【正文】 熏染，我也勇敢面對(duì)陽(yáng)光了。莫里老人，請(qǐng)容我像您的學(xué)生一樣喊您一聲“師傅”。是啊!當(dāng)上天賜給你荒野時(shí)，意味著他要你成為高飛的鷹。季老，您是一代“國(guó)學(xué)大師”，是“學(xué)術(shù)泰斗”，是“國(guó)寶”。我有一間屬于自己的精神小屋，與其真善美的人為鄰。要求：明確立意，自選文體；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。選材若太寬太泛，會(huì)給人“空”或“浮”的感覺。（3）展聯(lián)想，深入挖掘主旨。（2）明限制，確定選材范圍?！叭伺c人面對(duì)面交流就像是在墻上打開一面窗戶，使人們能夠真正的交流。 ——楊雄《法言4. 交往是人類的必然伴侶。20年代的時(shí)候，有人在印度一座山里的狼窩中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)男孩。我們一來(lái)到人世，開始了于父母、親人的交往，我們正是在他們的摟抱、親吻、逗玩中長(zhǎng)大的。可是當(dāng)隊(duì)員受到挫折時(shí)，當(dāng)比賽失敗時(shí)，郎平卻一反往常那副“兇神惡煞”相，一口一個(gè)鼓勵(lì)，一句一個(gè)贊美。這樣手執(zhí)交往獲得成功的金鑰匙，定能叩開朋友的心門，攜手走在人生的道路上。當(dāng)今世界，時(shí)代的步伐走得很快。所以，考生盡可根據(jù)自己的經(jīng)歷或體會(huì)來(lái)扣題寫作，表達(dá)真知灼見。古人以“敬業(yè)樂群”作為學(xué)校教育的標(biāo)準(zhǔn)之一，以“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”為可欣慰自豪之事，足見“交往”之于人生是多么重要。這是一道命題作文題目，考生要緊扣所給標(biāo)題來(lái)寫，不能隨意更改。及時(shí)社交軟件有自己獨(dú)特的便捷和優(yōu)點(diǎn)，但是卻沒有真正的能夠了解一個(gè)人的真正為人，不能與對(duì)方進(jìn)行心靈的溝通和交流。因此面對(duì)面溝通對(duì)于中國(guó)人來(lái)講更加的重要，更加的親切。盡管一些社交軟件上有一些奇特的表情符號(hào)，但是卻不能真實(shí)的表達(dá)人內(nèi)心真實(shí)想表達(dá)的感情，有的只是冰冷的符號(hào)。盡管一些新奇的交往方式會(huì)給我們帶來(lái)一些方便一些新鮮感，但是卻缺少了一種真實(shí)的覺，一種人性的交流。交往的對(duì)象有很多，比如說(shuō)：與人交往或與書交往或與物交往。請(qǐng)以“交往”為題，完成一篇800字左右的作文。詳略得當(dāng)，主次適宜。確切地說(shuō)，在記敘時(shí)要把與一件事物有關(guān)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因等因素交代清楚，才能給人一種完整的認(rèn)識(shí)和印象。點(diǎn)睛：記敘文的基本要求要牢記： 交代清楚人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事由。但是以我這性格，我只會(huì)將這份愛深藏在心底。媽媽說(shuō)：“嫻嫻，你發(fā)燒了！”每當(dāng)我看到媽媽為我著急的臉，我就感覺很幸福。這一次面對(duì)病魔，我也依然如故。那個(gè)中午，本應(yīng)是烈日高照的，但不知道為什么，天空突然出現(xiàn)了陰霾，并有狂風(fēng)伴隨，我蜷縮著身子，在床上低聲的哭泣。嚴(yán)要求完成作文。命題意圖仍然是讓學(xué)生多觀察生活，觀察身邊的人、事、景物變化等,從中有所思考，感悟，有所收獲?？匆姮撾x我越來(lái)越近了，我便很紳士地站起身來(lái)，面帶微笑。