【正文】 有兄弟也沒(méi)有人陪他玩耍做伴，惟有小小溪水日日夜夜陪伴包裹著他。逝去的是時(shí)間，留下的是記憶。在考場(chǎng)上，要想使自己的記敘文獲得高分，就要善于將題目演繹成一個(gè)曲折的故事，并通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)揭示出鮮明的主題。就如冼星海所說(shuō)的“一朵成功的花，都是許多苦雨，雪泥和強(qiáng)烈暴風(fēng)雨的環(huán)境培養(yǎng)的，不是一朝成功的人，他的事業(yè)也不是一朝可以破壞和失敗，我要在實(shí)驗(yàn)中學(xué)拼搏在這里翱翔，從這里走向成功的彼岸，去尋找我的成功。韓非囚秦〈說(shuō)難〉〈孤憤〉。屈原放逐乃賦《離騷》。升如初中，我不敢松氣，我知道成績(jī)是贏得尊重的砝碼，漸漸的我從后10名殺進(jìn)前20名，初三時(shí)我沖入前10名，當(dāng)我看到同學(xué)們羨慕的眼神，朋友們伸出大拇指，我笑了，那是我有生以來(lái)第一次大笑，我知道我贏得了尊重和肯定，我走向成功。記得入學(xué)時(shí)的問(wèn)卷，問(wèn)什么是成功，我認(rèn)為是得到老師及同學(xué)的尊重和肯定?！敬鸢浮孔哌M(jìn)省實(shí)驗(yàn)走進(jìn)實(shí)驗(yàn)，成為實(shí)驗(yàn)的一員，是我初中時(shí)一直追求的夢(mèng)想。（3）兩者兼顧，梳理關(guān)系在材料類命題作文寫(xiě)作中，要把“材料”與“命題”兩者兼顧，明確兩者間的關(guān)系，不可偏頗。（2）把握命題，準(zhǔn)確界定把握命題，就是要對(duì)命題中所給概念的內(nèi)涵和外延進(jìn)行準(zhǔn)確的界定，我們既要準(zhǔn)確揭示概念的本質(zhì)特性，也要特別注意區(qū)別“鄰近概念”和“近義概念”。如：2012年江蘇卷“憂與愛(ài)”這一命題，但從給出的題目來(lái)看，“憂”與“愛(ài)”兩者是單純的并列關(guān)系，但我們結(jié)合一下材料，不難發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)應(yīng)該在“憂”字上，“憂”中見(jiàn)“愛(ài)”?！军c(diǎn)睛】對(duì)于“材料類命題作文”，我們?cè)趯忣}立意、謀篇布局中，常從以下幾個(gè)方面入手。再讀你，我讀出了父愛(ài)的辛酸、厚重和無(wú)言。 但我仍想將你當(dāng)成一棵樹(shù)，讀懂你細(xì)密年輪下無(wú)人在意的傷悲。，母愛(ài)更是像空氣一樣，播散在每一處。此題需要通過(guò)一件或者幾件具體事例，寫(xiě)出對(duì)“你”越來(lái)越深入的認(rèn)識(shí)了解過(guò)程。這個(gè)過(guò)程可以表現(xiàn)自己對(duì)個(gè)人或社會(huì)的認(rèn)識(shí)了解，也可以表現(xiàn)自己對(duì)自然的詩(shī)意解讀，還可以表現(xiàn)自己跟自己的一番心靈對(duì)話?！澳恪笨梢允蔷呦蠡虺橄蟮奈锟梢孕〉揭坏嗡蟮接钪?，或者花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)、魚(yú)、葉、樹(shù)、云、藍(lán)天、山河，動(dòng)物等。本題是一則材料類命題作文，對(duì)于材料類命題作文，我們?cè)趯忣}立意時(shí)，既要注重題目也不能忽視材料，題目固然重要，比材料更直觀，但這里的材料絕對(duì)不是可有可無(wú)的，材料往往隱藏或暗示著寫(xiě)作的方向。如我現(xiàn)在這般，讀懂你是多么值得歡呼慶幸的事，而我卻沒(méi)了緣由的，在你多般形式的言語(yǔ)下，無(wú)聲而獨(dú)寂地垂淚。農(nóng)屋已熄滅燈火，在微弱偶起的蟬聲和蛐蛐兒的夢(mèng)話中沉眠。“你當(dāng)初被我們接到城里去念書(shū)時(shí)，也是晚上，螢火蟲(chóng)和星星同樣這般閃亮。在群山連綿的夏日寧夜，我沐浴山風(fēng)，在悄無(wú)聲息中觀賞一場(chǎng)山火，只是這山火無(wú)熱無(wú)躁，盡是多添了幾分幽幽罷了。佇立于此，胸口洶涌的鄉(xiāng)愁幾欲噴薄。我頭輕輕倚著車(chē)窗，用癡醉的目光看你，看這容貌依舊的你。