【正文】 】【詳解】本題考查學(xué)生材料作文寫作能力。這是企業(yè)家的一種高尚情懷，但是我們不能因此要求所有人都像劉強(qiáng)東一樣，捐出自己的財(cái)產(chǎn)，那樣就架空了保護(hù)合法私有財(cái)產(chǎn)的法律規(guī)定，破壞了社會(huì)的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)則。捍衛(wèi)“獨(dú)享”，不只是保護(hù)個(gè)人的合法權(quán)益，打擊懶惰行為，也是在維護(hù)社會(huì)正義，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。“共享”是建立在“獨(dú)享”的社會(huì)基礎(chǔ)之上的，正因?yàn)椤蔼?dú)享”是那樣普遍，“共享”才顯出特別的意義，要是壓根兒就沒(méi)有“獨(dú)享”，也不會(huì)出現(xiàn)諸多新鮮的“共享”事物。實(shí)現(xiàn)社會(huì)資源的優(yōu)化配置，是人類文明和社會(huì)發(fā)展的一貫追求，共享經(jīng)濟(jì)可以互通有無(wú)，是真實(shí)的社會(huì)需求，也寄予著人們的美好期待。成績(jī)較差的朋友不無(wú)遺憾地說(shuō)：“我們一切都可以共享，偏偏考試成績(jī)不行。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應(yīng)如一部樂(lè)曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無(wú)窮。尤其是反駁，可以預(yù)設(shè)反方，然后，進(jìn)行委婉的勸說(shuō)，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達(dá)到任務(wù)型作文“文明說(shuō)理”的要求。如此才能展示一個(gè)學(xué)生思維的深廣度。（三）分點(diǎn)分層闡述理由 。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點(diǎn)”的形式，以達(dá)到“閃亮登場(chǎng)”的效果。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點(diǎn)?！军c(diǎn)睛】點(diǎn)睛：任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的基本框架有如下五部分。本題先點(diǎn)出“不忘初心”與其他幾個(gè)詞語(yǔ)一同入選《咬文嚼字》雜志發(fā)布了2017年度十大流行語(yǔ)，且位居榜首。寫作任務(wù)十分明確——請(qǐng)結(jié)合國(guó)家、社會(huì)與時(shí)代的發(fā)展，談?wù)勀銓?duì)“初心”的認(rèn)識(shí)。而且高中給了每個(gè)人一個(gè)公平公正的平臺(tái)，只要不斷地去努力，去堅(jiān)持，去拼搏，終究會(huì)有收獲。高中生活十分艱辛，多少次咬牙堅(jiān)持，高中生活更需要拼搏，希望大家可以不忘初心，在高中繼續(xù)前行。也許你會(huì)抱怨課業(yè)壓力大，課外活動(dòng)多，也許你會(huì)抱怨休息時(shí)間少，我也曾發(fā)過(guò)牢騷，但是當(dāng)我看到那些正在努力的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，他們起早貪黑，不辭辛苦的學(xué)習(xí)，積極參加有意義的活動(dòng)，逐漸變得越來(lái)越優(yōu)秀，我明白了一個(gè)道理：當(dāng)淚水流盡的時(shí)候，剩下的是堅(jiān)強(qiáng)，當(dāng)汗水流盡的時(shí)候，留下的是芬芳。作為一名高中生，我們會(huì)成為接班人，時(shí)時(shí)刻刻都要注意自己的言行舉止，給他人做好榜樣。經(jīng)過(guò)了兩周的適應(yīng)和調(diào)節(jié)，我相信同學(xué)們都對(duì)高中生活有了一定的了解，也給自己定下了一個(gè)小目標(biāo)。