【正文】 對老師和同學(xué)應(yīng)該有了一定的認(rèn)識。限制關(guān)系：即命題人通過材料對命題的內(nèi)涵或外延適當(dāng)加以限制，以避免命題過大或過寬泛。是“我”的記憶，而不是“記憶”的泛泛之感，重在其對與“我”的影響，也就是之于“我”意義。這就需要在必要的時候打造出最為逼真的細(xì)節(jié)，以凸顯出這一份記憶的不同尋常的地方?？梢允前模梢允菤g快的，還可以是喜憂參半的，緊要處在于要有深切的體驗。要抓住這些記憶對“我”的意義，還要抓“現(xiàn)象”和“內(nèi)涵”兩面。【解析】【詳解】試題分析：本題屬于命題加材料作文。窗外的太陽穿透云朵，為云朵鍍上一圈金邊，光芒灑在草坪上，柏樹上落下零零散散的影子，鳥兒飛過，撲扇著翅膀，似乎為我鼓掌。難道題目陷阱重重，我們中了計還不知曉？“小李子……”老師又一次停頓，我不禁背后發(fā)涼，腿都有點軟了，老師猶豫地報出分?jǐn)?shù)，“九十八分……”老師最后一句話徹底打亂了我的思緒，我感覺自己的耳朵出了問題。班里突然傳來一陣騷動：“哇，班長居然只考了八十八，以前都是一百分的！”“怎么可能？班長都只考了八十八，那我們豈不都七十幾分？”“好可怕，這次試卷好難，感覺我要涼涼了。不想說卻還是說了：“班長，八十八分……”班里一下子安靜了，同學(xué)們?nèi)冀┳×?，個個呆若木雞。曾經(jīng)如花般燦爛的笑顏、曾經(jīng)流淌溫暖的畫面、曾經(jīng)深深懺悔的淚水……這一切都是難以磨滅的。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。但是，不管怎么說，形式只是思想感情的載體。因此，你可以將題材鎖定在親情、友情、愛情、人情上，從正面立意，寫古今中外的風(fēng)云人物、黎民百姓，表達(dá)自己的景仰敬意、歌頌贊美；也可以從反面著筆，寫歷史現(xiàn)實中的敗類小丑，表達(dá)自己的憎惡仇恨或鞭撻憤怒。我想握住你的手，這個“你”還有好多好多，而這些只能靠自己去追求。需要你的時候，請你站出來，你是正直，你不應(yīng)該退縮，你應(yīng)該讓我握住你的手。那時的我們，那時的世界，都已有足夠的理由相信，戰(zhàn)爭不會再來，世界從此美好。和平，我想握住你的手，所以請你讓我握住你的手。在我閑玩時，不要離開我；在我揮霍時，不要放棄我。追求做一個完美的人，而在這途中，我想對你說：“我想握住你的手。鑒于同學(xué)們處于高一上期，習(xí)慣于寫記敘類的作文，估計多以記敘文為主，但進(jìn)入高中學(xué)段，要逐漸養(yǎng)成寫議論文的習(xí)慣。一個溫馨的笑臉，一個鼓勵的動作，一個相信的眼神．．．．．．都是來源于我身邊的幸福?？呻S著我一天天的長大，所學(xué)知識的增加，心里也知道了許多事情，我也有了自己的看法和觀點。從我有記憶開始，父母，親人就伴隨我成長。他雖然比我大10歲，但他卻總和我鬧，把我弄哭了，就慢慢的哄我。那個男人知道，我摔到和我的鞋有著莫大的關(guān)系，所以帶我上街買了一雙20元的鞋。孩子醒了，女人用溫柔的目光看著她，用溫柔的聲音對孩子說：“早點睡吧!小心著涼。慢慢有人累了，有人跌倒了。其實我們每一個人都有自己的幸福，它不在遠(yuǎn)方，就在你身邊。提示語對題目或作解釋說明，或作補(bǔ)充介紹，或作擴(kuò)展延伸，具有方向性與暗示性，幫助學(xué)生理解題目，打開思路，寫出切合題意的作文。限制內(nèi)容主要有：時間、地點、對象、內(nèi)容、數(shù)量、性質(zhì)、程度、范圍。②盡力拓展文題外延。這類題目寫作要求明確完整，利于考生通過審題立意構(gòu)思選材的步驟，迅速構(gòu)思行文。（4）為自己喝彩，體現(xiàn)了我們的自信，說明我們不需要在別人的肯定中尋找自己：為自己喝彩，表達(dá)了們對自己的雄心，意味著自己能抵達(dá)理想的終極。于是，你便絕望，失去信心，感到有些傷感和幾分寂寞。別人的喝彩向天邊飄過的云，為你帶來甘露，帶來欣喜。我們有必要為自己喝彩，有理由為自己高興?！玖⒁狻孔鎳覟槟愫炔?；媽媽，我為你喝彩；朋友，我為你喝彩；白衣天使，我為你喝彩；環(huán)衛(wèi)工人，我為你喝彩；航天英雄，我為你喝彩……【結(jié)構(gòu)】記敘文應(yīng)當(dāng)注意記敘文六要素：時間、地點、人物，事情的起因、經(jīng)過結(jié)果，記敘順序包括順序、倒敘和插敘；記敘的表達(dá)方式有描寫、議論、抒情等，還應(yīng)當(dāng)注意對事件的詳細(xì)記敘和對主人公的細(xì)致刻畫，最后通過記敘事件抒發(fā)情感，講述道理。只有審清題意才能根據(jù)寫作特長或者生活積累，明確文體，確定寫作重點?！边@首歌，唱出了他的音色，也唱出了心聲，華晨宇，我為你喝彩。