【正文】 、價值觀以及人生觀之使然？正值青春的我們，要激流勇進(jìn)，用果敢與毅力去踐行先哲傳下的真理，既要承往圣之絕學(xué)，也要對訛誤勇敢質(zhì)疑，唯有躬行，方能開萬世之太平。習(xí)近平總書記曾說：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向。今天的老者是多年前的青年人，而今天正值青春的我們也會垂垂老去。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。材料2：多年前，有人問金庸先生：人生該如何度過？他答曰：大鬧一場，悄然離去。(5)思想健康，拓深主題。(3)力避空泛，小處切入。(2)創(chuàng)新求異，獨樹一幟。點睛：補題是半命題作文至關(guān)重要的一步，補題質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到半命題作文水平的高低。另外我們可以選擇“親情”、“友情”作為材料表達(dá)人間之愛，也可以用提示語中的“藍(lán)天”“小溪”為材料，關(guān)注他人，關(guān)注社會，通過回憶寫出對今天環(huán)境污染的憂慮等。而外婆總是笑著說：“小心，燙！別噎著了！”而我卻含糊不清地說：“沒……事，沒事！” 　　如今外婆的音容笑貌還在，卻已物是人非。然后外婆開始用雞蛋、白糖和牛奶和面。我跑過去一串串地?fù)炱穑抖痘被ㄉ系膲m土，放到身邊的籃子里。舅舅家里養(yǎng)的小白兔是不是還會吃著草和我打招呼呢？外婆是不是戴著老花鏡坐在槐花樹下納鞋底呢？我仿佛又回到了天真的小時候?！敬鸢浮客涣送馄诺幕被ǜ?　　　我一年年地長大，但總是忘不了舅舅家的槐花樹，忘不了外婆給我做的槐花糕。每個人心中都有一些過往讓人難以忘懷，或是一種親情，或是一種友誼，或是曾經(jīng)逝去的藍(lán)天，或是童年流過村前的潺潺小溪?！弊狭_蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上?！▽捒梢匀萑耍ê窨梢暂d物。有關(guān)寬容的名人名言海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。在追查李建成余黨時，魏征被李世民抓獲。頓時，士兵悚然，全場寂靜。”齊桓公也是寬容大度的人，不記射鉤私仇，采納了鮑叔的建議，重用管仲，任命他為相國。后來小白做了齊國國君，即齊桓公。”林肯微笑著回答：“當(dāng)他們變成我的朋友，難道我不正是在消滅我的敵人嗎？”一語中的，多一些寬容，公開的對手或許就是我們潛在的朋友?！眾鋷煹抡f：“這還不行。而鄰居見董家如此，也有所感悟，同樣效法。仁義胡同明朝年間，山東濟(jì)陽人董篤行在京城做官。廉頗很不服氣，揚言要當(dāng)面羞辱藺相如。所以，他只好不做聲了。他的屬下有個叫楊戲的，性格孤僻，訥于言語。寬容是一種胸懷，更是一種境界。也可以寫成記敘文，同時注意字?jǐn)?shù)要求。審題：這是一道命題作文。龐涓是狹隘的，他不愿孫臏勝于他，施加毒手，最后兵敗身亡；慈禧下棋，別人吃他一馬，她殺對方一家，死后為人們所辱罵……包藏狹隘之心，既害他人又害自己；告別狹隘之心，以寬容的胸襟包容他人，則取信于他人，也成就了自己。周瑜是個卓越的軍事家，才能出眾，足智多謀，把龐大的東吳水師管理得井井有條。廉頗感恩藺相如的寬宏大量，兩人結(jié)為刎頸之交，從此聯(lián)手為趙國效力。當(dāng)寬容成為一種品性時，生活也就過到了極致，靈魂也必將閃現(xiàn)光芒。做一個寬容的人，照亮靈魂的光芒，你的人性會得以升華，你的人生會更從容，輕松，瀟灑。偉大作家雨果在《巴黎圣母院》中寫道：“寬宏大量，是惟一能夠照亮偉大靈魂的光芒。