請(qǐng)結(jié)合國(guó)家、社會(huì)與時(shí)代的發(fā)展，談?wù)勀銓?duì)“初心”的認(rèn)識(shí)。2017年12月12日，《咬文嚼字》雜志發(fā)布了2017年度十大流行語(yǔ)。要注意擬一個(gè)出彩的題目。審題時(shí)，可抓住材料中的關(guān)鍵信息構(gòu)思立意?？梢?jiàn)，成功需要腳踏實(shí)地。宋朝文學(xué)家蘇洵27歲發(fā)奮，立志就讀，晝夜不息，終成唐宋八大家之一；張海迪立志成才，自幼高位截癱，幾次瀕臨死亡邊緣，但她不放棄。民族英雄岳飛，生逢亂世，自幼家貧，在鄉(xiāng)鄰資助之下在陜西名師周桐門下習(xí)武，期間目睹山河破碎，百姓流離失所，萌發(fā)報(bào)國(guó)志向。著名哲學(xué)家維特根斯坦說(shuō)過(guò)，“我要貼在地面前行，不在云端跳舞。杰瑞欣然接受了，并想踏踏實(shí)實(shí)的好好做下去。在美國(guó)的一個(gè)城市，有一家公司招聘職員?！眻@主慢慢地說(shuō)。”園主說(shuō)，“還有，經(jīng)過(guò)好好修剪的新藤也不怕，而被放任而自由生長(zhǎng)的就怕?！?994年的葡萄最好，”園主說(shuō)，“因?yàn)槟且荒甑南奶焯鞖飧稍铮L(zhǎng)的葡萄特別甜?？键c(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。材料的含義：有很多的“等”是被動(dòng)消極的，盲目的，在等待中虛度韶光，挫失了銳氣，喪失了良機(jī)，最終一事無(wú)成。缺少等待的人生如同沒(méi)有日出的黑夜，令人茫然無(wú)措；缺少等待的人生，如同沒(méi)有珍珠的項(xiàng)鏈，簡(jiǎn)單枯燥。然而，不論等待的漫長(zhǎng)與短暫，正是因?yàn)檫@些長(zhǎng)長(zhǎng)短短的等待，才使我們的人生充滿希冀，才使我們有勇氣走完我們漫長(zhǎng)的旅途。時(shí)間久了，無(wú)聊便會(huì)占上風(fēng)。就拿等人來(lái)說(shuō)吧，等的一方比被等的一方更受煎熬，就像惜別之后留守的一方比離開(kāi)的一方更覺(jué)凄涼。拉斯特的琴聲，貝克特筆下的人們?cè)诘却軒?lái)好運(yùn)的戈多??甚至，每一個(gè)人在出生之后便開(kāi)始等待著那永遠(yuǎn)不會(huì)落空的生命的圓寂。【答案】等待從某種意義上說(shuō)，每個(gè)人的人生都是一場(chǎng)不長(zhǎng)不短的等待。根據(jù)下面材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，文體不限，詩(shī)歌除外。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。特別要抓住關(guān)鍵句進(jìn)行分析。在材料中，“泥水”是與“干凈地面”相對(duì)而言的，“泥水”應(yīng)該指的是污泥濁水。防止“一不小心踩進(jìn)泥水里”，確實(shí)十分重要。那么，王廷相的用意何在？御史“終身不敢忘”的是什么？在這個(gè)語(yǔ)境之中，再去琢磨轎夫的事，就利于準(zhǔn)確把握了。這兩件事不是并列的關(guān)系，而是整體與局部的關(guān)系，整體對(duì)局部具有制約作用，局部不能脫離整體。材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)對(duì)材料的分析、整合，來(lái)立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心來(lái)源，不能脫離材料所揭示的中心來(lái)寫作，故材料作文又叫“命意作文”，屬于自命題作文。常在心中牢記滴水穿石，磨鐵成針的哲理，做事善終如始，夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)并不遙遠(yuǎn)?；叵胱约阂炎哌^(guò)的青春歲月，總有許多“心血來(lái)潮”的事情在華麗地開(kāi)個(gè)好頭后便不知何時(shí)丟失了興致。