難道我真有那么大魅力，能將她也吸引住嗎？這也沒什么奇怪，我也算是有點(diǎn)小才氣，況且我長(zhǎng)得也不賴…… 下課鈴聲響了。 這首詩(shī)寫得不錯(cuò)，還不是一般的女生能寫得出來(lái)，要說(shuō)誰(shuí)有這水平能寫出這首詩(shī)，看來(lái)只有…… 瑩！對(duì)，只有她。我忍不住又將那紙條拿出來(lái)多看了幾眼，一種自豪感頓時(shí)涌了上來(lái)，我禁不住面帶微笑。突然，我看芳正托著下巴，若有所思的樣子。 誰(shuí)寫的呢？ 我抬起頭，第一個(gè)看見娜。 這是什么？誰(shuí)給我的？難道，難道是……？我的心一顫：對(duì)，一定是！我忙將手伸到抽屜下面，慢慢拆開紙片。我匆匆放下書包，塞進(jìn)抽屜。閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是用真摯的語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的情感。寫人記事繪景，可正面描摹，以見真形；也可側(cè)面烘托，以顯神韻。記敘文中的描寫，包括人物描寫、景物描寫、場(chǎng)面描寫等等。寫人千萬(wàn)不能寫成紙人，站立不起來(lái)，鮮活不起來(lái)。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動(dòng)的，因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性。學(xué)生寫記敘文要從故事性入手，有故事則有內(nèi)容，有內(nèi)容才有精彩。有了故事性，才有了記敘文的本質(zhì)。【解析】【詳解】此題考核寫作能力，是一道命題作文，題目是“行走在美好中”，立意時(shí)注意抓住題目中的“美好”，要對(duì)“美好”做出具體的詮釋，根據(jù)材料中的“它是坎坷中的一個(gè)微笑，迷茫時(shí)的一個(gè)指教，悲傷時(shí)的一個(gè)引導(dǎo)，成功時(shí)的一個(gè)擁抱”提示，對(duì)這些生活中的瞬間進(jìn)行相應(yīng)的挖掘，可分別理解為“善意、鼓勵(lì)，指導(dǎo)、教誨，慰藉、同情，祝福、鼓勵(lì)”等，這樣文章就會(huì)深刻，行文時(shí)注意記敘文的要求，一般要寫一個(gè)場(chǎng)景、敘述一個(gè)故事、表達(dá)一種情感?！币凰查g，我受到了震撼，突然看他是那樣的挺拔偉岸，為之我感到慚愧，全然沒有了一絲的憐憫，有的只是尊敬與佩服。那是一個(gè)雨天，下午放學(xué)回家，我看著教室窗外砸落的雨滴暗自慶幸，幸虧早晨上學(xué)的時(shí)候媽媽提醒我?guī)懔?，我家住的遠(yuǎn)，這么大的雨，沒帶傘回去的話免不了被澆成落湯雞，走出教室，撐起傘我便快步回家，雨水打在傘面上，發(fā)出“噼啪”的聲音，耳邊風(fēng)聲呼呼作響，真倒霉！我禁不住抱怨道，怎么這么大的雨，路面上被激起一個(gè)個(gè)水泡，走上一條小巷子，路變得泥濘不堪，周圍行人都低著頭匆匆掠過(guò)，路很難走，我只得左挑右撿的前行。成長(zhǎng)的歲月中，我們經(jīng)歷過(guò)很多觸動(dòng)心靈的一瞬，它是坎坷中的一個(gè)微笑，迷茫時(shí)的一個(gè)指教，悲傷時(shí)的一個(gè)引導(dǎo)，成功時(shí)的一個(gè)擁抱……這些瞬間激勵(lì)我們一路走來(lái)，在我們心底沉淀成美好。第三個(gè)片段，寫上學(xué)路上，陌生人熱心的幫助后不求回報(bào)的微笑，是生活給予我的最好的禮物。先用排比的形式，揭示禮物的內(nèi)涵和價(jià)值；然后指出在我生命記憶中，微笑是一份最好的禮物。后來(lái)他意識(shí)到死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日，開始正視人生，踏上了文學(xué)這條路。