命題運用比喻、象征等手法，既有表面的意義，更有隱含意義，如《門》《路》。命題就是我們文章要表達(dá)的觀點，如《人生處處是考場》。這是“材料+命題”形式的命題作文，在命題前有文字材料加以引導(dǎo)。作文命題是一個完整的句子，如《時間不會使記憶風(fēng)化》。（一）從結(jié)構(gòu)上來說，命題作文有三種類型：詞語式命題：作文命題是一個詞或者是詞語?！军c睛】提示語加題目的作文，一定要注意把提示語和題目兩部分都要分析透徹，之后根據(jù)自己掌握的材料確立主題，來完成構(gòu)思與寫作。（3）緊扣中心或題目寫作，防止跑題或偏離中心。寫作時，要內(nèi)外因兼顧，可以側(cè)重其中一個方面，但不能只強調(diào)一個方面。人的成才不外乎受兩大因素的影響：一是外因：客觀環(huán)境條件，包括社會環(huán)境、周圍環(huán)境、機(jī)遇等。寫作要求：以“外與內(nèi)”為題，寫一篇以記敘為主的文章，要求有關(guān)于人生的感悟。鼓勵是雙嚴(yán)冬中的手套，溫暖你冰冷的手?！币驗榍懊鎺拙謩倮?，我放松了對老媽的警惕，感覺有些飄飄然了，哼著小調(diào)，一只手插在兜里， 該到老媽發(fā)球了，我沒有接到，但我沒有放在心上，笑著對老媽說:“失誤失誤。我剛學(xué)全描自行車時，有一次放學(xué)路上，因為人太多，我又沒有學(xué)會剎車，下坡時不小心撞到了，車子被撞壞了，我嚇得好幾天沒政騎自行車。心想。現(xiàn)在，鼓勵是朋友間真摯的友誼。他們經(jīng)常給我講一一些寓言故事，告訴我一些道理，常常 與我談心，在我遇到挫折和困難的時候不斷鼓勵我，支持我，幫助我。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。【點睛】命題作文和話題作文雖然不是同一概念，但二者有交叉的地方。冬日白雪皚皚，雪花飄飄，一片安然與寧靜。（2）大自然的風(fēng)景如詩如畫，讓人贊嘆不已，但這些只是人生諸多風(fēng)景中的一部分而已。素材：（1）生活處處是風(fēng)景，這是一種生活的態(tài)度，這也是一種對于生命的認(rèn)知。（4）只要心懷美好，生活中處處是風(fēng)景。從文體上說，學(xué)生易于寫作的是記敘文，散文，但不要寫成詩歌。審題：這是一則命題作文。瞬間，勾勒出一幅秋畫……生活處處有風(fēng)景。夏日謝幕，涼爽的秋風(fēng)吹來，秋天也在悄悄地跟來了。碧綠的荷葉一望無際，朝陽照耀著那紅艷異樣的荷花。春風(fēng)撫摸著潮濕的書卷，書卷上仿佛流傳著千年的筆墨書畫?！敬鸢浮可钐幪幱酗L(fēng)景生活處處有風(fēng)景，生活就像一幅多姿多彩的風(fēng)景畫卷，雖無墨也成畫，雖無詞也成歌，雖普通亦獨特。事物間的關(guān)系主要有依存關(guān)系（如學(xué)與問）、主次關(guān)系（如奉獻(xiàn)與索取）、取舍關(guān)系（如自卑與自強）和條件關(guān)系（如繼承與創(chuàng)新）等。從材料情感傾向入手。有的材料為突出中心，有時會在材料中設(shè)置關(guān)鍵句（開頭句、結(jié)尾句、反復(fù)出現(xiàn)的句子），抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。因為，只有這五個字，才能表達(dá)我此時的心情。真的嗎？媽媽點點頭：當(dāng)然是真的。 我坐在媽媽旁邊，拉著她的手說：媽媽，對不起，您發(fā)燒都是因為我amp。 到了醫(yī)院，媽媽掛上了鹽水。 回到家，我和媽媽都去睡覺了。媽媽摸摸我的頭，微笑著說。 