【正文】 陣讀書聲，令人身心愉悅；自習(xí)時筆尖在紙上跳動的聲音讓人振作精神。希望你寫真實(shí)而獨(dú)特的生活與思考，反對編故事。 高一，新學(xué)校，新課程，新環(huán)境，新同學(xué)，新老師，新起點(diǎn)，新思維，新行動，新境界……感受著新，創(chuàng)造著新，清新的感受，與我們一同成長。二要選材新。命題作文題目越長越容易迅速確定立意與選材。 （5）抓住“題眼”確定中心。（3）注意題目中的隱含內(nèi)容。點(diǎn)睛：半命題作文寫作：一要審題準(zhǔn)?？傊雽懗隽⒁庑路f深刻的文章，“遇見”的對象的選擇至關(guān)重要，因?yàn)樗菍懽鞯膶ο蟆忣}立意方面照抓住關(guān)鍵動詞“遇見”，要補(bǔ)充的詞語是“遇見”的對象。當(dāng)他獨(dú)自一人時，他會想起那次偶遇和那個有緣人?！彼f話的瞬間我分明從他的臉上看到一絲失望掠過。他好像比我要小，因?yàn)槎际且恍┏跻坏膮⒖紩?，看起來很用功的樣子。我很不好意思的向他道歉，他很輕松的笑笑說：“沒事兒！”說著和我蹲下一起揀書。時而閉目養(yǎng)神，時而仔細(xì)品味手中的綠茶，和著舒緩的歌聲，不知不覺中，竟然把我的思緒帶回到了那個傍晚……春節(jié)剛過，大街上還彌漫著過年的味道，我來到圖書大廈挑選幾本好書。閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。【點(diǎn)睛】材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)。然后進(jìn)行并列式闡述。一個人的一生是一個受難的過程，只有這樣，生命的光彩才會得以煥發(fā)，人生才會有價值。”他就是因?yàn)橛辛诉@樣不畏挫折的氣概，才成就了一番事業(yè)。少年英才丁俊輝雖然創(chuàng)造了臺球史上一個美麗的童話，但是這個童話是他用曾經(jīng)的努力和失敗寫來的，在成功的光環(huán)下有一道淡化的灰暗。挫折不同于失敗，它是成功與失敗的連接點(diǎn)，具有兩面性，有利有弊。她熱愛生活并從中得到許多知識，學(xué)會了讀書和說話，并開始和其他人溝通。挫折是強(qiáng)者的圣水，是弱者的深淵，是成功的鏡子，是砥礪心志的良藥。首先分析“讓你難過的事情，有一天，你一定會笑著說出來”，結(jié)合提示語“在你的生活或閱讀經(jīng)歷中，你是否也有過這樣的體驗(yàn)和感悟？”，這是一則思考“正視磨難”“苦難是金”的作文題目。誰說玫瑰不美？誰說水景不美？苦難也是如此，只有直視苦難，利用苦難，才會發(fā)現(xiàn)苦難是金，是人生絢麗的金。”或許苦難會予以人以痛苦的折磨，但同時苦難也是新的機(jī)緣與助力。貝多芬說：“苦難是人生的老師，通過苦難，走向歡樂?？v觀古今中外，無數(shù)名人在各自的時代脫穎而出，然而他們也有他們的苦與難，但是他們卻成功的利用了苦難，創(chuàng)造了屬于自己的輝煌的未來。【來源】浙江省諸暨市牌頭中學(xué)20182019學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語文試題【答案】生命中的那些事人生不可能一直如水面平靜無波，其中必有無數(shù)浪花翻涌；人生不可能一直如樂曲高昂漸上，其中必有跌宕起伏的婉轉(zhuǎn)；人生不可能一直如田園平坦無垠，其中必有山巒如劍刺破虛空……史鐵生說：“生命的磨難是一種必然降臨的節(jié)目。（注意）①角度自選，立意自定。閱讀文字，按照要求作文。簡單地說，就是用真摯的語言來抒發(fā)內(nèi)心的情感。寫人記事繪景，可正面描摹，以見真形；也可側(cè)面烘托，以顯神韻。記敘文中的描寫，包括人物描寫、景物描寫、場面描寫等等。寫人千萬不能寫成紙人，站立不起來，鮮活不起來。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動的，因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性。