語(yǔ)言是作文最外在最鮮活的東西，無(wú)論是平實(shí)樸素的，還是充滿文學(xué)韻味的，錘煉語(yǔ)言，使表情達(dá)意確切、形象、簡(jiǎn)約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求。巧妙構(gòu)思，化抽象為具體。沒(méi)有限制的內(nèi)容，題目上沒(méi)寫(xiě)，需要自己去想?！军c(diǎn)睛】命題作文需要抓題眼，把握表意重心。遇只是一次偶然，但足夠生存，正因生命中有數(shù)不清的遇見(jiàn)的存在，促使了我們由不相識(shí)到相識(shí)，從無(wú)知到成熟。感謝生活中遇到的人、事等。題干要求“可講述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實(shí)感，也可以闡明你的觀點(diǎn)”。請(qǐng)以“遇”為標(biāo)題。有時(shí)，我們，也許就會(huì)站在窗前，望著芍藥花，回想曾經(jīng)或是期盼未來(lái)的相遇，而自然忽略了那些也許是令人悲嘆的過(guò)程。那會(huì)是一個(gè)怎樣的清晨?青石路上，石子間稀松的泥土里還散發(fā)著雨后的清香，稀少的行人路上留下一串斑駁的腳印，樹(shù)上的雨水滴落下來(lái)，正好滴進(jìn)小印坑里，沖淡了印記……你從對(duì)面走來(lái)，臉上掛著那朵淡淡的微笑，目光柔和，你輕輕地觸著路旁的芍藥花，就這樣走來(lái)。相遇，那是一段故事的開(kāi)始，是人生一小段的起點(diǎn)。這種美，只能留給相遇。因?yàn)?，我不想失去相遇那刻的美?（注意）除詩(shī)歌外，文體不限；不要套作，不得抄襲。閱讀下面的文字，按要求作文。文章巧妙地把書(shū)中人物當(dāng)成“遠(yuǎn)方”的朋友，自己讀書(shū)即是朋友自遠(yuǎn)方而來(lái)，這樣作者在選材上就可以信手拈來(lái)了?？兹诒詣傊保蛑G阻曹操南征劉備、劉表、孫權(quán)之事拂逆曹操之意。孔融將禰衡推薦給漢獻(xiàn)帝，贊美他：“資質(zhì)美善異于常人，見(jiàn)善若驚，嫉惡如仇，如使立于朝廷百官之中，必可見(jiàn)其正直廉能。此書(shū)以“諸夏懷霜社”署名，“諸夏”，即中國(guó)，“霜”為瞿秋白的原名，“諸夏懷霜”意為中國(guó)人民永遠(yuǎn)懷念瞿秋白。后來(lái)確信瞿秋白已犧牲，魯迅在很長(zhǎng)一段時(shí)期悲痛不已。原來(lái)瞿秋白不幸被捕，起先他冒充醫(yī)生，身份還未暴露，便寫(xiě)信來(lái)請(qǐng)求接濟(jì)。100名白衣少女和著節(jié)拍，交叉雙臂、揮動(dòng)雙手，如同潔白的和平鴿振翅高飛。，北京第二十九屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式在國(guó)家體育場(chǎng)隆重舉行，來(lái)自世界各地的領(lǐng)導(dǎo)人和貴賓出席了開(kāi)幕式，同全場(chǎng)觀眾共同見(jiàn)證這一激動(dòng)人心的歷史時(shí)刻。立意：，我們當(dāng)虛席以待；，朋友必來(lái)；，帶來(lái)財(cái)富、溝通、共識(shí)、和諧；。題目非常簡(jiǎn)單，要求以“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”為題，寫(xiě)一篇文章。沒(méi)有種族差別，沒(méi)有國(guó)界之分，只愿人類和平共處！這就是你，一個(gè)阿拉伯男子的心愿。走進(jìn)我的你，是那么光彩照人，凈化著我的靈魂，賜予我大愛(ài)的力量。大愛(ài)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！敬鸢浮坑信笞赃h(yuǎn)方來(lái)清茶一杯，明月滿窗；獨(dú)坐案前，翻開(kāi)一卷墨香，探望從遠(yuǎn)方來(lái)的友人；友人之所以為友，是因?yàn)樗麄儩M載這人性的光輝、人格的光芒；因此，我愿靜息以待，他們自遠(yuǎn)方來(lái)，留給我一方靈魂的圣水，一縷思想的陽(yáng)光 ?！边@樣考生就可以結(jié)合生活中的分享來(lái)寫(xiě)作了?