記得那個一個冬天的下午，我放學(xué)了，可爸爸有事沒來接我，媽媽便代替他來了。（53）=3（元） 答：每本練習(xí)本3元【解析】【分析】總價數(shù)量=單價。9．怎么算比較簡便？ 【答案】 解： 【解析】【分析】多位數(shù)相加時，個位數(shù)字相加結(jié)果為整十?dāng)?shù)的數(shù)先加，計算比較簡便。如果每分裂一次用3分鐘，那么一個阿米巴原蟲18分鐘后會變成多少個阿米巴原蟲? 【答案】 18247。（18+12）=60（米/分） 答：李大伯上、下山的平均速度是60米/分。除以180176。247。7=第一個因數(shù)，然后用最后的積1001=第二個因數(shù)十位上的數(shù)字與第一個因數(shù)的積，用它們的積247。 【解析】【分析】此題可以結(jié)合田忌賽馬的故事進(jìn)行解答，要使四（1）班勝出，則可以讓四（1）的第三名對四（2）的第一名，四（1）第一名對四（2）的第二名，四（1）的第二名對四（2）的第三名，這樣能保證后兩次比賽四（1）勝出，根據(jù)三局兩勝的規(guī)則即可得出四（1）勝出。第三場第三名：高祥四（2）班四（1）班獲勝班級第一場第一名：王勇（53）=3（元） 答：每本練習(xí)本3元【解析】【分析】總價數(shù)量=單價。9．怎么算比較簡便？ 【答案】 解： 【解析】【分析】多位數(shù)相加時，個位數(shù)字相加結(jié)果為整十?dāng)?shù)的數(shù)先加，計算比較簡便。如果每分裂一次用3分鐘，那么一個阿米巴原蟲18分鐘后會變成多少個阿米巴原蟲? 【答案】 18247。（18+12）=60（米/分） 答：李大伯上、下山的平均速度是60米/分。除以180176。247。7=第一個因數(shù)，然后用最后的積1001=第二個因數(shù)十位上的數(shù)字與第一個因數(shù)的積，用它們的積247。 【解析】【分析】此題可以結(jié)合田忌賽馬的故事進(jìn)行解答，要使四（1）班勝出，則可以讓四（1）的第三名對四（2）的第一名，四（1）第一名對四（2）的第二名，四（1）的第二名對四（2）的第三名，這樣能保證后兩次比賽四（1）勝出，根據(jù)三局兩勝的規(guī)則即可得出四（1）勝出。第三場第三名：高祥四（2）班四（1）班獲勝班級第一場第一名：王勇跳繩的和打乒乓球的各有3組，跳繩的每組18人，打乒乓球的每組12人，一共有多少人參加課外活動？2．六一兒童節(jié)，王老師為小朋友購買演出用的服裝，買3件T恤和5件短褲 的錢同樣多。的方向400米處。的方向上，距離是（　　 ）米。 3200247。28＋7018 (324－285) 12247。① ② ③ ④四、我會計算。③ 6 ②60247。（將正確答案的序號填在括號里）1．（ ）倍是56。3518＝1。 （小明現(xiàn)在西偏北40176。 （5． 2850千克=（ ）噸 ＝（ ）平方分米　 6．將下面的小數(shù)填在適當(dāng)?shù)模? ）里。25（4＋8）＝254＋258這是應(yīng)用了（ ）律。1．89＋45＋55＝89＋（45＋55）這是應(yīng)用了（ ）律。4．八點零三寫作（ ），不改變數(shù)的大小，把它改寫成三位小數(shù)是（ ）。 9．如右圖以A點為觀測點， （對的在括號里打“√”，錯的打“”）1．。 ） 2．3518247。 （ ）三、我會選。①（60－12）247。 ）。 ④5．3個一，4個百分之一，5個千分之一組成的數(shù)是（　　　）。80 97－126＋43 840247。37＋125＋63＋175 168－52－48 125498以市政府為觀測點，（1）銀行在（　 ）偏（ ?。? 　）176。