【正文】 地寫一個“角落”。請大家關(guān)心這些躲藏在角落里“取暖”的同學(xué)們！【解析】【詳解】試題分析：此題考核根據(jù)要求寫作的能力，以命題作文的方式呈現(xiàn)。網(wǎng)吧，那個小小的角落，已經(jīng)成了我釋放自己的惟一園地，只有在那兒，我才能感到自己活著的信心和勇氣。而下午的學(xué)習(xí)又是那樣枯燥和乏味，全然沒有玩游戲時的舒暢……這就是我，一個差生的生活。我喜歡這種在刀光劍影中游走的快感，喜歡看到敵人倒下后畫面上出現(xiàn)的“勝利”字樣，喜歡看到自己帶領(lǐng)戰(zhàn)隊殺進(jìn)前三甲，經(jīng)驗值狂漲……在電腦前，我就像是一位無敵的魔王，就連網(wǎng)吧里的大哥哥也投來贊許的目光，這種感覺讓我陶醉。老師不厭其煩的講課聲在我聽來像是催眠曲，我努力想認(rèn)真聽講卻力不從心，上下眼皮之間的拉力賽讓人無可奈何?。〗K于熬到下學(xué)了。D、由表及里，揭示寓意?！翱病睂?shí)指時，我們可以通過“添加語素”的辦法來確定立意，在它前面添加必要的定語。要盡可能多角度添加，以便自己有篩選的余地。此題在論證角度上有許多突破口，可以論證“怎樣來品味勞動”，突出對“品味”方法的指導(dǎo)（如精準(zhǔn)的眼光，批判的意識，審美的胸襟等），可以論證品味勞動的“什么”方面，突出品味的內(nèi)容的列舉（勞動的高低雅俗、勞動的文化內(nèi)涵、勞動的人文魅力等等），還可以論證品味勞動的“好處”，突出對品味“結(jié)果”的描述（如與時俱進(jìn)的心態(tài).、爭上游的抱負(fù)、朝氣蓬勃的氣度等等）。換句話說，本題目寫記敘文時，重心寫與“勞動”關(guān)系密切的，關(guān)鍵是要詳細(xì)寫出具體“品味”某次“勞動”的故事情節(jié)。一般來說，寫記敘文在內(nèi)容選材上容易撞車，而寫議論文又容易流于固定的結(jié)構(gòu)套路。寫作的立意可以是：人生需要品味勞動：品味自然的勞動，可讓我們驚嘆造物的神奇；品味他人的勞動，可讓我們見證先人的智慧；品味自己的勞動，可讓我們明白成事的艱辛?！皠趧印弊鲃釉~講特指體力勞動。審題：“品味勞動”是一個動賓短語。在勞動中探索發(fā)現(xiàn)，在勞動中體味生活，在勞動中鑄就人生……【解析】試題分析：這是一篇命題作文。有時，一個人的精神品質(zhì)能夠在勞動中得到展現(xiàn)與詮釋，勞動也同樣會在精神的支柱下得到升華與凝練。勞動能豐富生活，調(diào)動情調(diào)。如果大家多多留意一下在零食專賣店中的一些有趣的現(xiàn)象，我們不難發(fā)現(xiàn)：“手剝杏仁”總是比“杏仁肉”賣得好；“手剝小核桃”也總是比“核桃肉”賣得快……導(dǎo)致這些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因并非是價格與質(zhì)量，而更多的來自于人們對生活的享受與品位。到如今，我們依然將他銘記于心?！敬鸢浮科肺秳趧游以诤苄〉臅r候，就常常聽見大人們說：“勞動最光榮，只有勞動才能創(chuàng)造美好的明天！”如今，我已經(jīng)漸漸懂事了，也逐漸對勞動有了許多新的理解。勞動存在于現(xiàn)在，也存在于過去和未來。先回應(yīng)開頭：身處高中的我們仿佛每天都有四個季節(jié)的陪伴。第二層，寫人在高中，同學(xué)間的友愛如夏日的陽光，讓我感受生活的和諧與明媚。這個美麗的夏天，揮揮手，我們走過青春第一站，更要滿懷豪情地向下一站邁進(jìn)，從現(xiàn)在開始，裝扮屬于我們的未來。那些啼叫的文字，會教給你種種精美的飛翔方式，讓我們不再熱衷于朦朧似霧的詩，也不再做那縹緲?biāo)圃频膲?。至今猶在回味那一刻的美好，那一刻的幸福!仰躺在軟軟的綠草地上，暖暖的陽光溫柔地照在臉上、身上，暖在心上!繁華落盡，浮世流年。運(yùn)動場上，追逐嬉戲，滿頭熱汗，氣喘吁吁。難忘尊敬的老師，敬業(yè)精神可嘉。想著掉在牛頓身邊的那個蘋果。