【正文】 、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。（3）為人處世要講禮貌，講誠信。（3）本題考查歸納內(nèi)容要點。直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。期：動詞，約定；不：通假字，同“否”；去：動詞，離開；引：動詞，拉。（3）為人處世要講禮貌，講誠信。（1）解釋劃線字意思。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。 陳太丘與友期行，期日中。答題時，首先要仔細分析例句的特點，然后再仿造例句寫句子。 （4）此題考查賞析句子的能力。 （2）本題考查翻譯文言文句子的能力。比喻就是由甲事物聯(lián)想到乙事物，比如由鳥兒的鳴叫聯(lián)想到鳥兒在歌唱。因此，這兩個孩子都非常聰明，他們的答話都用了比喻的修辭手法，既形象又貼切。ABD翻譯正確。把這幾個信息整合起來就是： 徐孺子月夜玩耍時，巧妙回答別人有關(guān)月亮問話。（5）清晨，樹林里鳥兒就像是百唱不厭的歌唱家，給大自然帶來歡樂。 【答案】 （1）第一篇：謝家雪日聚會，兒女詠雪，謝公高興大笑。D.B.”公大笑樂。地上蟻封有一寸高的話，地下八尺深的地方就會有水。 管仲、隰朋跟隨齊桓公去討伐孤竹國，春季出征，冬季返回，迷失了道路。 成語又是一種現(xiàn)成的話，跟習(xí)用語、諺語相近，但是也略有區(qū)別。運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。答題時應(yīng)注意，實詞與虛詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ)，理解文言文中詞語的含義時，要聯(lián)系原句來理解，不可孤立地理解單個字詞的含義。 故答案為：（1）①通“返”，返回；②找到。成語的意思精辟，往往隱含于字面意義之中，不是其構(gòu)成成分意義的簡單相加。 （2）翻譯文言文句子要遵循“一一對應(yīng)，字字落實”的原則，做到字字準確，忠于原文，通順規(guī)范?！保?）文中故事是成語________的來歷，現(xiàn)比喻________。②迷惑失道：迷路而找不到歸途。導(dǎo)讀：自然萬物都有其獨特的個性，人能善于向大自然學(xué)習(xí)，則萬物可為我所用，為人類造福。管仲曰：“老馬之智可用也。 老馬識途”于是和他斷絕了關(guān)系。并非在井中得到了一個人。等到丁家打了水井的時候，告訴別人說：“我家打井得到了一個人?！靖絽⒖甲g文】 ⑷本題考查文章的啟示。 ⑵本題考查文言文斷句。）《疑人竊履》：從“友人”的角度，生活中往往會有誤解別人的事情發(fā)生，但我們?nèi)绻茉诹私馐虑榈恼嫦嗪笥掠诔姓J并改正錯誤，這也是難能可貴的。⑷相同點：所聞和所見，不一定都是真實的，不應(yīng)輕信。綜合答題即可。 ⑷《穿井得一人》中“求聞之若此，不若無聞也”。引申為知道。句意：是我不夠了解你，才錯誤地懷疑你，這是我的過錯。（從“仆”的角度，做人應(yīng)當(dāng)正直誠信，不貪不偷，做了雞鳴狗盜之事，總有真相大白之時。 不同點：《穿井得一人》：從“聞而傳之者”的角度來看，不要聽到什么傳聞之后就外傳， 要動腦筋想一想是否合乎情理，不要人云亦云，聽到風(fēng)就是雨，以至于以訛傳訛。 【答案】 （1）D（2）吾不能知子/而繆以疑子/吾之罪也。（3）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。 過：拜訪C.④直：同“值”，價值。請為以如初。適使①其仆市②履于肆③ ， 仆私其直④而以竊履進，楚人不知也。（選自《寓言四則》）疑人竊履”有聞而傳之者曰：“丁氏穿井得一人。一會兒，回頭看見一只兇猛的老虎向他逼來，這個怯懦的人還不等別人告訴他就立即跳起，像走寬闊平坦大道一樣跨過了深谷。有人同他們一道走到深谷邊，并且告訴他們說：“能夠跳起跨越這深谷的，就是勇者；不能跨越的就是怯懦。 【參考譯文】 【點評】（1）本題考查辨析一詞多義，文言詞語的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)常見，有些詞所包含的意義不只一個，在不同的語言環(huán)境中表示不同的意思； （2）本題考查文言文斷句的能力，斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關(guān)系。談看法談啟示的題，注意一定要在忠實原文的基礎(chǔ)上，抓住要點加以發(fā)揮。 【解析】【分析】（1）；……為恥；；。（3）本文認為人沒有勇和怯之分，關(guān)鍵是形勢驅(qū)使他罷了。注：①須臾：很短的時間。又告之曰“跳而越者與千金，不然則否?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。元方當(dāng)時年齡七歲，在門外玩耍。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比。 【參考譯文】 ⑵本題考查的是重點句子的翻譯。②真不是人??！跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自己走了。