；叵胫袊?guó)古代閉關(guān)鎖國(guó)的歷史，我們不難發(fā)現(xiàn)，在一個(gè)封閉的環(huán)境中文化的趨同與單一會(huì)日益嚴(yán)重。因?yàn)榉窒?，他們收獲了雙倍的幸福。分享能夠提升人生的情趣與境界，贏得人們的尊敬。他與社會(huì)分享自己的財(cái)富。懂得分享的人能收獲高于常人幾倍的快樂(lè)。行人匆匆，游人閑適，人們?cè)谕黄恋厣?。要求：?文體不限，詩(shī)歌除外。所以作文時(shí)要考慮到自己的生活實(shí)際，要積極調(diào)動(dòng)自己的生活積累，選擇最真實(shí)、最有個(gè)性的材料，并據(jù)此確定自己在題目中要補(bǔ)填的詞語(yǔ)或短語(yǔ)。在完成補(bǔ)題的同時(shí)實(shí)際上也就是確定了寫(xiě)作的素材或明確了寫(xiě)作的中心。是的，成長(zhǎng)記錄著痛苦，也鐫刻下歡樂(lè)。在我們不斷成長(zhǎng)的道路上我們總是會(huì)經(jīng)歷挫折，然而成長(zhǎng)也離不開(kāi)挫折，就像花兒必須經(jīng)歷黑暗的煎熬；魚(yú)兒離不開(kāi)水；鳥(niǎo)兒離不開(kāi)天空一樣，所以成長(zhǎng)，意味著挫折，但這成長(zhǎng)過(guò)程中的挫折都未必是壞的，也許你經(jīng)歷了一次挫折后還勇于挑戰(zhàn)，那么你就是生活的贏家，因?yàn)槟銘?zhàn)勝了自己；可如果你在經(jīng)歷了挫折后一直萎靡不正而且還一再逃避那么，你輸了，你不只是輸給了挫折你還輸給了自己和生活。最后可以寫(xiě)自己的感悟或做法，如長(zhǎng)大了，告別怯懦，告別哭泣，告別依賴，下一個(gè)轉(zhuǎn)彎口將會(huì)很順心；讓我們一起勇往直前，不怕困難，不怕挫折，不斷地向未來(lái)出發(fā)，不斷成長(zhǎng)吧。參考立意：成長(zhǎng)，意味著成熟，把握自己的青春，不斷進(jìn)步；成長(zhǎng)，意味著磨礪，正視生活中的困難、挫折，不斷提升自己；成長(zhǎng)，意味著收獲，珍惜成長(zhǎng)道路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不斷充實(shí)自己；成長(zhǎng)，意味著掌聲，不斷追求進(jìn)步，提升自己，走向成功等。成長(zhǎng)是向一個(gè)方向靠近，此方向?yàn)椋簜€(gè)體所在社會(huì)人際圈的特定強(qiáng)權(quán)所在者的特定年齡處。半命題作文給我們以自由選擇材料的余地，但同時(shí)也放寬了題目本身的一些要求。我們要充分利用半命題作文選材自由的特點(diǎn)，填上自己認(rèn)為較容易寫(xiě)的內(nèi)容。以半命題作文的形式考查?！霸谶M(jìn)步中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中快樂(lè)。我變得懂事了，記得那一年的冬天，父母整天唉聲嘆氣的，雖然我不明白他們?yōu)槭裁床婚_(kāi)心，但我總是當(dāng)他們的“開(kāi)心果”。在愛(ài)中我幸福地成長(zhǎng)著。那些走過(guò)來(lái)得人勸正要走這條路的人不要選擇這條路，因?yàn)樗榔缜议L(zhǎng)，卻被反駁道：“既然你可以走這條道路，我怎么就走不出來(lái)呢。但是只有長(zhǎng)大才能使我們接觸到更多，更好的世界。描寫(xiě)人物的語(yǔ)言和行動(dòng)，要協(xié)調(diào)一致，共同體現(xiàn)人物的性格特征。 第二，要注意語(yǔ)言、行動(dòng)描寫(xiě)必須符合人物的性格。“零距離”從本質(zhì)上看是一種心與心的融合，是一種理想化的追求，因此文章還應(yīng)當(dāng)注意虛實(shí)結(jié)合，使其相得益彰，讓文章韻味更濃，立意更高。寫(xiě)作時(shí)切不可空洞地演繹“零距離”的體驗(yàn)或觀點(diǎn)，一定要具體到某一個(gè)側(cè)面或某一個(gè)領(lǐng)域?！爸溃疑眢w好著呢！”……一條條短信在父親和我之間不斷地飛來(lái)送去，仿佛正在編織著一張大網(wǎng)，一張真愛(ài)的大網(wǎng)——它將我和父親連到了一起。想到這里，我的面頰滾燙，終于，我還是發(fā)出了那條至今記憶猶新的短信：“爸，你那兒很冷吧？