【正文】 種滿足感。要求：文體不限，立意自定，不要套作，不得抄襲。因?yàn)楦淖冏约?，他欣賞到了“山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還”的自然之觀。只有真正認(rèn)識(shí)自己，才會(huì)發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，你才會(huì)改變自己，你只有改變了自己，才有可能改變世界。高中后才發(fā)現(xiàn)，在這萬(wàn)千行人中，唯有自己最孤單，別人都是成群結(jié)隊(duì)，在一起談天說(shuō)笑，自己卻像只落單的孤鳥(niǎo)，想飛，卻找不到方向。可用素材：當(dāng)你還沉浸在滿紙荒唐的言情、武俠小說(shuō)中時(shí)、你是否知道，你是一個(gè)生活在現(xiàn)實(shí)中的人類？當(dāng)你還在幻想著榮譽(yù)與富貴不勞而獲時(shí)，你是否知道，你是一個(gè)生活在現(xiàn)實(shí)生活中的人？當(dāng)你還在感受著天使與你同在時(shí)，你是否知道，你是一個(gè)生活在現(xiàn)實(shí)生活中的人？我們不過(guò)都是平凡人，忘卻那些虛有，改變自己的人生價(jià)值觀。我想改變生活，生活卻改變了我。改變自己的結(jié)果常是豐富人生的內(nèi)涵，完成自我的超越，獲得人生的成功；反之，不愿改變或不善于改變自己常導(dǎo)致失敗的降臨或悲劇的發(fā)生，給社會(huì)、人生留下遺憾、痛苦和悔恨。改變有積極和消極之分，有正面和反面之別。寫(xiě)記敘文時(shí)注意化虛為實(shí)、化顯為隱、化平為奇、化情為物、化理為形。形式為命題作文。烏云，有它存在的理由，它可以襯映出你身上的閃光點(diǎn)。還是陰天，灰色的天空與灰色的大地相互連接。我將筆默默放回畫(huà)盒。我不禁愛(ài)上了這里，愛(ài)上了這單調(diào)的世界。無(wú)奈，我只好躲在一家屋檐下避雨。成績(jī)的下滑無(wú)疑又是雪上加霜?！敬鸢浮扛淖冏约簽踉?，有它存在的理由，它可以為我們遮擋住那刺眼的陽(yáng)光。開(kāi)學(xué)以來(lái)，遇到的人，親歷的活動(dòng)，無(wú)不給你的思想、生活甚至是生命帶來(lái)沖擊，催你清醒，促你奮進(jìn)崛起，唯一的辦法就是改變你自己！請(qǐng)以“改變自己”為題，寫(xiě)一篇記敘文要求：不少于800字。 四、教學(xué)進(jìn)度周次單元 課時(shí)內(nèi)容1一2第一課青春的邀約第一、二框2一2第二課青春的心弦一、二框3一2第三課青春的證明一、二框4一2第一單元復(fù)習(xí)、單元檢測(cè)5二2第四課揭開(kāi)情緒的面紗一、二框6二2第五課品出情感的韻味一、二框7一、二2單元復(fù)習(xí)、習(xí)題講解8三1第六課“我”和“我們”第一框9三2期中總復(fù)習(xí)102中考11三2期中考試卷分析、第六課“我”和“我們”第二框12三2第七課共奏和諧樂(lè)章一、二框13三2第八課美好集體有我在一、二框14三2單元復(fù)習(xí)、單元檢測(cè)15四2第九課法律在我身邊一、二框16四2第十課法律伴我們成長(zhǎng)一、二框17四2單元復(fù)習(xí)182復(fù)習(xí)與期末模擬考192復(fù)習(xí)202期末考　閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。同時(shí)，要抓好后進(jìn)班的教學(xué)質(zhì)量。講練結(jié)合：一課一練，及時(shí)鞏固反饋。（五）、主要措施課前準(zhǔn)備：讀書(shū)；提高學(xué)生讀書(shū)的質(zhì)量：課前5分鐘：熟悉當(dāng)節(jié)課的內(nèi)容。第二單元“做情緒情感的主人”有兩課組成，它們分別是“揭開(kāi)情緒的面紗”和“品出情感的滋味”，學(xué)習(xí)這單元是讓學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，處理情感世界中的問(wèn)題既是學(xué)生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務(wù)。 （三）、教學(xué)難點(diǎn)：了解青少年身心發(fā)展的基本常識(shí)，掌握促進(jìn)身心健康發(fā)展的途徑與方法。二、學(xué)情分析：七年級(jí)學(xué)生從上學(xué)期表現(xiàn)及期末檢測(cè)的情況看，學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的積極性還算比較高，但由于第一次接觸開(kāi)卷考試，能力可能會(huì)顯得有較大差距，對(duì)開(kāi)卷考試的適應(yīng)性也可能會(huì)比較差。^*~%^amp。]?青少年不僅是法治中國(guó)建設(shè)的受益者，更是參與者和推動(dòng)者。 [*~%^amp。*~%^amp。當(dāng)法律真正成為我們的信陽(yáng)時(shí)，法治精神銘刻在人們心中。（必要性）—— ? 建設(shè)法治中國(guó)是中國(guó)人民的共同事業(yè)，人民既是法治的踐行者，又是法治的受益者。法律保障功能的實(shí)現(xiàn)靠我們每個(gè)人對(duì)法律的尊崇和遵守。]?家庭保護(hù)——基礎(chǔ)；?學(xué)校保護(hù)——重要作用；?社會(huì)保護(hù)——不可缺少的組成部分；④司法保護(hù)——重要保障。 P963. 保護(hù)未成年人的法律有：?