句意：真不是人??！跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自己走了。故選D。友人由“怒”到“慚”，是因為他認識到自己的無信與無禮。謝太傅“欣然、大笑樂” ，展示了古代家庭文化生活的輕松和諧。（3）下面對文章內(nèi)容理解與分析不正確的一項是（D.B. ） A.”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去?！惫笮贰?謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。 子夏說：“博覽群書廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅守自己的志向，懇切地提問，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了。 孔子說：“軍隊的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變。 孔子在河邊感嘆道：“時光像流水一樣消逝，日夜不停。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點。”【參考譯文】 ⑷本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和積累能力。 ⑵本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。思而不學(xué)，則會進展緩慢，而且容易鉆牛角尖。三人行必有我?guī)?、不亦樂乎、溫故知新、見賢思齊 ⑸示例：我感受最深的是第五則。就說我們班吧，有各方面的人才。解答時根據(jù)所選的句子的意思來談啟示，注意觀點正確、健康，注意言之有理即可。如可從“吾日三省吾身”提取“三省吾身”?！耙唷保阂?。 （2）此題多古今異義詞，如“說”：通“悅”，愉快。這時如果能夠參考一下以往人們對同一問題的看法，則很有可能會有豁然開朗的感覺。這則講的是如何調(diào)和“學(xué)”與“思”的矛盾。 （5）同學(xué)們，在學(xué)習(xí)上你或許曾經(jīng)有過困惑，或許你現(xiàn)在正在經(jīng)受著困惑。 孔子，名________，字仲尼，________時期思想家、教育家、政治家。 子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。 子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 子曰：“溫故而知新，可以為師矣。 子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。有人問他為什么不去摘李子，王戎回答說：“樹長在路邊上，還有這么多李子，這必定是苦李子。 ⑶本題考查對人物形象的分析和理解能力。【點評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。 （3）王戎小時候，觀察仔細，善于動腦筋，能根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進行推理判斷；文章最后講“取之信然”，說明他的推理是正確的。（3）王戎是一個能仔細觀察，善于思考，能根據(jù)有關(guān)觀察進行推理判斷，非常聰慧的孩子。②嘗：曾經(jīng)。”取之，信然③。此后，這人再沒有做過小偷。一天，有一個小偷伏在屋梁上準備行竊，陳寔見到后，把自己的兒子喊過來，教訓(xùn)說：“不好的人，并不一定是生性如此，乃是習(xí)慣所養(yǎng)成的，屋梁上那一位就是這樣的人。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了。句子意思讀不懂的時候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句； ⑵本題考查學(xué)生理解文言詞語意思的能力。這些是我們應(yīng)向他們學(xué)習(xí)的。 （3）本題①句中的“至（到）、信（誠信）、禮（禮貌）”幾個詞是賦分點；②句中的“乃（于是）、遺（贈送）、更（再）”幾個詞是賦分點。（4）元方：明白事理，落落大方，做事要講誠信，為人要方正（任選兩點）； 陳寔：寬宏大量，教育有方，以德化人（任選兩點）。②乃遺布二端，令改過之，后更無盜。 應(yīng) 狀（1）用“/”給下面句子斷句，限斷一處。寔曰： “觀君形狀非惡人應(yīng)由貧困。 （乙）陳寔① ， 字仲弓，為太丘長。元方入門不顧?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。 唉！習(xí)慣對人的影響，是非常厲害的??！腳踏在平地上，便不能適應(yīng)坑洼；時間久了，洼地就仿佛平了；以至把長久以來的坑填平，恢復(fù)原來的狀態(tài)，卻認為是阻礙而不能適應(yīng)。父親走后，我讀書思索問題又在屋里踱起步來，走到原來洼坑處，感覺地面突然凸起一塊，心里一驚，低頭看，地面卻是平平整整，我別扭地走了許多天才漸漸習(xí)慣起來。這屋有處洼坑，直徑一尺，逐漸侵蝕擴展。