新課程高中學生化學學習情況調查報告(20xx年推薦)-全文預覽
【正文】 % % % 3 高中化學新課程實施中的現(xiàn)狀 新的高中化學課程理念從課程目標、課程結構、課程內容、學習方式、課程評價、教師專業(yè)發(fā)展等方面反映了課程改革的基本 10 / 10。 在學習過程中，過分依賴教師，自己的主觀能動性發(fā)揮不夠 學生學習的主觀能動性的發(fā)揮程度直接影響了知識的深化以及學習的深入。但調查表明，%%的文科學生經(jīng)常做到“課前預習”，%%的文科學生經(jīng)常做到“課后復習”（見表2）；%%的文科學生對老師批改過的作業(yè)能做到“認真訂正錯誤，及時弄清原因”；%%的文科學生會及時整理復習聽課筆記，%%的文科學生的學生是在臨近期中或期末考試時才整理復習筆記。而對于文科生，他們大部分對學習化學的興趣一般，調查顯示許多文科班學生在高一上學期時因理科成績不理想，很早就放棄理科學習，從而造成大面積文科班學生化學成績偏低，他們在上學期時就已覺得化學比較難學。共發(fā)出調查問卷300份，收回282份，占被調查學生的94%?！ ? 問卷調查
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