《憲法》?《婚姻法》?《義務(wù)教育法》④《未成年人保護(hù)法》——專門(mén)的法律⑤《預(yù)防未成年人犯罪法》——專門(mén)的法律 ：P99 [**~%^^amp。第十課 法律伴我們成長(zhǎng) 第一框 法律為我們護(hù)航 ：未滿十八周歲的公民。?法律規(guī)定我們應(yīng)該享有的權(quán)利，應(yīng)該履行的義務(wù)?法律讓我們懂得在社會(huì)生活中可以做什么，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做。?每個(gè)公民都平等的受到法律的保護(hù)，平等的享有權(quán)利和履行義務(wù)。法律與道德的區(qū)別：P9192?法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的，道德是自然形成的。法律與道德的共同作用：—— ?是人們生活中的行為規(guī)范；?共同約束人們的行為，調(diào)整社會(huì)關(guān)系，維護(hù)社會(huì)秩序。原始社會(huì)沒(méi)有法律，人們用習(xí)慣來(lái)約束自己的行為，靠人們自覺(jué)自愿來(lái)遵守。，即是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家。我們一生都享有法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利，同時(shí)必須履行法律規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)。我們的生活與法律息息相關(guān)。在集體生活中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，是自我磨礪的過(guò)程?有助于我們學(xué)會(huì)正確地做事，提高能力，獲得他人的認(rèn)可與尊重，擴(kuò)大自我成長(zhǎng)的空間。④勇于擔(dān)責(zé)，體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中，落實(shí)于具體的事情里。良好的人際關(guān)系、健康的輿論氛圍、積極的精神氣息，離不開(kāi)每個(gè)人的努力。?共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容。*~%^^amp。、公正的要求—— ?對(duì)于集體事務(wù)，每個(gè)人都可以提出意見(jiàn)和建議，每個(gè)人的意見(jiàn)和建議都應(yīng)得到尊重和重視。%^*amp。]?共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開(kāi)拓進(jìn)取。集體愿景的作用：?愿景是集體的精神動(dòng)力之源，是推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力； [*~%^^amp。*~%^amp。?當(dāng)小群體不能很好地融入時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生與小群體之外的其他同學(xué)的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。什么是集體中的小群體—— 在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺(jué)或不自覺(jué)地形成小群體。第二框 節(jié)奏與旋律 列舉“角色不同，責(zé)任不同”的例子：?在家庭生活中，我是子女，孝敬父母是我的責(zé)任；?在學(xué)校生活中，我是學(xué)生，尊敬老師、努力學(xué)習(xí)是我的責(zé)任；?在社會(huì)生活中，我是公民，遵紀(jì)守法是我的責(zé)任。*]3. 怎樣讓集體的和聲更美？（1）做好自己，遵守規(guī)則（2）對(duì)于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞?，提出積極的改進(jìn)建議。 [*amp。這些規(guī)則能夠保證集體的和聲更動(dòng)聽(tīng)。學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們完善個(gè)性。]為什么在集體中能發(fā)展個(gè)性？?集體生活為我們搭建起與他人、與世界交往交往的平臺(tái)。 [*~%^amp。原因。?集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。*~%^amp。*~%^amp。集體力量的形成：?個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大。集體榮譽(yù)感。獲得美好情感的方式有哪些—— ①情由心生，美好情感是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的。情感則是不斷強(qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。 第五課 品出情感的韻味 第一框 我們的情感世界我們通過(guò)情感來(lái)體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活。持續(xù)地處于負(fù)面情緒，危害我們的身心健康。