試想，倘若他們能善始善終，運(yùn)用聰穎的思維繼續(xù)去深造，必定能為國(guó)為民謀福，真正年輕有為。“神童”，就是典型的例子。好的開(kāi)頭并未讓袁隆平滿足，幾年時(shí)間里他屢屢給世人驚喜，以農(nóng)民的身份造福世界。我們的人生，何嘗不是這樣？人們常說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。某日，明朝督察院長(zhǎng)官王廷相對(duì)新御史們講了這樣一件事：昨天雨后乘轎進(jìn)城，轎夫穿的是雙新鞋。（4）立意角度從對(duì)“任性”的多角度解讀，從對(duì)“任性”的不同態(tài)度，從思考如何去“任性自由”，或綜合立意，只要不脫離材料的內(nèi)容與含意的角度，均可。對(duì)待任性，需要寬容。③對(duì)待“任性”的心態(tài)：a．欣賞與傾慕：對(duì)“任性”的肯定與贊揚(yáng)，就是一種欣賞與傾慕。②任性需要“底氣”，個(gè)性才有“支撐”：a．個(gè)性時(shí)代，張揚(yáng)個(gè)性但不應(yīng)輕浮或狂放。④丁的話，則帶有總結(jié)性質(zhì)，“欣賞”，是對(duì)名士風(fēng)韻異風(fēng)的欣賞；“守望”，是對(duì)任性的行為要及時(shí)引導(dǎo)、轉(zhuǎn)化，避免危害的產(chǎn)生；“制止”，則是對(duì)已經(jīng)產(chǎn)生的危害的“任性”當(dāng)頭棒喝。②乙的話認(rèn)為“有”什么才能任性，其實(shí)是引導(dǎo)學(xué)生思考，任性其實(shí)有條件的。選材立意來(lái)源于現(xiàn)實(shí)，但又不限于吐槽與自嘲，思維多向，話題可深可淺，學(xué)生有話可談。二是網(wǎng)絡(luò)上“有錢就是任性”的故事：41歲的江西人老劉在明知被騙的情況下仍堅(jiān)持向騙子匯出54萬(wàn)元巨款，被網(wǎng)友調(diào)侃為“有錢就是任性”。做人要做自己，無(wú)拘無(wú)束地活著，可以有自己的小任性，卻凡事有個(gè)度?！叭涡浴钡淖冑|(zhì)無(wú)非是當(dāng)今社會(huì)的產(chǎn)物，我們價(jià)值觀從流飄蕩一點(diǎn)一點(diǎn)地發(fā)生變化，有的人一成不變，有的人模棱兩可，有的人面目全非。人人都有任性的時(shí)候，但任性須有度，超過(guò)了限度跟無(wú)理取鬧、蠻橫便畫上了等號(hào)?！白呒t”是近年媒體常用的一個(gè)詞，那么“任性體”的走紅實(shí)屬偶然還是必然？答案自然是后者?！敬鸢浮咳涡缘母〕寥顺Ｈ涡裕?yàn)槿涡约慈诵?。? 要求（1）自選角度，確定立意，確定標(biāo)題。 甲說(shuō)：“任性率真當(dāng)然好，不拘束，自由逍遙地生活，成為多少人的向往啊。第三步,回應(yīng)開(kāi)頭，總結(jié)全文。同樣一則材料,不同的寫作角度會(huì)有不同的引述方式。選擇“超越、獨(dú)立”，生活中要獨(dú)立，不斷超越自己，迎來(lái)不一樣的人生。文章是寫自己的高中生活是什么樣子的，或者自己認(rèn)為高中生活應(yīng)該是什么樣子，呈現(xiàn)自己高中生活的狀態(tài)或者說(shuō)呈現(xiàn)自己高中生活中所體現(xiàn)的品質(zhì)，出題人的目的是讓青少年呈現(xiàn)目己的積極向上的生活態(tài)度或生活狀態(tài)。命題要求“選擇其中兩個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)概括你的高中生活”，實(shí)則是引導(dǎo)考生結(jié)合自己的感觸與思考，在充分理解六個(gè)關(guān)鍵詞的基礎(chǔ)上自主進(jìn)行組合，從“理解、敬畏、轉(zhuǎn)變、平衡、獨(dú)立、超越”等的角度，激活六個(gè)關(guān)鍵詞的內(nèi)在生命力，引導(dǎo)考生結(jié)合自己的感觸與思考在充分理解關(guān)鍵詞內(nèi)涵的基礎(chǔ)上自主進(jìn)行組合。在我看來(lái)，你平時(shí)的行為狀態(tài)是小考，是不可或缺的考試。