào)高的人和事恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到文章里去。（2）這是一道半命題作文。文章無論怎樣寫，都要有真情實(shí)感。3．閱讀下面文字，按要求作文。 告別兒時(shí)的伙伴，告別美麗的風(fēng)景，告別童年的時(shí)光……告別不是遺忘，而是留戀。 告別難改的習(xí)慣，告別自卑的自己，告別失敗的陰影……告別不是放棄，而是開始。 要求：自定立意；符合文體；不