（3）博物館在市政府的東偏南30176。1．同學(xué)們參加課外活動。則有7+6+5+4+3+2+1=28（種）4．學(xué)校舉行乒乓球團(tuán)體比賽，每班派出3名運動員參賽，規(guī)定有兩名運動員勝出的班獲勝．四（1）班：第一名：張明；第二名：李超；第三名：郭勝．四（2）班：第一名：王勇；第二名：宋佳；第三名：高祥．如果你是四（1）班的班長，要想贏下這次比賽，應(yīng)該怎樣排兵布陣？請把你的想法填入表中．（假設(shè)兩個班相同排名的運動員的水平相當(dāng)）四（2）班四（1）班獲勝班級第一場第一名：王勇第三名：郭勝四（2）第二場第二名：宋佳第一名：張明四（1）第三場第三名：高祥第二名：李超四（1）根據(jù)三局兩勝的規(guī)則，可知四（1）班勝出。 【答案】解：； 【解析】【解答】根據(jù)分析，解答如下：；.【分析】（1）已知第二個因數(shù)的個位數(shù)字7乘第一個因數(shù)得到積是1001，用積247。這是一個幾邊形？ 【答案】解：1620176。(邊數(shù)2)，由此用1620176。 【答案】 解：9002247。8．阿米巴原蟲是用簡單的分裂方式繁殖的。3=6次，分裂6次只需用1連續(xù)乘6次2即可。每本練習(xí)本多少元？ 【答案】 解：6247。則有7+6+5+4+3+2+1=28（種）4．學(xué)校舉行乒乓球團(tuán)體比賽，每班派出3名運動員參賽，規(guī)定有兩名運動員勝出的班獲勝．四（1）班：第一名：張明；第二名：李超；第三名：郭勝．四（2）班：第一名：王勇；第二名：宋佳；第三名：高祥．如果你是四（1）班的班長，要想贏下這次比賽，應(yīng)該怎樣排兵布陣？請把你的想法填入表中．（假設(shè)兩個班相同排名的運動員的水平相當(dāng)）四（2）班四（1）班獲勝班級第一場第一名：王勇第三名：郭勝四（2）第二場第二名：宋佳第一名：張明四（1）第三場第三名：高祥第二名：李超四（1）根據(jù)三局兩勝的規(guī)則，可知四（1）班勝出。 【答案】解：； 【解析】【解答】根據(jù)分析，解答如下：；.【分析】（1）已知第二個因數(shù)的個位數(shù)字7乘第一個因數(shù)得到積是1001，用積247。這是一個幾邊形？ 【答案】解：1620176。(邊數(shù)2)，由此用1620176。 【答案】 解：9002247。8．阿米巴原蟲是用簡單的分裂方式繁殖的。3=6次，分裂6次只需用1連續(xù)乘6次2即可。每本練習(xí)本多少元？ 【答案】 解：6247?！敬鸢浮恳路颊f母愛是世界上最偉大的愛，我覺得說得很對。媽媽馬上把自己的外套脫了下來，一邊幫我穿上，一邊輕輕地對我說：來，快把外套穿上，這樣應(yīng)該就好多了吧！我點了點頭，看看媽媽，不禁疑惑起來，媽媽把外套給我了，她不冷嗎？我便仰起頭來，天真地問媽媽：媽媽，您把外套給我了，您不冷嗎？當(dāng)然不冷了。我也覺得好玩，便也跟著做了起來，根本就不知道媽媽有多么冷?？删驮谖矣|碰到媽媽手指的一瞬間，只覺得很燙，奇怪地問：咦，媽媽，您的手怎么會這么燙呢？難道是發(fā)燒了？快拿體溫計量一下吧！一量體溫，果然發(fā)燒了，我不知所措地站在一旁，不知如何是好，連忙把爸爸叫來，讓他帶媽媽去醫(yī)院。一路上我也發(fā)現(xiàn)媽媽不停地哈暖氣，怎么就沒想到媽媽有多冷呢？我真笨！這時，眼淚從眼眶中，涌了出來，怎么也控制不住它。amp。也許這五個字被別人說過前次萬次，但我還是要說一 聲。點睛：材料作文審題立意的幾種方法：從抓關(guān)鍵句入手。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，