解答此題首先要理解句子的意思，結(jié)合現(xiàn)代漢語的語法教學(xué)斷句。（或：要重視學(xué)習(xí)開始階段習(xí)慣的養(yǎng)成。用文章中的話就是“故君子之學(xué)，貴乎慎始”?！八加懈サ幂m起繞室以旋”的意思是：想不出答案便在屋內(nèi)踱來踱去，所以在“得”后停頓。故選C。D項，前一句句意為：以至把長久以來的坑填平，恢復(fù)原來的狀態(tài)。C項，前一句句意為：回過頭笑著對我說。B項，前一句句意為：所以，君子求學(xué)，貴在慎重地對待開始階段的習(xí)慣養(yǎng)成。） 【解析】【分析】（1）A項，前一句句意為：一天。 【答案】 （1）C（2）俯 而 讀 /仰 而 思 /思 而 弗 得/ 輒 起 繞 室 以 旋。D.一日/吾日三省吾身（1）下列句子中劃線詞語意思或用法相同的一項是（ 【注】①養(yǎng)晦堂：劉蓉居室名。一日 ， 先君子來室中坐，語之，顧而笑曰：“一室之不治，何以天下家國為？”命童子取土平之。俯而讀仰而思思有弗得輒起繞室以旋。七年級語文文言文練習(xí)及解析一、部編語文七年級上冊 文言文練習(xí)1．閱讀文言文，回答問題 習(xí)慣說（清）劉蓉 蓉少時，讀書養(yǎng)晦堂①之西偏一室。既久而遂安之。故君子之學(xué)，貴乎慎始。④習(xí)之中人：習(xí)慣在人身上一旦形成。） A.顧而笑曰/顧野有麥場（3）《習(xí)慣說》通過一件小事說明了一個深刻的道理，請用原文回答，并談?wù)勛约旱睦斫狻＃ɑ颍阂匾晫W(xué)習(xí)開始階段習(xí)慣的養(yǎng)成。日：每天。貴：富貴。顧：回頭看。故：原因，緣故。這是我讀書的兩種姿勢，所以在“讀”后停頓。這篇文章通過主旨的切身經(jīng)歷和感受，告訴我們學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，學(xué)習(xí)的初始階段一定要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個人學(xué)習(xí)時，初始階段的習(xí)慣非常重要。 ⑵本題考查文言語句的斷句能力。【附參考譯文】（我）低下頭就讀書，遇到不懂地方就仰頭思索，想不出答案便在屋內(nèi)踱來踱去。一天，父親來到屋子里，發(fā)現(xiàn)這屋地面的洼坑，笑著對我說：“你連一間屋子都不能治理，憑借什么治理國家呢？”隨后叫仆童將洼坑填平?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去。”友人慚，下車引之。 ”俄聞自投地，伏罪。）：東漢人，做過太丘縣令。 形 人 困（2）解釋加點的字 ①期日中________②尊君在不 ________③呼其子訓(xùn)之________④乃遺布二端________（3）將下列句子譯成現(xiàn)代文 ①日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。此后，這人再沒有做過小偷。 （2）本題中的“期”是“約定”；“遺”是古今異義詞，“贈予，贈送”的意思。乙文敘寫陳寔對梁上君子不加懲罰，反而贈送給他兩匹布，從中看出他寬宏大量；對梁上君子不是責(zé)罰，而是進行教育，從中看出他教育有方，以德化人。 【點評】⑴文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準確斷句。 【參考譯文】元方當(dāng)時年齡七歲，在門外玩耍?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。 （乙）陳寔，字仲弓，為太丘縣令?！庇谑?，贈給他兩匹布，教他一定要改正。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！咀⑨尅竣偻跞郑何鲿x人，做過官，是歷史上有名的“竹林七賢”之一。（3）你認為文中七歲的王戎是一個怎樣的孩子？ 【答案】 （1）玩耍；只（2）樹就在路邊上并而有很多果實，這些一定是苦李子。 （2）本題翻譯需注意：子：果實；此：這；必：一定。 ⑶王戎是一個能仔細觀察，善于思考，能根據(jù)有關(guān)觀察進行推理判斷，非常聰慧的孩子。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。只有王戎沒有和他們一起去。 ”《述而》”《子罕》”《子罕》”《子張》（1） 有朋自遠方來，不亦樂乎？（4）寫出一個出自《論語》十二章中的常用成語。三人行必有我?guī)?、不亦樂乎、溫故知新、見賢思齊（5）示例：我感受最深的是第五則。思而不學(xué)，則會進展緩慢，而且容易鉆牛角尖。孔子是中國古代著名的思想家、教育家，他開創(chuàng)了私人講學(xué)的風(fēng)氣，是儒家學(xué)派創(chuàng)始人。 （3）本題注意下列字詞的翻譯，如“自”：從。對成語含義的把握，對成語字眼的記憶。 （5）解答此類題需要學(xué)生在深入把握詩句意思的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。在日常生活中，我們每天都要接觸許多人，而每個人都有自己的優(yōu)點，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。