你用行動(dòng)告訴我，磨難是生命給我最好的禮物。從容走過(guò)人生的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，就要重內(nèi)涵而輕形式，淡化孩子的“禮物情結(jié)”。帶著孩子看看莊稼，走走老一輩奮斗過(guò)的地方，不失為一種憶苦思甜的方式。對(duì)父母而言，在這個(gè)兒童節(jié)，不妨抽出時(shí)間，與孩子聊聊天、散散步，以最尋常的陪伴，送他們一份長(zhǎng)情而深沉的禮物。然而，什么是陪伴？美味食物、漂亮衣服、新奇玩具都不能替代陪伴，陪伴應(yīng)該是陪同，是伴隨，更是融入孩子的世界中，讓他們?nèi)娜獾匦湃魏鸵蕾嚒Ｋ囆g(shù)家豐子愷被認(rèn)為是“善知兒童心思的大朋友”，他總是與兒女打成一片，不少陪伴子女的場(chǎng)景，最終成了我們所熟知的畫作。這樣一來(lái)，在孩子的心靈里，就會(huì)少一些攀比物質(zhì)的心事、患得患失的煩惱。有形的禮物可以讓孩子度過(guò)一個(gè)愉快的節(jié)日，無(wú)形的禮物或可給予孩子一生的影響。一個(gè)會(huì)心的微笑?一個(gè)溫暖的擁抱?一個(gè)熱情的鼓勵(lì)?一縷和煦的春風(fēng)?一個(gè)受人尊敬的目光?一個(gè)成功的人生?細(xì)想，這些都不是我內(nèi)心真正渴望的，那么，什么樣的禮物才是我真正想要的呢?我想了很久，始終得不到答復(fù)。還是一種思考。寫作的重點(diǎn)是寫清楚誰(shuí)送給誰(shuí)的禮物，送的什么禮物，這個(gè)禮物帶來(lái)什么意義。標(biāo)題由兩個(gè)詞語(yǔ)組成，“一份”限定“禮物”的數(shù)量，“禮物”是中心詞，也是選材立意的重點(diǎn)。雖是命題作文一定也要重視審題，并在審題時(shí)抓住關(guān)鍵詞。禮物不必是貴的，真心就好。微風(fēng)輕輕吹，太陽(yáng)微微笑?！斑@下完了！”我心里暗暗想著，又趕緊給人家道歉，頭頂傳來(lái)的不是憤怒的呵斥聲，而是一句輕輕的沒關(guān)系，我不好意思的笑了笑，他也禮貌性的回了一個(gè)微笑。公交車上。微笑，讓我重拾信心。請(qǐng)以“一份禮物”為題，寫一篇文章。 (4)搭配得當(dāng)，合乎邏輯。為半命題作文補(bǔ)題，最易題目雷同、題材“撞車”，為避免這一點(diǎn)，考生在補(bǔ)題時(shí)，要充分運(yùn)作求異思維。具體來(lái)說(shuō)，半命題作文的補(bǔ)題，應(yīng)遵循如下幾條原則: (1)揚(yáng)長(zhǎng)避短，熟悉為先。所以，選材構(gòu)思時(shí)要盡量避免和別人撞車，要打破常規(guī)選材的束縛。文章要寫出一定的思想深度，能夠由此及彼、由表及里地揭示出社會(huì)生活的本質(zhì)和事 物發(fā)展的規(guī)律，發(fā)人思考，啟迪智慧。其次，內(nèi)容要緊扣題意，立意要正確?！邦}好一半文”，我們的補(bǔ)題必須符合客觀實(shí)際、積極向上，要補(bǔ)充能夠反映青少年時(shí)代風(fēng)貌的健康內(nèi)容。伴隨著如火的音樂，所有人都早已不顧曾經(jīng)的矜持，完全釋放著自我，陌生人與陌生人之間，手拉著手，跳著，跳著…… 　　在這里，每個(gè)靈魂都被浸染成了火紅色，隨著音樂一起燃燒，不去想外面的世界多么喧囂，不去在意別人的眼神!在這里，人人都是平等的，無(wú)論你是多么優(yōu)秀，或是多么的平凡，就讓身體隨心而舞，展現(xiàn)出自己最最自然的那一面吧!在這里，整個(gè)世界仿佛就只有你自己，你要做的便是釋放，釋放一個(gè)真正的自己，去相信自己，相信一切皆有可能，去發(fā)現(xiàn)自己，發(fā)現(xiàn)一個(gè)真正的自我!