【正文】 ，少年的鼻梁上架著一副眼鏡，看起來(lái)像是個(gè)學(xué)生。最后他不得不無(wú)力地癱坐在地面上，大口大口地喘著粗氣。雨水已差不多浸濕了他的衣衫，佝僂的身體和散落在遠(yuǎn)處的拐杖傳達(dá)著他的脆弱。隨著雨勢(shì)的漸大，原來(lái)愜意步行的人顯得不那么瀟灑，紛紛加快了步伐。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。在文體的選擇上，可以寫(xiě)成議論文，根據(jù)補(bǔ)充的關(guān)鍵詞選擇相應(yīng)的論據(jù)進(jìn)行寫(xiě)作。面對(duì)羅列的材料要根據(jù)中心進(jìn)行精心選擇，多中選優(yōu)，優(yōu)中選深，深中選新。則文章的新鮮度、吸引力就更不同凡響。當(dāng)然也可以適當(dāng)創(chuàng)新。確定構(gòu)思之后，運(yùn)用縱向思維，對(duì)題材開(kāi)掘深一點(diǎn)。選自己能感受到的東西，而不是從作文選中借來(lái)的東西。【解析】試題分析：半命題要認(rèn)真研究文題中提示語(yǔ)的要求，吃透已經(jīng)出示的半命題中詞語(yǔ)的含義，明確半命題已有內(nèi)容和自己待填內(nèi)容的關(guān)系，從而補(bǔ)出合乎語(yǔ)法的詞語(yǔ)或短語(yǔ)，與已有半命題構(gòu)成完整題目。隋煬帝生在天下統(tǒng)一的隋朝，從小養(yǎng)尊處優(yōu)，從沒(méi)經(jīng)歷過(guò)挫折，登基以后好大喜功，三次遠(yuǎn)征高麗徒勞而返，挖掘大運(yùn)河，使人民不堪忍受，終于起兵反隋，使富極一時(shí)的隋朝只存在了三十四年就覆滅了，煬帝也在變故中郁郁而死。這些苦難沒(méi)有擊倒武元甲，反而磨練出了他那鋼鐵一般的意志，后來(lái)，他歷盡千辛萬(wàn)苦，排除各種艱難險(xiǎn)阻，進(jìn)入了當(dāng)時(shí)遠(yuǎn)東最好的軍校——云南陸軍講武堂進(jìn)行學(xué)習(xí)?！　v史上有成就的人哪個(gè)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這種磨煉?美國(guó)前總統(tǒng)林肯小時(shí)家境貧寒，經(jīng)常餓肚子，長(zhǎng)大之后競(jìng)選議員，連遭失敗，但他堅(jiān)持下來(lái)了，以無(wú)比頑強(qiáng)的精神成功地?fù)?dān)任美國(guó)總統(tǒng)一職，并間接地指揮了美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)，取得了勝利。④至少引用三個(gè)素材，并分別結(jié)合寫(xiě)作立意進(jìn)行論述。你能將你所經(jīng)歷的、所知道的、所想到的寫(xiě)下來(lái)嗎？請(qǐng)以“面臨 ”為題目寫(xiě)作議論文。確立了中心，選好了材料，就要考慮文章的謀篇布局。第三步：精心選材。一般情況下，審題應(yīng)做到“瞻前顧后、一字不漏”，明確題目的范圍及重點(diǎn)，找準(zhǔn)“題眼”。意思是命題作文限制得過(guò)死，不利于同學(xué)們發(fā)揮習(xí)作個(gè)性。不知道是付出的不夠還是自己的懶散。讓我們擁有一朵盛開(kāi)的水仙花吧！我們會(huì)從中汲取堅(jiān)強(qiáng)的養(yǎng)分，收獲自信，個(gè)性的力量，讓我們迎難而上，駛向成功的彼岸。心中的水仙，是你讓我忘記了壓力，忘記了煩惱，重又將夢(mèng)想拾起，重新奮斗。，在向夢(mèng)想行進(jìn)的過(guò)程中，有絢麗彩虹，有湛藍(lán)天空，也有漫天烏云，暗礁湍流，這時(shí)你心中需要有一朵自己的水仙花，用她來(lái)?yè)崛o(wú)盡的煩惱與悲傷的回憶。正是由于他心中的水仙花支撐著他的信念，給他勇氣，最后用自己那顆燃燒的心，給人們照亮道路，奔向自由。