人們都用“天才”這個詞來抹滅他的努力，看不到的，他為考取心儀大學(xué)封閉一年苦學(xué)，每晚背歌詞帶凌晨5點，深夜的冷，復(fù)讀的苦，單親的痛。冠軍即將宣布，或許他并不是最完美的，但在我眼中，他一定最優(yōu)秀的，我默默等待著聽到熟悉的名字。他也曾懷疑過自我，也曾迷茫，但他知道，有更多的人看著他，關(guān)注他，再累也要走下去，要想成功，只有受得了孤獨，耐得住寂寞。他的臺風(fēng)隨意放松，從不會可以抑制自我，歌中的情感總能毫無遮掩的表達(dá)，唱出最真的自我，他是《快樂男聲》的冠軍——華晨宇，在這個夏天，教會了我們太多。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。點睛：命題作文常用化實為虛法立意，尤其是以一些比喻性的句子或詞語做題目。多維立意，立意之間進(jìn)行競選，讓最好的立意主宰全文。審好題：從生活體驗和成長感悟中為題目喻體找出多個本體，“冬日”可以指遭受打擊而陷入失意、痛苦之中的日子。心中的陽光一直在溫柔地溫暖著。你可以如我此刻一樣獨自而處，也可以邀三五好友，閑諞、吹牛，更可以帶一副撲克，把陽光盡享。不由自主地回想起多年前鄉(xiāng)村秋冬時節(jié)農(nóng)閑之際，一起從小玩耍、上學(xué)的小伙伴們可以在這樣的周末或是放學(xué)的午后，場院里漫無目地游蕩、懶洋洋地沐浴陽光下。這個愜意的時刻，一個人在這冬日的陽光明媚里，放松著每每緊繃的身心，靜靜享受陽光與悠然。房間在陽光燦爛中比秋日里亮堂了不少，一個人，在周末遲到的早餐后，靜靜地懶散在彌漫著陽光的空間。Mum： 看了一會兒，終于滿意地笑了說：We finally move to a right place. So much the living environment affects the child.Teacher：There is an old saying that He that lies down with dogs must rise up with fleas.” 近朱者赤近墨者黑！ 齊聲唱芷蘭的校歌，音樂減小，演員謝幕下臺！請以“冬日暖陽”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。Mom：We can39。孟母仍織絹。t fight with others. Back home early. Remember?Ken: Mom, don39。s have fun.Ken: I am ing. I am ing~Mom: Hey! Ken! Don39。三個男童歡快上。ve never seen you here before.Ken: Yeah. Mm...My mom and I have just moved here yesterday. My name is Ken.Children B: I am you!A: You can call me Danny.B:We are playing an interesting game, do you want to join us?Ken: What kind of game?Children： Play cards！Please join us！Come here，e here！Ken： OK! 起牌后說：三帶一，B:5炸！ C: 我8炸！D: 我王炸~！Haha,give me your money!Ken: Oh,It’s time to go home!Mom: Ken, why your classes over so late?Ken: Oh, We leave school very early . I went to play games. It39。s Mother 孟母三遷孟母： 孟柯：第一幕：A: B: C: D:第二幕：A: B: C: D:第三幕：A: B: C: D: A: B: C: D: T： 孟母 ： Hello,boys and girls . I’m a motherMengzi’s mother. I like my he is very naughty. I want to teach my son how to be a helpful man. 孟柯： I’m Meng Zi. I like my mum,too. I am going to my school! 蹦蹦跳跳，歌曲起來：小呀嘛小兒郎呀，背著了書包上學(xué)堂，不怕太陽曬也不怕那風(fēng)雨狂.....一遷 第一幕Ken： Look,what are they doing now? 一群孩子圍在一個桌子打牌A: 老K B: 2王 C: 小王 D: 我的是大王！