學(xué)生寫記敘文要從故事性入手，有故事則有內(nèi)容，有內(nèi)容才有精彩。有了故事性，才有了記敘文的本質(zhì)?？傊獙Α白涛丁钡膬?nèi)涵進(jìn)行延伸和挖掘，并在具體的事件中得以展示。對于“感受”的生發(fā)，既可先“事”后“感”，卒章生發(fā)，升華情感；也可將“感受”融化在“事件”的敘寫過程之中，“生發(fā)”于無痕?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考核寫作能力，是一道命題作文，題目是“滋味”，文題中的“滋味”本義是“味道”，喻義是“某種感受”，為此，本文的寫作要注意以下三點(diǎn)：一是緣事生感，必須敘寫一個中心事件，或圍繞一個中心敘寫一組事件，在此基礎(chǔ)上生發(fā)出自己的內(nèi)心感受。可是又有多少人吃不飽飯，又有多少人為了不餓肚子而拼命掙錢？猛地低頭，冰激凌正融化成水，吃一口，香甜全無，卻有絲絲苦澀。我突然立住腳。我不禁為他擔(dān)心：“要是他不小心跌倒了可怎么辦？”于是我走到車后，準(zhǔn)備必要時幫他一把。他上身只搭了一件背心，曬得黝黑的皮膚青筋暴起，瘦弱的身板上流滿了汗水，背心早已濕透，粘在他佝僂的背上。路上，我越走越熱，就近在商店里買了一盒冰激凌，吃著它清涼甜爽，真覺得是一種享受。經(jīng)過商量，中午不回家，就在餐館吃飯?！军c(diǎn)睛】記敘文的寫作要通過具體的動作、心理、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫，來刻畫人物，表達(dá)內(nèi)心的深刻感受；在寫作手法上，可以使用以小見大的寫法，揭示主旨；在表達(dá)方式上，要在記敘和描寫的基礎(chǔ)上適當(dāng)使用抒情、議論等表達(dá)方式，抒發(fā)自己真摯的情感或感悟。結(jié)構(gòu)層次：文章題目“最美的遇見”亮明觀點(diǎn)，揭示主題。在那個炎熱的夏天，我遇見了我認(rèn)為最好的數(shù)學(xué)老師。高大的水杉泛出點(diǎn)點(diǎn)綠色，透出生命的希望，在窗外靜靜地守護(hù)著奮發(fā)努力的同學(xué)們。 （4）遠(yuǎn)方的人兒啊，未來的自己啊，此時的我正在期待與你相見，那時的你會是什么樣呢？想著遠(yuǎn)方的你，我就會忍不住的嘴角上揚(yáng)，因?yàn)槲夷撬{(lán)色的理想夢就在遠(yuǎn)方。（3）遇見“遠(yuǎn)方”的自己，并不是一種夢幻，它離我們并不遙遠(yuǎn)。（4）最有意義的遇見。例如你在憂傷時獨(dú)自來到野外，發(fā)現(xiàn)了一種很不起眼的小草，它雖小得可憐，卻樂觀地隨風(fēng)擺動，它給了你啟發(fā)，讓你從憂傷中振作起來，這種相遇也非常有意義?？蓮囊韵陆嵌葮?gòu)思：角度一，寫自己與現(xiàn)實(shí)生活中的某個人相遇，這個人可以是你的親人，也可以是你的老師、同學(xué)或陌生人，要選取相遇后心與心發(fā)生了碰撞，產(chǎn)生了美好情感的事，這樣的內(nèi)容才符合“相遇”的內(nèi)涵?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫作文的能力。沒遇見你之前，我根本不明白什么是集體，不明白什么是團(tuán)隊(duì)精神，不明白什么是濃濃的同學(xué)情誼。老師，能遇見你，我很溫暖。師?溫暖的遇見從第一步邁入教室開始，從第一次邀游在知識的海洋開始……我遇見了您——我的老師?！敬鸢浮坷模鹤蠲赖挠鲆娙松拖褚惶肆熊嚕@路途中會有許多站口，來來往往的人群會在這里上車或是下車，而這期間會有很多美好的遇見。請以“最 的遇見 ”為題，寫一篇記敘文。此外，還要精心錘煉詞語，巧用修辭手法，力求讓文章語言“活”起來。力爭用與眾不同的材料，寫出自己獨(dú)特的生活經(jīng)歷和生活體驗(yàn)。第二步：精深立意。其實(shí)，我們只要把握命題作文的寫作規(guī)律，一樣可以寫得精彩。 我悟出了一個……道理，體會到了一種……心情?？