【正文】 成為兩項重要的任務。在很多人眼里吳家芳不再是好男兒，而只是個虛偽的小人?！　∪欢昂偽舶徒K于露出來了”（某網(wǎng)友語）?！　∥业牟┛秃涂臻g上有一張照片，它也是全國人民非常熟悉的：一個男子將因地震而亡的妻子綁在身上，騎摩托車將亡妻送回家。每每聽到這首歌，我總不免心潮澎湃，頃刻之間我就成了汶川人。忽然兒子好像看到父親笑了，笑得像鐵樹開花一樣燦爛。　　望著父親起身離去的背影，兒子有些茫然?！　『鋈桓赣H放下碗筷，兒子有些驚喜地抬頭。同學們所說的進步的獎勵、成功的慶祝，這一切兒子都不曾擁有。　　沒有表情！即使是聽到兒子成績下降的時候，那張熟悉的臉龐就像一潭死水一樣波瀾不驚。79分的卷子既不算好也不算太差，但是對一向成績優(yōu)秀的兒子來說，就有點失水準了。要求：立意自定，文體自選（詩歌除外）。攀高山而識其壯美，涉大海感其廣闊”，“處處”說明留心的地方之多，“留心世事”“留心自然”，前者是世間之事，社會之事，后者是自然之景，自然之理，提供了范圍；“攀高山而識其壯美，涉大海感其廣闊”，說明留心的時候要發(fā)現(xiàn)其特點。點睛：材料加命題作文，首先應審題：通過對材料的理解，對提示語的分析和對寫作要求的了解，來弄清命題的意圖。我們懷著一顆熱心，走出家門，要留心世事，留心自然。學會留心，你會注意到公共汽車上讓座的人越來越多，自己身邊站著一位白發(fā)蒼蒼的老人時，你就再也不會無動于衷；學會留心，你會發(fā)現(xiàn)趴在橋頭向路人乞討的老人眼神中充滿期待，充滿了無奈，甚至是絕望，你就再也不會嗤之以鼻；學會留心，你會發(fā)現(xiàn)我國還有很多貧困地區(qū)的兒童衣食不足，上學更成為一種困難，你就再也不會抱怨自己的家庭出身不好，自己的父母不是高官、大款…… 請學會留心吧！在家中、在學校、在社會，我們都要學會留心。其實，你留心觀察一下老師那恨鐵不成鋼的眼神，你就會發(fā)現(xiàn)，老師也是不容易的。在學校，我們要學會留心。在家中，我們要學會留心?！敬鸢浮苛粜男r候，老師告訴我們，處處留心皆學問，讓我們留心身邊的每一件事，然后寫下自己的感受。處處留心皆學問。 命題作文對現(xiàn)實的針對性較強，因此，審題立意要聯(lián)系聯(lián)想自己的人生經(jīng)歷和社會生活（包括社會熱點等）。因為我擁有你對我無私的愛，讓我知道了幸福的滋味，讓我在踟躕于夜路時，想起你那如繁星般的愛就不再畏懼。潔白的云在蔚藍的天空中飄浮著，沒有人知道，在這片無邊無際的天空中，這朵云會飄向何方。對于一個生活在貧困之中、自身又不乏自卑的進城務工子女來說，平等、尊重與關愛就是他們渴望的“綠地”。女孩渴望被人尊重，渴望與同伴平等相處，甚至為此不惜主動的改變自己。作文的文筆要細膩，對人物的內(nèi)心感受要注意描寫?！緦忣}】這是一個帶有材料的命題作文，題目“我心中的那一片綠色”中“綠色”是關鍵詞，結合材料中對綠色含義的闡釋，在構思時一定要打破一般認識，這里的“綠色”可以是實實在在的具體事物，如一株小草、一片綠葉、一盆綠色植物等。心變得輕盈，而老師的鼓勵和愛便涌入我內(nèi)心，填補了那干涸的裂縫，我的心于是不再是一片灰褐色的土地老師那如同一縷春風般的話給我?guī)砹藴嘏头e極向上的氣息，在我心中吹出了一片充滿關懷與愛的綠地。 那天我早早來到學校，因為第一節(jié)是她的課。為什么？難道就因為家境的不同？為什么我在這個世界上感受不到愛呢？老天為何如此不公！我覺得自己的心像一片荒蕪的土地，因缺少愛的澆灌而干裂得如同手上被刻出的道道疤痕，咸膩的淚水滴落下來，痛的鉆心。 “讓我看看。直起身時，腿蹲得酸痛，我也不在意，我只感到心跳得好快，撲通撲通的。