（班得瑞）他們之所以會(huì)這樣做，這樣無(wú)所畏懼，是因?yàn)樗麄冃闹杏幸欢渌苫ǎ麄儓?jiān)信自己的選擇。穆罕默德如是說(shuō)。只要心中擁有水仙花，我相信，我們民族的信仰能回歸！我堅(jiān)信，我們民族能重塑血?dú)?！行文結(jié)構(gòu)安排：作文時(shí)，注意本題目要求“以‘心中的水仙花’為題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文”，首先書(shū)寫(xiě)本次作文的題目——心中的水仙花，然后通過(guò)具體事件的記敘來(lái)表達(dá)自己心中的精神寄托或者追求。比如用面包換一朵水仙吧，它會(huì)充實(shí)我們的人生，讓我們感知幸福；用面包換一朵水仙吧，它會(huì)成就一番事業(yè)，讓我們收獲人生的價(jià)值；用面包換一朵水仙吧，它會(huì)帶給我們力量，讓我們奮勇直前。這里的“水仙花”是一種隱喻，指的是“心靈和精神追求”，“面包”則指實(shí)在的物質(zhì)財(cái)富。作文的重點(diǎn)放在“水仙花”上。對(duì)于這類“材料+命題”式的作文，審題的時(shí)候，需要考生對(duì)“材料”和“命題”雙管齊下，分析“材料”和“命題”之間的關(guān)系，切忌拋開(kāi)材料或片面理解材料去行文。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問(wèn)題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫(xiě)作重點(diǎn)。看著睡衣上的圖案，我貧嘴道：“你怎么會(huì)喜歡這種老奶奶才穿的睡衣呀。”妹妹立馬否決道：“還是哥哥留著用吧。沒(méi)想到吧。我躺在床上，心情實(shí)在不算好，心想自己以前怎么就不知道老早節(jié)省一點(diǎn)呢！正當(dāng)我內(nèi)疚自責(zé)時(shí)，耳邊突然響起妹妹的聲音：“哥，還差多少錢？”“五十來(lái)塊吧。”于是回到自己的房間拿來(lái)了自己的“積蓄”，一數(shù)有五十多塊?！蔽液?jiǎn)單回了一句妹妹的問(wèn)候，就走進(jìn)了自己房間?！緛?lái)源】江蘇省沭陽(yáng)縣20182019學(xué)年高一下學(xué)期期中調(diào)研測(cè)試語(yǔ)文試題【答案】例文：心中的水仙花父親節(jié)就快到了，在商場(chǎng)我看到了一件合適的襯衫，想買了它來(lái)作禮物送給爸爸。半個(gè)多世紀(jì)前，我國(guó)著名教育家陶行知先生非常推崇并常用來(lái)教育學(xué)生的一句名言是：“假使你有兩塊面包，你得用一塊去換一朵水仙花。補(bǔ)題時(shí)能運(yùn)用修辭的可運(yùn)用上修辭，使文章靈動(dòng)，有吸引力，同時(shí)也顯示出對(duì)語(yǔ)言的駕馭能力。在補(bǔ)題時(shí)，我們可以選擇不同的角度。⑦寫(xiě)《老人與?！防锏纳Ｌ醽喐绲哪抗?，表現(xiàn)硬漢精神。③寫(xiě)狼的目光，揭示人類對(duì)大自然的破壞，倡導(dǎo)人與自然的和諧。由此，可以得出寫(xiě)作主題：反對(duì)買櫝還珠， 反對(duì)目光目光短淺，提倡有鑒識(shí)，有原則，有堅(jiān)守。由此，可以得出寫(xiě)作主題：切莫鼠目寸光，要開(kāi)闊眼界，將目光放在長(zhǎng)遠(yuǎn)。審題時(shí)，首先要弄清楚“目光”的內(nèi)涵和外延。沒(méi)有想像中的風(fēng)雨雷電，沒(méi)有想像中的啰嗦說(shuō)教，父親只是輕輕拍拍我的肩膀，笑著說(shuō)，吸取教訓(xùn)，下次打個(gè)翻身仗。那一刻，我不敢看父親的目光，卻又想知道父親的態(tài)度。從此，父親的目光在我心中留下深刻的印象。在我的成長(zhǎng)中，父親的目光卻給我留下了深刻的印象。你在生活中曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)什么樣的目光，在這目光中又流露了怎樣的內(nèi)心世界呢？