這次之后，我明白了，每個(gè)人外表的自己總與心底里的不一樣，有人想要內(nèi)斂一點(diǎn)，卻收不住自己開朗的性格；而有人想開朗一點(diǎn)卻又過(guò)不了自己沉寂的一關(guān)。志愿者們從門口跑向我們這邊，牽起我們無(wú)處躲藏的雙手，一個(gè)接一個(gè)，圍成好幾個(gè)大大小小的圓圈。躊躇在體育館門外，我心想，這到底是怎樣的一次活動(dòng)呢?開始進(jìn)場(chǎng)了!體育館的磨砂玻璃門被志愿者們緩緩?fù)崎_，人群開始騷動(dòng)起來(lái)。 人生的歷程，就是不斷尋找真善美的過(guò)程?！窘馕觥壳笕司幼∶娣e，用總面積除以人數(shù)，在這里要注意，題目中的108平方米，與多求單位“平方分米”單位不同，需要先換算。長(zhǎng) 48247。長(zhǎng)。 以及低級(jí)單位向高級(jí)單位轉(zhuǎn)化的方法，如果遇到不是相鄰的面積單位，可以先轉(zhuǎn)化成相鄰的面積單位，一步一步的換算。以及平方厘米與平方分米單位之間的轉(zhuǎn)化，尤其是低級(jí)單位向高級(jí)單位轉(zhuǎn)化時(shí)的方法。6. 3500平方厘米＜30000平方厘米＜350平方分米＜35平方米【解析】本題考查面積的換算?！緛?lái)源：21 1平方米=100平方分米，則30000平方分米換算為平方米就是看30000平方分米里面有幾個(gè)100平方分米，有300個(gè)，為300平方米。j2 按照從小到大的順序排列（10分）6. 3 50平方分米 3 5平方米 30000平方厘米 3500平方厘米 列式計(jì)算(每題10分，共20分）7. 有一個(gè)長(zhǎng)方形模型的長(zhǎng)為180厘米，寬為120厘米，請(qǐng)問這個(gè)長(zhǎng)方形模型的面積是多少平方厘米？合多少平方分米？，請(qǐng)問這么一個(gè)地磚的面積是多少？那么小張家客廳需要這種地磚50塊，請(qǐng)問小張家的客廳有多少平方米？21 1平方米=100平方分米，則2平方米就是兩個(gè)100平方分米，為200平方分米。n 【解析】本題考查面積單位間的進(jìn)率。先把5平方米換算為500平方分米，再把平方分米換算為平方厘米：500平方分米=50000平方厘米。網(wǎng)】 【解析】每相鄰的兩個(gè)面積單位間的進(jìn)率是100。長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)寬。正方形的面積=邊長(zhǎng)邊長(zhǎng)。【解析】長(zhǎng)方形的寬=長(zhǎng)方形的面積247。再用 面積247。3=3600（平方分米） 答：他家人均住房面積為3600平方分米。閱讀下面的材料，按要求作文?！敬鸢浮繉ふ艺嫖椅沂且粋€(gè)內(nèi)向而且自卑的女孩兒，當(dāng)老師告訴我參加“愛心手拉手”這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我下意識(shí)地想到逃避，因?yàn)槲遗屡c人交談……但老師和伙伴們硬是把我拉了過(guò)來(lái)。一進(jìn)體育館，歡呼聲便在耳邊呼嘯，迎面而來(lái)的是一張張陌生但親切的笑臉，甚至有人舉起雙手，要跟我來(lái)次擊掌，我勉強(qiáng)伸出手，“啪!啪!”一聲聲清脆的掌聲在體育館內(nèi)此起彼伏……噢!大家一起跳起來(lái)吧!”我還沒反應(yīng)過(guò)來(lái)是怎么回事時(shí)，熱情奔放的音樂就在體育館內(nèi)激旋回蕩起來(lái)。我隨著人群，也揮舞著自己那瘦弱的雙臂，雙腳跟著節(jié)奏不停地上下跳動(dòng)著，雙手早已被汗水濡濕了，可心情卻一如既往地興奮著。半命題作文的寫作，要注意以下幾個(gè)方面：首先，要將題目補(bǔ)充完整。因此，我們補(bǔ)題時(shí)要慎之又慎，要與情理、邏輯相吻合。同時(shí)立意要正確，思想要健康?！鼻艘幻妗⒋笸‘惖淖魑?，只會(huì)令人難以卒讀，使人厭煩。