小心自己的胃病，注意保暖！”放下手機(jī)，我竟如釋重負(fù)，感覺(jué)特別踏實(shí)。唉——”母親唉聲嘆氣，我的心如被針扎一般。被愛(ài)零距離，回饋，卻杳無(wú)蹤影。”“小艷，你要不要回一條信息給你爸呀？”說(shuō)著，母親抬起了頭。漸漸地，那個(gè)熟悉的地方映入了我的眼簾，那是我的家。從有距離到零距離，情感、態(tài)度、信念、追求、得失都會(huì)融入其中。關(guān)系型命題作文。論題型命題作文。如每天，我們都和語(yǔ)文打交道，無(wú)論課內(nèi)還是課外。（二）從形式上來(lái)說(shuō)，命題作文有兩種類型：完全式命題作文。如《嘗試》，等等。要求：（1）要有多方面的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。（3）緊扣中心或題目寫(xiě)作，防止跑題或偏離中心。“成長(zhǎng)的音符”是什么？成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)或一個(gè)個(gè)小的節(jié)點(diǎn)、小的事件。審題立意：“矛盾”是什么？辯證法上指客觀事物和人類思維內(nèi)部各個(gè)對(duì)立面之間的互相信賴而又互相排斥的關(guān)系——哲學(xué)上。我直起身子，走到陽(yáng)臺(tái)上，看到明凈的天空一碧如洗，我明白，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨的成功總是不會(huì)長(zhǎng)久的，我暗自下定決心：在高考這個(gè)年青的戰(zhàn)場(chǎng)上，我要用我付出的努力去換取輝煌的明天。心中的矛盾也漸漸有了選擇。一陣涼風(fēng)吹過(guò)，將衣著單薄的我吹得瑟瑟發(fā)抖，“這鬼天氣”我不禁咒罵道，抬頭看天，烏云覆蓋，一幅山雨欲來(lái)的架式，“轟隆隆”，幾陣?yán)状蜻^(guò)，大雨傾盆而下，路邊的小樹(shù)在雨點(diǎn)的打擊下，躲避不及，那“嗒嗒嗒”的響聲，仿佛是天空在向它開(kāi)火，又好似它苦悶的呻吟，我的心中不禁對(duì)這小樹(shù)多了一絲憐憫，唉，我重重地嘆了一口氣，不忍地走進(jìn)了房間。【答案】矛盾，成長(zhǎng)的音符“你好好考慮一下，最好回家跟父母商量一下，這畢竟關(guān)系到你今后的人生。因?yàn)榧?xì)節(jié)，所以真實(shí)；因?yàn)榧?xì)節(jié)，所以感人！一篇記敘文必須有濃墨重彩的描寫(xiě)，特別是人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等描寫(xiě)，來(lái)表現(xiàn)人物的性格或精神。由表及里，揭示寓意，有些命題采用比喻、象征手法，審題時(shí)不能照字面意思去理解，而應(yīng)該拋開(kāi)表面意義去挖掘隱藏在背后的寓意。點(diǎn)睛：對(duì)于命題作文，可以采取如下方法：添加語(yǔ)素，構(gòu)成語(yǔ)境，有些命題，如詞語(yǔ)或短語(yǔ)式命題，審題時(shí)，我們可以通過(guò)“添加語(yǔ)素，構(gòu)成語(yǔ)境”的辦法來(lái)完成審題，即在所給定的詞語(yǔ)前或后添加詞語(yǔ)或短語(yǔ)，豐滿所給的詞語(yǔ)，來(lái)顯示自己要表達(dá)的主旨?！澳抗狻钡淖值浜x既指“眼睛的神采，眼光”，也指“抱負(fù)，志向”。這目光給我戰(zhàn)勝病魔的勇氣，一直伴我康復(fù)。母親的目光是充滿憐愛(ài)的?！北汶x開(kāi)了我的房間。仍是11歲那年，一個(gè)秋風(fēng)颯颯的夜晚，我因貪玩，忘了去赴同學(xué)的約，想起時(shí)已經(jīng)過(guò)去了，反正已經(jīng)晚了就不去了，母親知道后卻大怒。那如清澈湖水般的目光、如柔柔春風(fēng)般的目光、如暖暖斜陽(yáng)般的目光，洗滌了我的內(nèi)心，喚來(lái)了我心中的光，正如窗外暖暖的陽(yáng)光，那無(wú)言的話語(yǔ)，使我豁然開(kāi)朗。我的電子琴九級(jí)考試沒(méi)有通過(guò)。（8分），比賽采用單場(chǎng)淘汰制，一共要比賽多少場(chǎng)才能產(chǎn)生冠軍？