學(xué)習(xí)積極面對(duì)負(fù)面情緒，增加成長(zhǎng)歷練； 第二框 情緒管理 情緒的表達(dá)：?人與人之間的情緒會(huì)相互感染，即使沒(méi)有語(yǔ)言的交流，一個(gè)人的表情、聲調(diào)、姿態(tài)和動(dòng)作所表達(dá)的情緒也會(huì)影響周圍的人。?尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量，我們的社會(huì)、國(guó)家才會(huì)變得更加美好。amp。怎樣做到止于至善？①?gòu)狞c(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德。]③磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力；—— ①增強(qiáng)“我不要”的力量。②樹(shù)立底線意識(shí)，觸碰道德和法律的事情堅(jiān)決不做； [*~%^amp。我們要知廉恥，懂榮辱。②掌握分寸，注意交往的方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率怎樣正確認(rèn)識(shí)青春期對(duì)異性萌發(fā)朦朧的情愫、情感？①對(duì)異性的欣賞和向往這并不是真正的愛(ài)情；②慎重對(duì)待，理智處理； 什么是真正的愛(ài)情——①愛(ài)情需要具備愛(ài)他人的能力，這種能力包含自我成熟、道德的完善、也包含對(duì)家庭的責(zé)任；②愛(ài)情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，是強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專一的情感；③真正的愛(ài)情包括尊重、責(zé)任、珍惜、平等和自律；第三課 青春飛揚(yáng) 第一框 青春飛揚(yáng) 成長(zhǎng)的渴望表現(xiàn)：?渴望擁有健美的身軀；?充實(shí)的大腦；?渴望自由、渴望飛翔；④指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字。*^~~%^amp。我們要勤奮學(xué)習(xí)、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造。、作用— ①有助于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。這些變化讓我們感到新奇，也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑7. 青春期矛盾心理有哪些主要表現(xiàn)：①反抗（獨(dú)立）與依賴；②閉鎖與開(kāi)放；③勇敢與怯懦；8. 青春期矛盾心理的影響？（如何正確認(rèn)識(shí)矛盾心理？）青春期的矛盾心理有時(shí)讓我們煩惱，但也為我們的成長(zhǎng)提供了契機(jī)。^%^amp。②內(nèi)部器官的完善③性機(jī)能的成熟 青春期的生理變化會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生哪些影響？積極影響 ①青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們充滿能量，②有充沛的精力，敏捷的思維，對(duì)成長(zhǎng)充滿強(qiáng)烈渴望，感覺(jué)生活充滿無(wú)限可能；消極影響：處于青春期的我們，往往更加關(guān)注自己的外表。*~%^*amp。*~%^amp。**~amp。③青春的我們追求美，在追求形態(tài)、儀表等外在美的同時(shí)，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美；6. 青春期矛盾心理產(chǎn)生的原因—— 伴隨著生理發(fā)育，我們的①認(rèn)知能力得到發(fā)展，②自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，③情感世界愈加豐富。思維的批判性的表現(xiàn)—— 思維的批判性表現(xiàn)在對(duì)事情有自己的看法，并且敢于發(fā)表不同的觀點(diǎn)，關(guān)于向不合理的事情說(shuō)“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。？青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，對(duì)未來(lái)充滿美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造力。青春的創(chuàng)造要用自己的智慧與雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過(guò)勞動(dòng)改變自己，影響世界； [*%~%^amp。]第二課 青春的心弦 第一框 男生女生青春期的男生和女生的差異有哪些—— ①生理方面的差異：（最顯著）男女第二性征；②心理和社會(huì)行為：性格特征、興趣愛(ài)好、思維方式等；怎樣看待青春期各自生理性別特征—— ①明白男生女生的生理性別特征是與生俱來(lái)的；②平靜而欣然地接受青春期特有的生理變化；怎樣正確認(rèn)識(shí)性別角色？①對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我形象，如何與異性相處；②我們?cè)诮邮茏约荷硇詣e的同時(shí)，不要過(guò)于受性別刻板印象的影響；如何正確認(rèn)識(shí)性別刻板印象？