梢员扔鳎宏P(guān)愛、幫助、體貼…… 冬日——寒冷、陰沉（季節(jié)），可以用來比喻：挫折、失敗、傷感、孤獨(dú)、消沉……（處境、情緒等）。假如“明天”還有“明天”，我愿將自身化作冬日里的一縷陽光，溫暖他人，而不僅僅是被溫暖。我破涕為笑，緊緊抱住面前的人兒，不顧她的驚訝與局促。坐在沿街的躺椅上，慢慢地放空自己，即將迷離的雙眼卻忽然找到了方向?！敬鸢浮慷绽锏囊豢|陽光當(dāng)凌晨的光破開無盡的黑暗撒在第一片搖曳著的樹葉上時，寒風(fēng)早已狂卷，帶走等候已久的溫暖。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（2）被別處的妖怪恥笑，讓自己感到傷心難過。（曠野無人之處走出一個妙齡女子，豬八戒為什么認(rèn)不出是妖怪？）________________________________________________________________（2）“好個猴王，著然有眼！我那般變了去，他也還認(rèn)得我。，眼里幌金星。，聲如鶯囀林。2.【理解詞句】聯(lián)系上下文，猜一猜下面加點(diǎn)詞句的意思。手拄龍頭拐，身穿鶴氅（chǎnɡ）輕?！焙醚?，按聳陰風(fēng)，在山坡下?lián)u身一變，變作一個老公公，真?zhèn)€是：白發(fā)如彭祖，蒼髯（r225。那怪物在半空中，夸獎不盡道：“好個猴王，著然有眼！我那般變了去，他也還認(rèn)得我。n）骨望上翹，嘴唇往下別。n）如冰雪。八戒見了，大驚道：“師父！不好了！那媽媽兒來尋人了！”唐僧道：“尋甚人？”八戒道： “師兄打殺的，定是他女兒。半放海棠籠曉日，才開芍藥弄春晴?！酒我弧空?zhèn)€是遠(yuǎn)看未實(shí)，近看分明，那女子生得：冰肌藏玉骨，柳眉積翠黛，杏眼閃銀星。（2）這句話描寫的是花果山的猴們____________________________的場面。 2.【梳理情節(jié)】故事中寫到了孫大圣與二郎神的哪些變化？請摘錄相關(guān)的詞語，填寫下圖。一定是這畜生想哄我進(jìn)去，他便一口咬住。nɡ）。他怎么見了我就回去了？必然是那猴變的。n），腿又不紅：“想是二郎變化了等我哩……”急轉(zhuǎn)頭打個水花走。大圣又將身按下，變作一個魚兒，潛入水中。那六兄弟慌慌張張，前后尋覓不見，一齊吆喝道：“走了這猴精也！走了這猴精也！” 正嚷著，真君到了，圓睜鳳眼觀看，見大圣變了麻雀兒，就搖身一變，變作個餓鷹兒，抖開翅膀去撲打。這邊陣上，梅山兄弟向水簾洞外撒開鷹犬。只見鐵棒賽飛龍，神刀如舞鳳。）起，高叫道：“你是何方小將，敢大膽到此挑戰(zhàn)？”真君喝道：“你這廝有眼無珠，認(rèn)不得我么？吾乃玉帝外甥，敕（ch236。 部編人教版五年級下冊語文：第二單元主題閱讀（含答案）小圣施威降大圣（節(jié)選）前情提要：孫悟空被封為弼馬溫，在天上悠閑自在，可是有一天，因王母娘娘舉辦的“蟠桃盛會”沒有邀請他，他遂大鬧蟠桃會。觀音菩薩向玉帝推舉二郎神去收服孫悟空……大圣笑嘻嘻的，將金箍棒掣（ch232?！闭婢笈溃骸皾姾铮⌒莸脽o禮！吃吾一刀！”大圣側(cè)身躲過，舉金箍棒劈手相還。這大圣也使神通，變得和二郎身軀一樣，舉一根如意金箍棒，如昆侖頂上的擎天之柱，抵住二郎神。真君見他敗走，大步趕上道：“那里走？趁早歸降，饒你性命！”大圣不戀戰(zhàn)，跑近洞口，正撞著梅山六將軍率眾擋住，大圣慌了手腳，就把金箍棒捏成繡花針，藏在耳內(nèi)，搖身一變，變作個麻雀兒，飛在樹梢頭。二郎見了，急抖翎毛，搖身一變，變作一只大海鶴，鉆上云霄來銜。o），毛片不青；似鷺鷥，頂上無纓（yīnɡ）；似老鸛（ɡu224。nɡ）魚，鰓上無針。二郎沒銜著他，急轉(zhuǎn)身，又變成了一只朱繡頂?shù)幕寅Q，伸著一個長嘴，尖頭鐵鉗子一般，徑來吃這水蛇……大圣滾下山崖，伏在那里又變一座土地廟兒，大張著口，似個廟門；牙齒變作門扇，舌頭變作菩薩，眼睛變作窗欞（l237。我不曾見一根旗桿豎在后面的廟宇。（有改動）1.