請(qǐng)問(wèn)：哪位人士是這樣成功的？④心懷敬畏，方能綜合考量。若浮于表面，根據(jù)不牢，即使大廈再高，也會(huì)因基礎(chǔ)不扎實(shí)而轟然倒塌，不究根本怎能走得太遠(yuǎn)？③要超越，必須有所敬畏。②要超越，必須尊重規(guī)律。【答案】敬畏知識(shí)，超越自我①隨著時(shí)代的飛速蹁遷，一些傳統(tǒng)的教學(xué)方式貌似與時(shí)代“脫軌”了。根據(jù)以上分析，作文時(shí)，可以參考以下立意：①端正自己，鞭策自己；②提高自我修養(yǎng)；③尊敬他人；④互相尊重；等。敬義立，而德不孤?？鬃诱J(rèn)為，修養(yǎng)自己，使周圍的人們安樂(lè)，修養(yǎng)自己，使所有百姓都安樂(lè)，修養(yǎng)自己使所有百姓都安樂(lè)，做到這些就是君子。第②個(gè)是百度百科解釋，“敬”字以攴促言行真善美，茍，慎言也。只要人人都互相尊重，營(yíng)造良好的人際關(guān)系，就能構(gòu)筑和諧社會(huì)，推進(jìn)全社會(huì)的文明進(jìn)步，成就名副其實(shí)的禮儀之邦。成績(jī)差的同學(xué)如果能夠得到尊重，他們或許會(huì)重新有了自尊和自信，會(huì)因?yàn)槟愕淖鹬囟W(xué)習(xí)，成為有用之才，而不再是破罐子破摔。好心人就會(huì)拿一點(diǎn)錢給他們，當(dāng)做施舍。尊重他人比施予他人更重要。如果這位商人只是施舍10元后便離開(kāi)，那個(gè)賣鉛筆人也許到今天還認(rèn)為自己是一個(gè)乞丐，也就不會(huì)有今天的成就。最后鄭重其事地說(shuō)：“您和我一樣，都是商人?！雹菟渍Z(yǔ)說(shuō)，人敬我一尺，我敬人一丈。（百度百科）③《論語(yǔ)》：“修已以敬。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。與世界接軌，中外相融，中外共榮。洋化也要規(guī)范，不能唯洋是從。淆亂文化特色，扭曲價(jià)值取向，可能造成民族傳統(tǒng)文化被侵略。即可贊同主流意識(shí)，也可獨(dú)出機(jī)杼，自圓其說(shuō)。如果命題僅止于此，那么此試題恐怕立意單一，且強(qiáng)迫考生必須達(dá)成“統(tǒng)一共識(shí)”，因而束縛了考生健康、合理、多角度的思考。地名洋化，就像是在我們民族文化大樹(shù)上掛起一盞盞華麗的彩燈，可以進(jìn)一步增加我國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。洋化地名可以，但我們一定要提防文化侵略。相對(duì)于這些無(wú)關(guān)緊要的地名洋化，但涉及到歷史文化重要的地名是不能洋化！比如不能把“望京”改為“首爾”；再如新興建筑取洋名，為的是吸引人們的注意力，又或是滿足人們心理上的“洋名新奇觀”。現(xiàn)今，我國(guó)打開(kāi)國(guó)門，與其他國(guó)家的交流非常頻繁，也促進(jìn)了文化的交流。隱入草叢的青石板、瓦片上隱約的紋路、小巷中吟唱的歌謠，逐漸淡出我們的視野。由此引發(fā)了許多問(wèn)題，我覺(jué)得應(yīng)理性思考一下地名洋化?！币灿腥苏f(shuō)……對(duì)于地名洋化，你有怎樣的思考?請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。為此，央視《焦點(diǎn)訪談》、《人民日?qǐng)?bào)》等多家媒體對(duì)地名洋化現(xiàn)象的泛濫給與了批評(píng)。 ?(改為反問(wèn)句) ,在木葉間自在閑游。(3)抖去水珠的鳳蝶兒,在木葉間自在閑游。n(眼暈　墨暈)五、近義詞漫滅——磨滅　 出奇——稀奇集中——匯集 重疊——疊加交叉——交錯(cuò) 整齊——井然指揮——指示 瀟灑——灑脫朦朧——隱約 徜徉——徘徊涼爽——涼快 溫柔——輕柔炫耀——賣弄 膽怯——膽小姍姍來(lái)遲——蝸行牛步六、反義詞出奇——平?！?集中——分散整齊——凌亂 瀟灑——木訥朦朧——清晰 涼爽——炎熱溫柔——兇狠 炫耀——謙虛膽怯——勇敢 自在——拘謹(jǐn)姍姍來(lái)遲——大步流星七、在括號(hào)里填入合適的詞語(yǔ)。