作為女生，我希望能像城里女孩一樣把自己打扮得漂漂亮亮，來換取同學的認可和老師的在意。不要套作，不得抄襲。如此題的寫作重心就應放到“那以忘卻”上，寫出“難以忘卻”的原因?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道命題作文，題目是“難以忘卻的記憶”，注意題目是一個偏正短語，寫作的對象在“正”即“記憶”，應該是過去的事情，而寫作的重心在“偏”，即“那以忘卻”，寫作時要突出為什么難以忘卻。對此，我似懂非懂。我關在書房里，煞是認真的復習。坐在寫字臺前解答著作業(yè)，突然聽到你和父親爭吵的聲音，不為別的，是為了我的學業(yè)，為了我的未來，你抽泣的聲音讓我的心揪得更緊?！敬鸢浮俊‰y以忘卻的記憶陽光撥動著我這顆悸動的心，溫暖中卻裹挾著一絲害怕，依稀感到不遠處那棵挺拔的大樹注視著我，好似在檢查我筆觸間流露的每一個字。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。第四步：精彩表達。立意，就是確立文章的中心思想。命題作文，審題非常關鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：；；?！军c睛】命題作文是傳統(tǒng)的作文考試方式。然后分析材料，材料其實是對命題中“空間”內(nèi)涵的分析，“學會預留空間，是藝術的規(guī)律，也是人生的規(guī)律。本次作文采取材料加命題的形式進行命題。生活不如意事常八九，正如大海如果失去了巨浪的翻滾，也就失去了雄渾，沙漠如果失去了飛沙的狂舞，也就失去了壯觀，人生如果僅求得兩點一線，便失去了存在的意義。綠色空間給了我詩意的生活。綠色空間給了我一顆純凈的心靈。菩提本無樹，生活本綠色，綠色空間讓我的情感、心靈獲得無窮的享受。④不得抄襲、套作。讀了上面這段話，你有什么感悟？請以“我的空間”為標題，寫一篇文章，可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見解。參考如下：以豁達的態(tài)度對待“錯過”?！板e過”是人生的教訓，在心理上常常出現(xiàn)后悔的情緒反映。這樣的一份錯過，能否理解成一種別樣的美麗?【解析】試題分析：本題考查學生的寫作能力。因此錯過在某種意義上其實也是一種新生，是一種別樣的美麗。生活中錯過的實在是太多，幾多愁思，幾多無奈。但又有什么辦法呢?人不能讓自己生活在感慨里。錯過了春日的爛漫，錯過了夏季的奔放，錯過了秋天的豐碩，錯過了冬日的清冽，也許還會錯過春夏秋冬轉換的空隙。沒錯過，抓住了，應該好好珍惜；錯過，溜走了，細細咀嚼，也能從悵惘中升華出省悟，醞釀出詩意與哲理，你的生命或許更有深度，你的心靈或許更添光彩。表達激越的情感，不一定非得濃墨重彩，也不一定驚呼感嘆，有時采取細膩輕巧的筆觸，把整個心思傾注在并不顯眼的文字上，在纏綿與雋永的情味里也能收到意想不到的效果。這則描寫很細膩，同時又含不盡之情于言外，寫的是一種寂寞的、平淡的甚至有些悲涼的生活狀態(tài)。用一種旁觀者的眼神，把所見的最能表現(xiàn)事物特性的方面描寫出來。這時我才指導只有真正融入自己的行為，才是細節(jié)。這就是細節(jié)，及它的力量。后來我發(fā)現(xiàn)在平時的學習生活中，無論是老師發(fā)試卷還是同學遞作業(yè)，她總是雙手接過。抓頭發(fā)，抓頭發(fā)罷，我想他那時也是絞盡腦汁的盡量簡化吧，他知道我的個性似的，所以，從學習上，便是那抓頭發(fā)使我回憶，感動。他喜歡抓頭發(fā)，喜歡在思索攻克一道難題時抓頭發(fā)。其實是多年來養(yǎng)成的習慣了。卻不吃那剝好的果肉。