高中，讓自己火一把！清晨，東方魚肚白剛剛顯現(xiàn)，我們已正襟危坐在簡陋的教室，渴飲可以改變我們?nèi)松\(yùn)的雨露甘甜。有什么比這更痛苦？就算高中真是地獄一般的，但泰戈爾不是說過，只有經(jīng)過地獄的磨練，才能擁有創(chuàng)造天堂的力量嗎？有人說高中是灰暗的，也許，我更應(yīng)該讓他變成明快的金色，讓夢想鍍上金子，飛在空中，飛出一片燦爛的輝煌。鮮花與掌聲已成過眼云煙，未來更遙遠(yuǎn)，而挫折、壓力、挑戰(zhàn)便是我所面臨的一切。文體必須是記敘文。這是一道命題作文。我們坐在座位上自覺地看書，寫作業(yè)。一轉(zhuǎn)眼就到了體育課的時間，同學(xué)們拿起手中的籃球，羽毛球，一溜煙便跑到了操場上，操場的每一個場地都印刻著我們的身影，我在操場上踱著步子，突然只聽見他們向我喊道：“一起玩呀！”我跑向他們，我們一同在場地上競賽、追逐，汗珠紛飛，笑聲飛揚(yáng)。那長長的第五節(jié)課下課鈴打響了，我四處摸尋飯卡卻發(fā)現(xiàn)飯卡忘在了家中，我無奈地又坐回座位，不知所措，只好又拿起筆寫起作業(yè)來，我已經(jīng)做好了“餓一頓”的準(zhǔn)備，而陣陣饑餓感卻已悄然襲來。不少于800字的記敘文。有時題目中的某些字眼或標(biāo)點(diǎn)符號決定了選擇范圍的大小，不注意的話也容易造成偏差。此時，你需要周圍甜蜜的微笑，聽聽旁邊溫馨的話語，更需要你有勇氣的去面對。此川民族中學(xué)的李劍波，救助同學(xué)逃離垮塌的教室后，不顧余震危險，與老師一起搭建帳篷。中國乒乓新的女領(lǐng)軍人物張怡寧的奪冠之路，并非一帆風(fēng)順。請以“生活需要________”為題，寫一篇文章。給親人們留下他們自己的空間，讓他們在其中享受一下獨(dú)處的自由，欣賞一下沒有你的風(fēng)景。我們常常在一起，以至我們之間彼此過于熟悉，連扎針的縫隙都未曾留下。擁有朋友，并不是說永生相伴，時刻相依，我們也需要給朋友空間。同樣，一個人把所有行為都目的化，就會把自己的理想擠壓得變形?！傲粢坏揽p隙”，關(guān)鍵在于一個“留”字。生命，并非填塞得很滿才叫充實(shí)，有時那叫凝滯，生命需要一道縫隙，讓沸騰的血液暢流無阻！【解析】【詳解】審題：本題考查學(xué)生的寫作能力。張愛玲說：“生命是襲華美的袍，里面爬滿了虱子。于是沖突擁擠也時常在我們和親人之間發(fā)生。設(shè)想如果沒有銀河那一道縫隙，沒有縫隙的阻擋，那相思之情又怎會流傳至今？正所謂“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”。難道忘記了三國時關(guān)云長千里走單騎，尋到了劉皇叔，但在他的背后是曹操對英雄的尊重，給云長留下了一道縫隙，同時也為自己在華容道上留下了一道生命縫！情愛亦為生命中絢麗的一節(jié)。但我們常常也會忽略朋友間的玄妙?！緛碓础拷K省如東中學(xué)、栟茶中學(xué)20182019學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語文試題【答案】生命的空隙生命如同一張弓，我們踩踏著它們，奔往各自的彼岸?！霸掠瘎t虧，水滿則溢”，誰都不是彈性無限的藤條，扯得太緊總有崩潰的那一刻，所以經(jīng)驗豐富的木匠，教徒弟時有一句口“注意了，留一道縫隙。在記敘的過程中，恰到好處地對所記敘的人和事抒發(fā)感情，可以讓平白的敘事錦上添花，引起讀者的共鳴。要領(lǐng)三:作一番生動的描寫。要領(lǐng)二：塑一個鮮活的人物。有了故事性，才有了記敘文的本質(zhì)?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考核寫作能力，是一道本命題作文，題目是“讀懂 ”，寫作時首先要補(bǔ)充題目，從題目前面的材料“每個人都是一本書”看應(yīng)該是讀懂一個人，給出的提示內(nèi)容“明快活潑”“親切易懂”“含蓄深奧”“耐人尋味”“詼諧幽默”“給人歡笑”，由此立意時可從這些內(nèi)容入手，讀懂一個人，就是讀懂一種個性，讀懂就是讀出對自己的啟迪。