（10分）請(qǐng)以“目光”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。（單位：cm）（12分） 。（把正確答案前面的字母填在括號(hào)里）（20分），這根鐵絲的長(zhǎng)為（ ）cm。，外直徑是12cm，它的周長(zhǎng)是（ ）cm，面積是（ ）cm2。，可以拼成一個(gè)平行四邊形，這個(gè)平行四邊形的底相當(dāng)于梯形的（ ），高相當(dāng)于梯形的（ ）。（每空2分，共28分），高是3厘米的平行四邊形，可以轉(zhuǎn)化成一個(gè)長(zhǎng)（ ）厘米、寬（ ）厘米的長(zhǎng)方形。、寬4厘米的長(zhǎng)方形紙片兩端各剪下一個(gè)直徑為4厘米的半圓，則剩下紙片的周長(zhǎng)應(yīng)是（ ）厘米，面積是（ ）平方厘米。二、我會(huì)選。（共34分）。（共18分），長(zhǎng)30米，寬20米，中間有3條小路，1條小路是長(zhǎng)方形，2條小路是平行四邊形，求有草部分的面積是多少平方米。11歲那年春天，對(duì)于一個(gè)還沒(méi)有長(zhǎng)大的我，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)挫折的我，第一次嘗到了失敗的滋味。這時(shí)，一雙慈愛(ài)的眼睛，放出了一縷鼓勵(lì)的目光，是母親的。母親的目光是充滿嚴(yán)厲的。母親冷冷地、嚴(yán)厲地說(shuō)了一句：“馬上去向同學(xué)道歉。我感謝母親嚴(yán)厲的目光。在母親的目光中，我讀到了愛(ài)、讀到了痛苦、讀到了辛苦，不然那目光不會(huì)是甜甜的、酸酸的、辣辣的?！窘馕觥吭囶}分析：這是一則命題作文，所給的命題是“目光”。寫(xiě)作的時(shí)候要注意題干的要求，既然是“記敘文”，文章要注意對(duì)“目光”進(jìn)行描寫(xiě)，寫(xiě)出“目光”的特點(diǎn)，同時(shí)“目光”也應(yīng)是貫穿全文的線索。把握內(nèi)涵，梳理關(guān)系，對(duì)于關(guān)系型命題作文，審題的關(guān)鍵是要在把握概念內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)這些概念之間的聯(lián)系，梳理出兩個(gè)概念之間存在的關(guān)系。一個(gè)細(xì)節(jié)，抵得上千言萬(wàn)語(yǔ)。(2)書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。算了，不想這煩心事兒了，留給父母考慮吧!我走到陽(yáng)臺(tái)上，打開(kāi)窗戶，深深地吸了一口氣，嗆人的塵土味撲鼻而來(lái)，沉悶的空氣將我的心情壓抑得更加煩悶。我緩緩地放下保送單，拿起電話，撥通了老師的電話“某老師，我是某某，我決定放棄保送名額?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：這是一道命題作文。形式邏輯中指兩個(gè)概念互相排斥或兩個(gè)判斷不能同時(shí)是真也不能同時(shí)是假的關(guān)系。注意體裁是記敘文。（4）文章的開(kāi)頭、中間、結(jié)尾要扣題目（中心），點(diǎn)題目（中心）。（2）書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。短語(yǔ)式命題。只給命題與寫(xiě)作要求，沒(méi)有其他文字材料加以說(shuō)明，是純命題作文的樣式。在你記憶的深處，或許留有語(yǔ)文學(xué)習(xí)的難忘印象，或許有過(guò)關(guān)于語(yǔ)文的諸多感慨。命題提供的是一個(gè)觀點(diǎn)所屬的范圍，具體的觀點(diǎn)需要我們對(duì)論題進(jìn)行分析和切《談意氣》。命題采用兩個(gè)或三個(gè)詞語(yǔ)，中間用間隔號(hào)或“與”“和”等詞連接，這幾個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)之間存在一定的關(guān)系，如《人與路》。在你成長(zhǎng)的路上，在與父母、老師、同學(xué)、朋友的相處中，你是否經(jīng)歷過(guò)從有距離到零距離的情感歷程？