如何寫好細節(jié)――在關鍵處駐足，“慢”說細微之處 方法一：細化動作、延長過程；方法二：運用修辭，畫其神韻；方法三：變換角度，增加層次。這是一篇命題作文，審題上應該抓住“細節(jié)”，突出“難忘”。雨的淅瀝，勾起那個那忘的記憶，在天氣多變的村子里，有個抽著旱煙，愛喝茶的老爺爺。不知為何，在回憶里，那片煙味是香的，是甜的。在煙雨里，那個熟悉的黑色背影，那把比我年齡還大的黑色帆布傘，沮喪的心暫時得以平復，爺爺來來了，來接我了。　　那個深深的記憶在那時便永久的深埋在我的心里，那個難忘的細節(jié)在那時被定格。一切確實來得很突然，校園里的幾棵柏樹的葉子已開始奏樂，屋檐下的樂師也毫不遜色。爺爺依舊燒起了爐火，依舊坐在火爐旁靜靜的燒著茶水，烤著饅頭。噢!那是一個晴天!時間呀，時間，竟如此不留情，往日的深情在時間里如此慘淡，年輪的旋轉帥去了哪些至為重要的記憶。往往有這樣的情況：經(jīng)歷過的一些事情，淡忘了，而某個細節(jié)，如一句話、一個動作甚至一個眼神卻記得很清楚；讀過的一些文學作品，記不清了，而作品中的某個細節(jié)，或語言、或動作、或某個人物的肖像卻記得很清楚。審題思路：可以在立意時去添加語素，構成語境：有些命題，如詞語或短語式命題，審題時，我們可以通過“添加語素，構成語境”的辦法來完成審題，即在所給定的詞語前或后添加詞語或短語，豐滿所給的詞語，來顯示自己要表達的主旨。點睛：從結構上來說，命題作文有三種類型：詞語式命題：作文命題是一個詞或者是詞語。訴說自我回避誘惑、排斥誘惑、抵御誘惑的經(jīng)歷與感受。因此，在寫作時完全可以驅動自己的如意之筆，揮灑自如地去寫。人生之旅迢迢千里，誘惑的陷阱無處不在。戰(zhàn)勝誘惑，同時也教會我們珍惜感情。如果一個人經(jīng)不住物質的誘惑，只在乎自己是否華麗的外表，而放棄了對自身素質的提高，那么這個人還談何有魅力有氣質，就像一只虛設的花瓶，瓶中也只能是毫無生機的花。正因為如此，我們需要擁有一顆能承受寂寞的心，平靜地面對一切。這就需要我產(chǎn)以堅強的意志抵制誘惑、戰(zhàn)勝誘惑。生活在這種目迷五色的社會里，你要成就一番大事業(yè)，那就必須戰(zhàn)勝誘惑?，F(xiàn)代社會千姿百態(tài)，五彩繽紛，誘惑無處不在。小數(shù)=和247。4=72176。90176?！窘馕觥俊痉治觥坑深}意可知，騎自行車的同學所用時間就是甲乙兩隊學生相遇的時間。9．甲，乙兩隊學生從相隔72千米的兩地同時出發(fā)，相向而行。66=741【解析】【分析】根據(jù)6□7的積的個位是2，可以推出□里是6，根據(jù)十位上試商后，積的個位是4，46=24，可以推出商的十位是4，被除數(shù)的十位是0，十位上試商后，個位上104=6，66247。1=2；求出另一個因數(shù)是92后，根據(jù)用因數(shù)十位上的9去乘第一個因數(shù)，最高位是9，說明第一個因數(shù)的最高位是1，據(jù)此解答.5．某學校四、五、六三個年級組織了一場文藝演出，共演出18個節(jié)目，如果每個年級至少演出4個節(jié)目，那么，這三個年級演出節(jié)目數(shù)的所有不同情況共有多少種？ 【答案】解：1+2+3+4+5+6+7=28（種）；答：這三個年級演出節(jié)目數(shù)的所有不同情況共有28種．也可列舉如下：四年級45678910五年級45678910456789456784567456454六年級10987654987654876547654654544【解析】【分析】首先 18了里面除去 12個節(jié)目，還有6個．這個12個節(jié)目是 每個年級4個必出的．