哈哈，I’m a winner! HahaChildren A: Hey! Are you new here? I39。Ken: I am full.Mom: So can you tell me now?Ken: Well, we play cards! I’m the is my money!hahaMom: There is so many kinds of game, why do you prefer this?Ken: My friends like to play this game together ,so I like it,too.室外。s play cards！B:Year~Let39。t live here any more, we have to move as soon as possible.二 遷 移動另外一個地方第二幕Ken: Mom, I have to go for school now.Mom: Be careful on your way to school. Listen carefully on class. Don39。t eaten any meat for half a year !Mom: If you study hard, I surely buy some meat for you.Ken: Of course ！I will study hard. I am dying to eat meat. Oh~ I am going to eat meat!柯背書包歡快下。）柯背著書包去上學(xué)時看見：一群孩子圍著桌子喝lA: OK，let’s drink，let’s drink！B: Great，感情淺，舔一舔，感情深，一口悶！ 碰杯后說大家齊聲說cheers！C：各位，我先干了！D: Hey，who are you？Ken：I’m new here!My name is Ken. A:B: Wele ! First time strangers, second time friends! Please join here! Mom: Evening is ing, where is Ken ? I have to go and find him.（出屋）Mom: Ken!Ken! Where are you?Ken Ken ,Where are you ? (驚奇狀)咿 What are they doing? It’s too noisy. Oh，They are drinking! Is this my sonKen? 柯醉倒在椅子上呼呼大睡！Oh，My god! He is drunk! Mom: Ken，Ken！邊輕輕拍怕兒子的臉邊喊！Wake up ! Wake up! Ken ：有點醒了，但嘴里念叨著：喝，我們繼續(xù)喝，哥兩好，一口干??！被母親拖回家了。Mom:Good，good！ Here is a nice place . Mum：Hey，the girl，Where we are？Girl： This is my Zhilan school! I like my school! It’s very good!全體齊聲：Yes！We like our school！Ken，please join us！孟軻歡快上,和同伴們一起讀起書來。陽光從窗戶穿過，把溫暖灑進(jìn)房間，飄窗上那盆蘭花在陽光下似乎也比往日翠綠了許多。身邊的收音機(jī)里若有若無的聲音傳遞著遠(yuǎn)方的信息，把寂靜悄悄地擠出。很久沒有這樣享受過陽光燦爛，心情明媚于天氣的時光了。冬日的陽光，向來都是溫暖、溫柔的，天氣晴朗的日子，找個背風(fēng)的角落，一杌、一凳，一磚、一墊就是休閑的時光。冬日的陽光，緩緩從窗口向西挪去，室內(nèi)的陽光漸漸淡去，我知道陽光只是正在外墻上踱步。一個比喻，多個本體。立好意：作文只有一個立意，可腦海中“一意”孤行不會產(chǎn)生最佳思路，應(yīng)該優(yōu)中選優(yōu)。選好材：“冬日暖陽”，可以是失意時父母為你端上的那一杯熱熱的牛奶，是沮喪時老師向你投來的那一束鼓勵的目光，是迷茫時偶像為你帶來的那一股榜樣的力量，是痛苦時書籍為你呈現(xiàn)的一篇鎮(zhèn)痛的華章……可以敘述一個事例，也可多個素材并舉。這樣就降低了難度。開口間，恬靜的聲音中帶有些許灑脫，誠摯而自然，穿透了每一縷光，每一絲空氣。人生像在故意刁難他，一首用盡精力花盡心力的演唱換來卻是與付出完全不成正比的評價，連微笑幅度都比別人大的他流下了淚水，大大的黑框眼鏡下累積了多久，在離開與停留的邊緣忍耐著一次次創(chuàng)傷，紅紅的眼眶攔不住情感的沖刷，半忍著，顫抖了聲音。但神態(tài)中卻隱藏著苦，將最完美的自我留給他人。困難剪斷了人與夢想間的繩索，那就靠近將它筑得更堅固。天空