母親太平凡了，我們無須在母親面前刻意打造自己，以至于我們很多時候忽視了她的存在，我們學(xué)會去體諒周遭的人，這種體諒時常是有意識的，卻往往忽視了我們原本最該體諒與理解的人。我自以為已經(jīng)長大，已經(jīng)成熟，但一個不能讀懂母親的人，永遠(yuǎn)都無法超越自己心靈上的幼稚?！痹趧e人看來或許平凡無華的文字，對于我卻觸目驚心。孩子被上了大意，母親卻倒下了。對別人，我可以把這三個字運(yùn)用自如，可是對自己的母親我竟如此吝嗇。小時候的任性是我行我素，大了的任性雖然沒有收斂，但我自己明白，任性的背后有了些復(fù)雜的情感。請將“讀懂 ”題目補(bǔ)全，并以此為題，寫一篇記敘文。這就需要在填題上進(jìn)行深加工了。半命題作文在調(diào)動學(xué)生生活儲存方面，為同學(xué)們作文提供了方便、自由。要有感而發(fā)，表達(dá)出你的感恩之情。根據(jù)立意，選擇一個要感恩的人，補(bǔ)充命題。我們的精神家園將永遠(yuǎn)年輕……人世間沒有不絕的風(fēng)暴，感恩卻有其不絕的風(fēng)情。我相信，最溫暖的日子來自寒冷，我更相信，最溫暖其實(shí)是對寒冷的一種諒解，一種感恩中的感動。這一平凡的壯舉刺痛了每一個人的眼睛，也點(diǎn)燃了每一個人內(nèi)心未燃的火種。懂得感恩，就會以平等的眼光看待每一個生命。 參考立意： ①常懷感恩之心； ②學(xué)會感恩，從生活點(diǎn)滴做起； ③感恩是幸福的源泉； ④感恩生活，深情地活著。材料后面說到了在我們成長路上幫助我們成長的親人、老師、朋友等。這里需要補(bǔ)充的就是我們的寫作對象。半命題作文就是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去補(bǔ)充的一種作文。 夜深了，蟲鳴點(diǎn)點(diǎn)，星光閃閃。一點(diǎn)一滴中，我能感受到她浩瀚無際的力量，我的智慧，我的品行，我的所有被她的力量包容著，是的，她浩瀚的知識力量！命運(yùn)是一個最懂揣摩人心的詩人，我與她的融合，就如安娜和沃倫斯基的那一列呼嘯而過的火車，如特蕾莎和托馬斯的那一本暗示意味的書，如動物農(nóng)場里那一支響徹天際的蘇格蘭民歌——一切好像只是巧合，卻又好像冥冥注定。 她的輪廓在我腦里輕盈細(xì)致的描繪著，稍稍有一點(diǎn)模糊但并不影響我對她的懷思：她有時肆意地歡歌笑語，有時莊嚴(yán)地宣告誓言，有時自信地昂首挺胸；她不厭其煩地向我訴說道理，她迫不及待地和我分享心事，她滿目驕傲地送我掛帥出征。這一幕感動了現(xiàn)場家長的同時也收獲了無數(shù)網(wǎng)友的點(diǎn)贊。如果我們在作文中也借鑒這種方法，把生活中的點(diǎn)滴感受和經(jīng)驗加以篩選組合，便會提煉出有血有肉富有真情實(shí)感的題材，既解決了無米下鍋的問題，又能提高作品的感染力。讓學(xué)生在作文中運(yùn)用新穎的材料，確實(shí)有一定難度，但是如果學(xué)生能夠關(guān)注生活小事，以與眾不同的“視角”思考，獨(dú)辟蹊徑，挖掘出生活小事中的意蘊(yùn)，完全可以把很平庸的“破事”、“破材料”寫得很有新意。篩選時要遵循去粗取精、去偽存真的原則，也就是要去除低級庸俗的東西，選擇有意義的事。點(diǎn)睛：積累并巧用素材俗話說“巧婦難為無米炊”，沒有米，飯是難以做出來或根本做不出來的，掌握豐富的素材，是寫好記敘文的基礎(chǔ)。山中帶霧的清晨是最有意境的時候，飄渺的山頂，若隱若現(xiàn)，徐徐的微風(fēng)，洗滌了我被蒙上灰塵的心靈，為我污濁的心靈灑下一片綠蔭，我所置身的地方，與繁華隔絕，恍如真正的世外桃源。古人云“寧靜以致遠(yuǎn)”，果然沒錯，這寧靜是一種拋開爭逐之后的安閑，放下貪欲之后的怡然。大概，只有在這詩畫一般的地方，才能給心里最美好的角落灑下一片綠蔭吧！