三、形近字組詞漫(漫滅)慢(緩慢)　　膝(膝蓋)漆(油漆)　　蘿(藤蘿)籮(籮筐)揮(指揮)渾(渾濁) 繡(刺繡)銹(鐵銹) 朧(朦朧)籠(鳥籠)涂(涂抹)徐(徐徐) 抹(抹粉)沫(泡沫)四、多音字組詞重zh242。白樺那么高潔、挺拔,它是高尚人格的象征。單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)一、復(fù)習(xí)課文1.《短詩(shī)三首》中,三首短詩(shī)分別寫了兒時(shí)的甜蜜回憶、廣闊的大海和偉大的母愛(ài),讓我們感受到了冰心對(duì)母愛(ài)的贊揚(yáng)和對(duì)大海的熱愛(ài)之情。詩(shī)中的白樺,既具有色彩的變化,又富于動(dòng)態(tài)的美感。二、背誦、默寫背誦《短詩(shī)三首》《綠》。(抹墻　抹石灰)mā(抹布　抹桌子)暈yūn(暈倒　暈頭轉(zhuǎn)向)y249。(2)不再膽怯的小白菊,慢慢地抬起它們的頭。(仿寫)(縮句)當(dāng)前我國(guó)城市的新街道和新興建筑，特別偏愛(ài)“洋名稱”，其結(jié)果是古老傳統(tǒng)地名的消亡和具有民族特色地名的弱化?！币灿腥苏f(shuō)：“這不算什么，與時(shí)俱進(jìn)，與國(guó)際接軌，何必抱殘守缺呢。但“洋名稱”的大量出現(xiàn)，卻使我國(guó)許多古老傳統(tǒng)地名的消亡和具有名族特色地名的弱化。”隨著時(shí)移世易，歷史留下的痕跡也在逐漸消逝。地名洋化一定程度上反映了中外文化的交流、碰撞，應(yīng)拿來(lái)為我所用，但不能唯洋是崇。這不是崇洋媚外，而是中外相融，豐富中華文化。人們偏愛(ài)“洋名”的現(xiàn)象泛濫值得人們深思，央視《焦點(diǎn)訪談》、《人民日?qǐng)?bào)》等多家媒體對(duì)此給予了批評(píng)。與世界接軌，與時(shí)俱進(jìn)，可以開(kāi)闊視野，但不能迷失了本性。根據(jù)“新興建筑偏愛(ài)洋名”“古老傳統(tǒng)地名的消亡和具有民族特色地名的弱化”及多家權(quán)威媒體的批評(píng)可知，主流意識(shí)對(duì)“地名洋化”持否定態(tài)度。這樣，試題就為考生提供了適度的自主權(quán)和廣闊的寫作空間。失去自我，喪失民族特色。拿出自信，適度吸收，化洋為中。打開(kāi)心結(jié)，地名洋化正可豐富中華文化。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。（摘編自《漢語(yǔ)詞典》）②敬：以攴促言行真善美，茍，慎言也。敬義立，而德不孤。走了沒(méi)幾步，他覺(jué)得這樣做不妥，連忙返回來(lái)，抱歉地向賣鉛筆人解釋自己忘了取筆。”尊重，其實(shí)并不難，而在于學(xué)會(huì)怎樣去尊重別人。這雖然只是一句普通的話，但給予了賣鉛筆人的，又豈只是10元，更重要的是自尊和自信，使得他對(duì)自己改變了看法，重塑自尊心，使一個(gè)一貧如洗的人看到了自己的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，憑艱苦奮斗和自強(qiáng)不息的努力獲得了事業(yè)的成功，這就是尊重的力量。在人來(lái)人往的大道旁，時(shí)常會(huì)看到一些身患?xì)埣驳娜俗谀抢锵蛉似蛴?。在日常生活中，鄰里之間、朋友之間、同學(xué)之間，都應(yīng)該懂得互相尊重，特別是我們同學(xué)之間更應(yīng)互相尊重，只要互相尊重，才能體現(xiàn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)。希望更多的人讀了這篇文章后，都能學(xué)會(huì)真正地尊重別人。合起來(lái)為“不可絲毫怠慢進(jìn)行自我鞭策”。意思是：修養(yǎng)自己，保持嚴(yán)肅恭敬的態(tài)度。第④個(gè)，語(yǔ)出《周易》，“君子敬以直內(nèi)，義以方外。第⑤個(gè)是一句俗語(yǔ)，“人敬我一尺，我敬人一丈”，意思是說(shuō)人要互相尊敬，別人敬我一尺，我會(huì)以一丈回敬。要求選好角度，確定立意，明確文