然后把這個 6個節(jié)目分成不同情況，比如：六年級6個，其他年級沒有節(jié)目．就一種情況六年級 5個時候，有兩種情況，一個是4年級一個，五年級沒有．另一個是五年級一個，四年級沒有．六年級多出4個節(jié)目時候，有三種情況：五年級1個，四年級1個； 五年級2個，四年級沒有；四年級2個，五年級沒有．六年級多出3個節(jié)目時候，有四種情況：五年級3個，四年級沒有；五年級2個，四年級1個；五年級1個，四年級2個；五年級沒有，四年級3個．六年級多出2個節(jié)目時候，有五種情況：五年級多出4個，四年級沒有；五年級多出3個，四年級多出1個；五年級多出2個，四年級多出2個；五年級多出1個，四年級多出3個；五年級沒有，四年級多出4個；六年級多出1個節(jié)目時候，有六種情況：五年級多出5個，四年級沒有；五年級多出4個，四年級多出1個；五年級多出3個，四年級多出2個；五年級多出2個，四年級多出3個；五年級多出1個，四年級多出4個；五年級沒有多出，四年級多出5個．六年級不多出節(jié)目時候，有七中情況：五年級多出6個，四年級沒有；五年級多出5個四年級多出1個；五年級多出4個，四年級多出2個；五年級多出3個，四年級多出3個；五年級多出2個，四年級多出4個；五年級多出1個，四年級多出5個；五年級沒有多出，四年級多出6個．6．小明身上的錢是小華的5倍，小明如果給小華40元，兩人的錢就一樣多，小明和小華原來各有多少錢？ 【答案】解：小華：402247。③甲先拿3根，乙接著拿1根，剩下5根。②甲先拿2根，乙接著拿3根，剩下4根。分三種情況討論：①甲先拿1根，乙接著拿3根，剩下5根。8）+8=14（分鐘）答：他從家到少年宮要走14分鐘3.（418+362+）247。2.①（390+520）247。，路程全長770米。（60+160）=7（分鐘）答：這時妹妹走了7分鐘。（520247。6=16……4所以第一次報4，以后無論對方報幾，你都報和對方相加的和為6的數(shù)，就一定會獲勝.【分析】根據(jù)題意可知，每人從中取1~5的自然數(shù)，誰能取到最后的數(shù)就獲勝，根據(jù)除法可知，余數(shù)是4，首先取4，以后不論對方取幾，你都報和對方相加的和為6的數(shù)，就一定會獲勝．3．現(xiàn)在有9根火柴，甲、乙兩人輪流從中取1根、2根或3根，直到取完為止，最后數(shù)一數(shù)各人所得火柴總數(shù)，得數(shù)為偶數(shù)者勝，問先拿的人是否能取勝？怎樣安排策略？ 【答案】 先拿的人沒有必勝的辦法，如果甲先取1根，乙接著取3根，一定有必勝的辦法；如果甲取2根，乙取3根，乙有必勝的策略；如果甲取3根，乙只要取1根，就有必勝的辦法． 【解析】【解答】假設甲先拿，乙后拿。（按從上到下、從右到左的順序填寫）【答案】【解析】【分析】一個因數(shù)的個位是1，積的個位是2，可以推出另一個因數(shù)的個位是2247。 【答案】 48906247?！窘馕觥俊痉治觥款}意可知，火車從車頭上橋到車尾離開橋共用了3分鐘，應用速度x時間=路程可以求出總長度，而這個總長度包括橋長和火車的車身長，因為，當車尾離開橋時，車頭不但走了橋的長度，而且走了車身的長度。9=8（時）815=120（千米）答：騎自行車的同學共行了120千米。10．在一個直角三角形中，一個銳角是另一個銳角的4倍，這個直角三角形的兩個銳角分別是多少度? 【答案】 解：(180176。 18176。【解析】【分析】三角形的內(nèi)角和是180176。在這喧囂的信息時代，能震動人們感官的東西越來越多，能震撼人們心靈的東西越來越少?，F(xiàn)代社會，千姿百態(tài)，五彩繽紛，充滿誘惑。這世界上美