我最喜愛雨中的岳麓山，不似夏天的陣陣?yán)子?，不似秋季的磅礴大雨，而是春天的霏霏?xì)雨。輕俏的知了早已有夏天的生息，時而一點(diǎn)一點(diǎn)，時而一串一串，時而獨(dú)吟，時而和鳴，玲瓏剔透：如水晶，如銀鈴，如雨點(diǎn)，流利晶瑩。6=2(組)……1第13位上的數(shù)字是1.請以“綠蔭”為題，寫一篇不少于700字的記敘文。羊村超市還有水果多少千克？240(43+56)=1405．“五ー”期間，某商場開展購物抽獎活動，設(shè)一、二、三等獎若干名。b b =b下面分?jǐn)?shù)哪個能化成有限小數(shù)。把下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。獲二等獎的人數(shù)占獲獎總?cè)藬?shù)的幾分之幾？ 思考題：分?jǐn)?shù)可以化成循環(huán)小數(shù)，這個循環(huán)小數(shù)的小數(shù)部分第13位上的數(shù)字是幾？五年級數(shù)學(xué)下期第一單測試卷（一）答案姓名 班級 得分一、填空。羊村超市原有水果240千克，上午賣出43千克，下午賣出56千克。b b =b下面分?jǐn)?shù)哪個能化成有限小數(shù)。=（ ） =（ ） =（ ）（ ） （ ） （ ）比短米是（ ），米比（ ）米長米。第一天賣了全部的、第二天賣了全部的兩天一共賣了全部的（ ），第三天賣了全部的（ ）。的分?jǐn)?shù)單位是（ ），再加上（ ）個這樣的分?jǐn)?shù)單位是1，減去（ ）個這分?jǐn)?shù)單位是的分?jǐn)?shù)單位與0．07的分?jǐn)?shù)單位的差為（ ）個是（ ），13個是（ ）4超市有一批水果，三天時間內(nèi)全部賣光。把下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。 李林喝了一杯牛奶的，然后加滿水，又喝了一杯的，在加滿水，最后全喝了，李林喝的（ ） ，最大是（ ）A. B. C. 從1里面減去，減去（ ）次等于0 +=b+,則a與b的關(guān)系是（ ）。小區(qū)內(nèi)進(jìn)行綠化，草皮的面積占綠化總面積的，鮮花的面積占綠化總面積的，其余的 栽樹。獲二、三等獎的人數(shù)占獲獎總?cè)藬?shù)的?？磮D填一填 李林喝了一杯牛奶的，然后加滿水，又喝了一杯的，在加滿水，最后全喝了，李林喝的（ B ） ，最大是（ C ）A. B. C. D. 從1里面減去，減去（ A ）次等于0 +=b+,則a與b的關(guān)系是（ A ）。 栽樹占綠化總面積的幾分之幾？1（+）=羊村超市原有水果240千克，上午賣出43千克，下午賣出56千克。獲二等獎的人數(shù)占獲獎總?cè)藬?shù)的幾分之幾？ (+ )1=思考題：分?jǐn)?shù)可以化成循環(huán)小數(shù)，這個循環(huán)小數(shù)的小數(shù)部分第13位上的數(shù)字是幾？=……13247。林蔭小道，曲曲折折的，伴隨著點(diǎn)點(diǎn)光斑蜿蜒直至不見，遠(yuǎn)處的古木蒼翠欲滴，與頂峰的電塔遙遙相望。泉水淙淙，一切凡世的塵埃，都隨清流遠(yuǎn)去，心中如明鏡一般祥和、安定。腳下踩著蓬松的落葉和掉落的枝椏，發(fā)出“吱嘎”的聲音，心中比任何時候都要寧靜?！傍B鳴山更幽”，耳邊忽而傳來一聲清脆的鳥啼，孤獨(dú)而悠然，給我?guī)砗芫煤芫玫膶庫o，很多很多對田園的向往：緩慢的拍子，低舒的節(jié)奏，寬敞的空間，遼闊的視野，淡泊的胸襟，飄逸的想象，與塵世中的快節(jié)奏遙遙相反，只有在那樣的生活里，人屬于自然，才能觸摸到生命的真諦，找回自己，返璞歸真，看淡一切名和利，為心靈撐起一片綠蔭?！窘馕觥吭囶}分析：本文以“綠蔭”為題寫一篇記敘文，“綠蔭”既可以實(shí)寫，以“綠蔭”為背景或環(huán)境來寫人記事；也可以虛寫，挖掘“綠蔭”的比喻或象征