請(qǐng)以“ 的目光”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。結(jié)尾扣題，行文自然，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。開(kāi)頭部分先來(lái)一個(gè)題記，總領(lǐng)全文，明確話題。走過(guò)的日子不容易，幾多風(fēng)雨幾多愁緒，我們無(wú)悔而過(guò)；明天的日子多阻礙，幾多歡樂(lè)幾多磨礪，我們勇敢承受并加倍珍惜。因?yàn)橄忍斓牟蛔悖璧干衔覀兩眢w僵硬，歌唱上我們音域狹窄，器樂(lè)上我們指法笨拙，文化上我們智力平平……出人頭地和不服輸?shù)哪铑^讓我們勇敢地接受了魔鬼般的訓(xùn)練，不知有多少次我們?yōu)榱司毩?xí)好下腰這個(gè)動(dòng)作而暈了過(guò)去，不知有多少次我們?yōu)榱碎_(kāi)闊聲界而吼啞了嗓子，更不知多少次我們?yōu)榱搜葑嗪脴?lè)器而磨破了嘴唇練腫了手指……，肌肉腫痛讓我們?cè)诘诙煸缙饡r(shí)幾乎下不了床，吃飯時(shí)手竟握不緊筷子，更忘不了同學(xué)們?cè)趧傋鐾觎F化吸入治療后繼續(xù)試唱的堅(jiān)忍……愛(ài)唱愛(ài)跳的我們或許被很多普通人視為不著調(diào)甚或不務(wù)正業(yè)，但只有我們自己才真正了解，為了學(xué)好專業(yè)，我們付出了許多常人難以體會(huì)的辛苦，潛意識(shí)里的堅(jiān)強(qiáng)似乎早已超乎了我們自己的想象。上天似乎一點(diǎn)兒也不疼惜這些為高考艱難跋涉的學(xué)子們，反而將雨雪下得越來(lái)越大越來(lái)越猛。，有過(guò)無(wú)奈。曾經(jīng)的我們因?yàn)橐还?jié)軟度課而疼的大喊大叫，甚至哭著向老師哀求：“老師，求求你，讓我先哭一會(huì)兒好嗎？讓我休息一會(huì)兒，再給我開(kāi)好嗎？”看著老師寫(xiě)滿一臉的嚴(yán)肅表情，我們明白，多說(shuō)無(wú)益。還記得嗎？那時(shí)的我們滿裝著信心，帶著登上舞臺(tái)旋出自我的心愿，攜著成為歌唱家的夢(mèng)想，載著考上理想大學(xué)的宏志……來(lái)到了二中這座美麗的校園。內(nèi)容兼容并蓄無(wú)所不包。所謂半命題，意即一半既定，一半自選。在騎車時(shí)，母親絮絮叨叨的地重復(fù)著她一天的樂(lè)事，還不時(shí)的扭頭看看我有沒(méi)有淋著，把她的雨衣后擺往我這邊不停地抻。我四下張望著，踮起腳跟企盼著、尋找著。老師讓打電話通知家長(zhǎng)來(lái)接，我遲疑不決，這電話該打給誰(shuí)呢？父母都忙肯定沒(méi)空來(lái)接我。我的母親只有一腔辛勞與滿懷愛(ài)意！那是讓我難忘的一天，烏云爬滿天空，登上樹(shù)梢枝頭，天空、大地沉默著，仿佛正等待著什么。在風(fēng)雨中，那是我的母親。”以“在風(fēng)雨中_____________”為題作文。讓我的想法和作品成為囂囂塵世上的正宗，這個(gè)念頭我沒(méi)有，也不敢有。雖然我對(duì)他的事業(yè)一竅不通，但我覺(jué)得他和我是一頭兒的?；h笆上開(kāi)滿了紫色的牽?；ǎ诿總€(gè)花蕊上，都落了一只藍(lán)蜻蜓。我很懷疑會(huì)背宗譜就算有了精神家園，但我也不想說(shuō)服誰(shuí)。人活著當(dāng)然要做一番事業(yè)，而且是人文的事業(yè)；就如有一條路要走。題目的中心詞“精神小屋”，應(yīng)該指“我”的精神世界或精神境界。古往今來(lái)，文天祥的“吾心一片磁針石，不指南方誓不休”是執(zhí)著，林則徐的“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”是執(zhí)著，曹雪芹的“字字看來(lái)皆是血，十年辛苦不尋常”亦是執(zhí)著。我要做對(duì)困境說(shuō)“開(kāi)戰(zhàn)”的人。我要在墻上掛滿感恩。