【整體感知】節(jié)選的部分主要描寫孫大圣與二郎神的戰(zhàn)斗，他們的戰(zhàn)斗分為兩個階段，第一階段是比（ ），第二階段是比（ ）。（1）加點(diǎn)部分中，有四個字的意思是相近的，分別是：____、____、____、____。________________________________________________________________讀下面選自《西游記》第二十七回的幾個片段，完成練習(xí)。n）林?！酒味亢醚绰潢幵?，在那前山坡下，搖身一變，變作個老婦人，年滿八旬，手拄著一根彎頭竹杖，一步一聲的哭著走來。”好行者，拽開步，走近前觀看，那怪物：假變一婆婆，兩鬢（b236。顴（qu225。【片段三】卻說那妖精，原來行者第二棍也不曾打殺他。我還下去戲他一戲。nɡ），眼里幌金星。孫行者一打白骨精中，白骨精變成的是（ ）；二打白骨精中，白骨精變成的是（ ）；三打白骨精中，白骨精變成的是（ ）。_______________________________________3.【品讀語言】讀下面描寫外貌的句子，這一古典名著的語言有什么特點(diǎn)？說一說你的發(fā)現(xiàn)。弱體瘦伶仃，臉如枯菜葉。（1）分明是個妖怪，他（八戒）卻不能認(rèn)得。微群閱讀 老婦人 老公公2.（1）爭論，講道理。（2）通過白骨精對孫悟空的夸獎，從側(cè)面表現(xiàn)出孫悟空警惕性高、善于觀察的特點(diǎn)。要求：文體為記敘文，內(nèi)容要真實(shí)，情感要真摯，不抄襲，不套作，字?jǐn)?shù)不少于800字。萬物毫無聲息，人們行色匆匆的景象，只不過是為我的苦悶增添了一份凄涼。似是逃避般的，我慌忙而走，甩開那令我不敢直視的溫暖，甩開那滿是冬意的凄清小街。心中的弦被全部撥斷了，化作一顆顆細(xì)珠滾落在山丘上，掩埋在泥土里。從那以后，打開門，即使迎來的是風(fēng)霜雪雨、滿目冬意，我也不會逃避，因?yàn)槲业哪赣H就像是那冬日里的一縷陽光，沖破重重阻礙，將她最溫暖的一面投射到我的身上，滲透到我的心里，將逐漸變冷的心緊緊的包裹起來，就像小的時候被緊緊地裹在襁褓里一般，溫暖而又舒適。關(guān)鍵詞是“陽光”，透過字面看題目的深層含義 “冬日里的一縷眼光”可以用來比喻什么呢？ 陽光的本意：明亮、溫暖、舒適（天氣）。 立意：我因?yàn)橐患裁词?，心情消沉（失落、痛苦……），一件事（或一個人）給了我勇氣（信心、力量……），讓我的情緒由……到……起來。意思是命題作文限制得過死，不利于同學(xué)們發(fā)揮習(xí)作個性。一般情況下，審題應(yīng)做到“瞻前顧后、一字不漏”，明確題目的范圍及重點(diǎn)，找準(zhǔn)“題眼”。第三步：精心選材。確立了中心，選好了材料，就要考慮文章的謀篇布局。人與獨(dú)特的景相遇，與生活中熱愛之物相遇，與熟識或不熟識的人相遇，……因?yàn)橄嘤觯舜素S富了生命，擁有了靈魂，促成了成長。③字?jǐn)?shù)在800字左右。在這趟列車上，在任何的站口，你們都將默默地一直陪伴著我，直到永遠(yuǎn)……爸爸媽媽，能遇見你們，我很幸福。在這趟列車上，您陪我走了很長的路，給了我無盡的溫暖，雖然在某個時候，您可能會轉(zhuǎn)換另一輛列車，但是在匆匆忙忙的上上下下間，我不會忘記您，我的老師。你是我們之間友誼的橋梁，是在知識的海洋里載我們前行的帆船，是收集我們喜怒哀樂的魔法箱，是我們中學(xué)故事的開端和結(jié)束，是我們青春不可磨滅的最美好的回憶。列車在繼續(xù)前行，可能許多乘客已經(jīng)下車，我不知道，待你們再次上車時還能想起我們曾經(jīng)相識過嗎？但是，我會一直帶著你們的期望，伴著列車前進(jìn)再前進(jìn)，去遠(yuǎn)方遇見最精彩的自己。相遇的雙方可以是人與人，也可以是人與物；可以是現(xiàn)實(shí)的，也可以是想象的；可以是快樂的，也可以是憂傷的……此題可以深情回憶曾經(jīng)發(fā)生的難忘的“相遇”，通過具體的動作、對話等描寫，表達(dá)內(nèi)心的深刻感受。角度三，寫自己與某種物相遇，這種物可以是動物、植物或其他