①性別刻板印象是人們對(duì)男性或女性角色特征的固有印象，表明人們對(duì)性別角色的期望和看法；②在社會(huì)中，人們對(duì)性別的認(rèn)識(shí)通常會(huì)受到性別刻板印象的影響，以此來(lái)認(rèn)識(shí)自己和他人；③性別刻板印象可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮，我們?cè)诮邮茏约荷硇詣e的同時(shí)，不要過(guò)于受性別刻板印象的影響；怎樣正確面對(duì)男生女生各自的性別優(yōu)勢(shì)？①男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢(shì)；欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，有助于我們不斷完善自己；②認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀；③不因某方面優(yōu)勢(shì)而自傲，不因某方面欠缺而自卑，男女生之間相互理解，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，共同進(jìn)步；第二框 青春萌動(dòng)青春期心里萌動(dòng)的表現(xiàn)—— 在異性面前，有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自我的形象，渴望得到異性的肯定與接受；與異性交往、相處有什么積極意義？①有助于我們了解異性的思維方式和情感特征，能看到對(duì)方優(yōu)秀品質(zhì)；②是我們成長(zhǎng)的重要方面，也是對(duì)我們的考驗(yàn)，異性之間的友誼會(huì)成為我們青春美好的見(jiàn)證； 3. 如何與異性交往—— ①與異性交往要內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體。？①青春的探索需要自信，自信讓我們充滿激情，有了自信，才能有堅(jiān)定的信心和希望，開(kāi)始偉大而光榮的事業(yè)；②自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅(jiān)持，能夠展示優(yōu)勢(shì)與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能；：①自強(qiáng)可以讓我們更自信；②自強(qiáng)讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息；？不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己，超越自己；：堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神、持久的堅(jiān)持；第二框 青春有格1. 青春并不意味著肆意放縱，總有一些基本規(guī)則不能違反，一些基本界限不能逾越。？①需要我們有羞恥心，不斷提高辨別“恥”的能力，有羞惡之心。*~%^amp。止于至善的意思：‘止于至善’是人的一種精神境界，是一種“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過(guò)程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。*~^%^amp。?榜樣昭示做人、做事的基本態(tài)度，給予我們自我完善的力量。青春期的情緒特點(diǎn)？①情緒反應(yīng)強(qiáng)烈；②情緒波動(dòng)與固執(zhí)；③情緒的細(xì)膩性；④情緒的閉鎖性；⑤情緒的表現(xiàn)性；怎樣對(duì)待青春期情緒？①青春期的情緒特點(diǎn)體現(xiàn)了青春活力，善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們生活更加絢爛多彩；②青春期的情緒也包括煩惱和擔(dān)憂。 為什么要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒？：?保持積極的心態(tài)，能讓我們的生活更加美好?（負(fù)面情緒的影響）適度的負(fù)面情緒可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件。調(diào)節(jié)情緒的方法—— 改變認(rèn)知評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄、放松訓(xùn)練；如何安慰他人：?為他做些體貼的事；?做一個(gè)耐心的聽(tīng)眾；?設(shè)身處地向他表示理解；④幫助他轉(zhuǎn)移注意。我們對(duì)某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感②情感與情緒有區(qū)別：情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化。這些情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。一般來(lái)說(shuō)，集體的聯(lián)結(jié)度越高，個(gè)體感知到的集體溫暖就越多 我們?cè)诩w中得到的溫暖：希望被認(rèn)可和接納；得到尊重和理解；獲得安全感和歸屬感。集體的力量來(lái)源于集體成員共同