不怨繼母的無(wú)理對(duì)待，不說(shuō)自己的傷心悲憤，只是義無(wú)返顧，頂著凜冽的寒風(fēng)，滿懷寬容擦亮的希望，用身體，用孝心，用生命去滿足別人。我要用寬容鋪滿小屋的地面。雖然患有嚴(yán)重的疾病，目不能視，耳不能聞，卻不礙那流暢而又飽含激情的文字從心底傾泄。它高高在上帶著威嚴(yán)，醒目而又透出莊嚴(yán)，讓我深感震撼而肅然起敬。根據(jù)以下材料，完成作文。16＝(dm)答： dm。200＝600(個(gè))答：這個(gè)藥水箱能裝藥水120 L。需要多少立方米的煤渣？5．一個(gè)長(zhǎng)方體魚(yú)池，寬是40 m，長(zhǎng)是寬的，深是長(zhǎng)的，這個(gè)魚(yú)池的容積是多少立方米？6．一塊長(zhǎng)35 cm，寬30 cm的鐵皮，從四個(gè)角各剪掉一個(gè)邊長(zhǎng)為5 cm的正方形，然后做成一個(gè)無(wú)蓋的長(zhǎng)方體盒子。A．180 B．120　　C．90 D．252四、計(jì)算下面圖形的表面積和體積。2．下面的數(shù)量中，(　　)與其他三個(gè)數(shù)量不相等。 (　　)5．棱長(zhǎng)總和相等的兩個(gè)長(zhǎng)方體，體積一定相等。(對(duì)的畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“”，每題2分，共12分)1．一瓶醬油有500 L。c9．一個(gè)無(wú)蓋正方體水槽的底面積是4 dm2，這個(gè)水槽的表面積是(　　) dm2，容積是(　　)L。21教育網(wǎng)4．一個(gè)棱長(zhǎng)總和是30 dm的正方體，它的表面積是(　　　　)dm2，體積是(　 　　　)dm3。(1)一臺(tái)筆記本電腦的體積是1200(　　)。(每空1分，共20分)1． dm3＝(　　　)cm3 m3＝(　　　)m3(　　　)dm3 dm3＝(　　　)mL2．在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)膯挝弧?．一個(gè)長(zhǎng)方體，長(zhǎng)6 cm，寬和高都是5 cm，棱長(zhǎng)總和是(　　)cm，表面積是(　　)cm2，體積是(　 　)cm3?！?18．用3個(gè)棱長(zhǎng)為3 dm的正方體木塊拼成一個(gè)長(zhǎng)方體，它的表面積是(　　　　)，體積是(　　　　)。1y二、判斷。 (　　)4．長(zhǎng)方體底面積不變，高越大，體積越大。(將正確答案的字母填在括號(hào)里，每題2分，共10分)1．在下面的圖形中，(　　)不是正方體的展開(kāi)圖。A．20 B．24C．26 D．275．兩個(gè)完全相同的長(zhǎng)方體，長(zhǎng)6 cm，寬5 cm，高3 cm，拼成一個(gè)表面積最小的長(zhǎng)方體，拼成后的長(zhǎng)方體的體積是(　　)cm3。(1)如果粉刷這間倉(cāng)庫(kù)的四壁和頂部， m2，粉刷的面積是多少平方米？(2)這個(gè)倉(cāng)庫(kù)的容積是多少立方米？2．一個(gè)長(zhǎng)方體藥水箱， m， m， m，這個(gè)藥水箱能裝藥水多少升？如果把這些藥水分裝在200 mL的小瓶里，最少需要多少個(gè)小瓶？21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有3．一個(gè)長(zhǎng)方體油箱的容積是120 L，這個(gè)油箱的底面是正方形，周長(zhǎng)是16 dm，油箱的高是多少分米？4．在學(xué)校足球場(chǎng)(如圖)上鋪10 cm厚的煤渣。2．＝(m3)＝120 L＝120000 mL120000247。4＝4(dm)　44＝16(dm2)120247。6．3530－554＝950(cm2)(35－52)(30－52)5＝2500(cm3)答：這個(gè)盒子用了950 cm2鐵皮，它的容積是2500 cm3。