點(diǎn)睛：半命題作文的補(bǔ)題方法:補(bǔ)題是半命題作文至關(guān)重要的一步，補(bǔ)題質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到半命題作文水平的高低。(2)創(chuàng)新求異，獨(dú)樹一幟。(3)力避空泛，小處切入。(5)思想健康，拓深主題。翻開記憶的“史冊(cè)”，我發(fā)現(xiàn)，感覺最溫暖，對(duì)我影響最大的一份禮物，是生活中不同的人送給我的微笑。微笑，讓我看到寬容。有一個(gè)人背著包走過(guò)去撞到了我，我不小心踩到了旁邊的人的腳。微笑，讓我學(xué)會(huì)感激。心底里滑過(guò)一股暖流，微笑，讓我學(xué)會(huì)感激。這是一道命題作文，解答此題要求考生根據(jù)給定的題目進(jìn)行寫作。審讀文題“一份禮物”時(shí)，可以采用拆分法。 “禮物”，可以是有形的物體，如書、卡片、陶泥制品、某種心心念念的吃食或者隔墻過(guò)來(lái)的紫丁香；也可以是無(wú)形的，如失落時(shí)好朋友的一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，孤獨(dú)時(shí)陌生人遞過(guò)來(lái)的一個(gè)微笑，失敗時(shí)書中人物帶給自己的感悟與激勵(lì)等等。參考立意：從小的方面落筆，可以寫人與人之間的一份禮物，是一份情意，是一份溫暖，還是一份力量；從大的方面落筆，可以寫人與青春、人生、國(guó)家之間的一份禮物，是一種感悟，是一種成長(zhǎng)。我曾想，我最需要和希望的禮物到底是什么樣的。禮物是心意和愿望的載體，蘊(yùn)含著不同的價(jià)值理念。其實(shí)，不妨給孩子一份關(guān)于成長(zhǎng)的體悟：去一趟美術(shù)館，學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)佳作，凝神觀望、放飛想象；去一次博物館，領(lǐng)略文明傳承的厚重，叩問歷史、思接千載；聽一場(chǎng)音樂會(huì)，豐富情感的表達(dá)，享受生活、舒展心靈；哪怕去大自然里走走，聽清泉鳴澗、看風(fēng)吹麥浪，在發(fā)現(xiàn)身邊之美的同時(shí)，為孩子們清澈的雙眸打開更精彩的世界。陪伴長(zhǎng)情而深沉。現(xiàn)實(shí)中，父母忙于工作、無(wú)暇分身，與孩子之間相處時(shí)光短暫的情況很常見。不存在沒有付出就能親密無(wú)間的感情。其實(shí)，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，既需要“快樂”的禮物，也少不了“艱苦”的磨煉。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，青年節(jié)、兒童節(jié)、端午節(jié)、重陽(yáng)節(jié)……人的一生要反復(fù)經(jīng)歷很多節(jié)日，不必為禮物過(guò)分糾結(jié)。宋濂，你歷盡行路之難，讀書之苦，憑借頑強(qiáng)的意志，踏上了仕途。稚嫩的翅膀還未成熟就被折斷，年輕的史鐵生曾經(jīng)長(zhǎng)達(dá)10年都無(wú)法理解命運(yùn)的安排，還曾想到過(guò)用自殺的方式來(lái)結(jié)束自己的生命。”參考結(jié)構(gòu)：一份禮物第一部分，開篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文。第二個(gè)片段，寫公交車上，陌生人寬容的微笑是生活給予我的最好的禮物。然后再次點(diǎn)題：微笑，是生活給予我的一份最好的禮物！閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。【答案】行走在美好中在人生的道路上，布滿了坎坷與曲折，但也少不