【答案】我的精神小屋有那么一間小屋，自我出生便敞開(kāi)門窗，享受著溫暖陽(yáng)光的照耀，吸取著大自然的甘霖雨露，而作為它的裝飾者 ，我要這樣布置它……我要給它起個(gè)名字——精神小屋，在帶有柔和背景的木牌上鄭重地寫(xiě)下它。就像我們熟知的海倫凱勒。她可以為自己的粗暴態(tài)度感到懺悔，她會(huì)為自己的不足努力彌補(bǔ)，她以生命實(shí)踐了自己的價(jià)值，她用堅(jiān)強(qiáng)活出了自己人生！所以堅(jiān)強(qiáng)是我精神小屋的頂梁柱，因?yàn)樗梢該巫∵@片天，它負(fù)擔(dān)得起這座“精神殿堂”的重量。就如“臥冰求鯉”，那份寬容與孝心就上天都感激涕零。華麗的地板比之會(huì)相形見(jiàn)拙，因?yàn)樗哂泻＜{百川的氣度，因?yàn)樗鼰o(wú)可比擬的“質(zhì)量”。我要在書(shū)架上擺滿樂(lè)觀。我還要在陽(yáng)臺(tái)上放上執(zhí)著。人生的道路還很長(zhǎng)很遠(yuǎn)，我要不斷汲取各種精神去充實(shí)我的小屋，我要帶著這些熠熠生輝的精神，去尋找未來(lái)！【解析】試題分析：此題為命題作文，題目中的限制性人稱代詞“我”，要求大家根據(jù)自己的特點(diǎn)，從不同角度構(gòu)建自己的精神小屋，而不是別人的。推薦王小波《我的精神家園》：“我時(shí)?；氐酵?，用一片童心來(lái)思考問(wèn)題，很多煩難的問(wèn)題就變得易解。我們這里是怎樣教孩子的，我就不說(shuō)了，以免得罪師長(zhǎng)。用寧?kù)o的童心來(lái)看，這條路是這樣的：它在兩條竹籬笆之中。這句話給人的感覺(jué)就是：他從牽牛花叢中走過(guò)來(lái)了。假如真有這么深?yuàn)W，我也不贊成——我們應(yīng)該像商人一樣，嚴(yán)守誠(chéng)實(shí)原則，反對(duì)不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)。我很怕落到什么都說(shuō)不出的結(jié)果，所以正在努力工作?！敬鸢浮坷脑陲L(fēng)雨中歆享母愛(ài)嚴(yán)實(shí)的雨衣、一雙疲憊的眼睛、眼角布滿皺紋眉頭緊鎖，雙唇緊抿。她沒(méi)有如云霧的青絲，她沒(méi)有不點(diǎn)即紅的嘴唇，她沒(méi)有纖纖白玉指，她沒(méi)有青黛柳眉。清晨迷迷糊糊間竟忘了帶雨傘，那雷電恰似劈在我的心頭，我隱隱擔(dān)憂著下午發(fā)車的父親，又牽掛著在店里被風(fēng)雨攔住的母親。快步走出教學(xué)樓，大雨直接把我澆透了，我站在警衛(wèi)室門前，一滴滴液體在我的眼眶里打轉(zhuǎn)，我努力地往上翻動(dòng)著眼皮不讓它滑出。我有多久沒(méi)見(jiàn)到接我放學(xué)的母親了？四年或是六年？那該是多久了？我恍若回到幼年時(shí)代，徑直撲入母親的懷抱，親切，甜蜜，溫暖……母親打斷了我的思緒，她風(fēng)風(fēng)火火地把紫色的雨衣脫下來(lái)披到我的身上，拿出包好的外套給我穿上，似乎是我濕透了，母親又把她的外套披在我的身上，厚厚的外套里裹滿37度的愛(ài)，那是母親帶給我的溫暖。這是一則半命題作文。題目用“在風(fēng)雨中”一詞，可以化抽象為具體，化無(wú)形為有形。而剛剛踏入校門那一熱烈激動(dòng)的場(chǎng)面似乎就發(fā)生在昨日。不知道用什么樣的語(yǔ)言來(lái)形容此時(shí)此刻我的復(fù)雜心情，我不停地追問(wèn)自己：要怎樣描繪我的高中三年？我過(guò)得充實(shí)嗎？我努力了嗎？我會(huì)無(wú)悔三年嗎？冥冥中，一個(gè)聲音告誡我，昨日已成過(guò)去，經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，重要的是珍惜今朝！，有過(guò)哭泣。曾經(jīng)的我們因?yàn)橐环?huà)沒(méi)畫(huà)好而遭遇美術(shù)老師一頓劈頭蓋臉的數(shù)落；曾經(jīng)的我