【正文】 成功，腳踏實(shí)地的人，他們堅(jiān)持了自我的本分，真真實(shí)實(shí)地做好了自己。參考立意：努力做好自己就是最大的底氣以己任為天下，做好自己做自己的主宰以己之達(dá)，兼濟(jì)天下最重要的是做好自己的事情可用素材：很多時(shí)候，束縛住你的并不是自身的能力，而是面對(duì)困難時(shí)俯首稱臣的習(xí)慣性懦弱。材料(2) 采用含蓄的手法，無非想表達(dá)這樣一種觀點(diǎn)，你若不能改變大環(huán)境，你就改變自己，山如不向你走來，那就走向山。你怎么樣，中國(guó)便怎么樣。出題者認(rèn)為后者比前者更可靠。解答此題，一方面，整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面，根據(jù)主旨自選角度進(jìn)行寫作，切不可偏題。這比什么都重要?，F(xiàn)實(shí)中，有人覺得做好自己的事過于簡(jiǎn)單，這山望著那山高；還有人擔(dān)心，自己的事情做得再好，沒有伯樂只能孤芳自賞。每個(gè)人都有一份自己的事，每個(gè)人都把自己的事做好，就能匯聚成國(guó)家和民族的前途命運(yùn)。井岡山》中慷慨寫道“敵軍圍困萬千重，我自巋然不動(dòng)”，盡顯運(yùn)籌帷幄之中、決勝千里之外的胸有成竹。我們?cè)?jīng)靠做好自己的事走到今日，就一定能靠把自己的事做得更好而走向明天。天行健，君子以自強(qiáng)不息?！敬鸢浮坷模鹤龊米约旱氖卤仁裁炊贾匾安痪?，總書記在江西考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，最重要的還是做好我們自己的事情。(2)你不能決定太陽幾點(diǎn)鐘升起，但你能決定自已幾點(diǎn)鐘起床。對(duì)我而言，這是一個(gè)挑戰(zhàn)，簡(jiǎn)直比公開課還公開課。畢竟，在那些逆行者身后，我們是那唯一的光，照著他們的征途，溫暖著這個(gè)寒冷的冬，他們守護(hù)著我們，為的是一個(gè)更加耀眼的未來中國(guó)。素材積累：1. 《教育部致全國(guó)大學(xué)生的一封信》中指出，在校生應(yīng)做“守護(hù)者”，粉碎謠言，關(guān)愛家庭，守護(hù)健康；應(yīng)做“修行者”，即“宅其身、抱道行”，做到“停課不停學(xué)，學(xué)習(xí)不延期”；應(yīng)做“識(shí)途者”，錯(cuò)峰出行、平安出行、游必有方。而且，網(wǎng)課的聲音、色彩的具備，較之于傳統(tǒng)的課堂更加有聲有色。無數(shù)所學(xué)校、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推出各式各樣的網(wǎng)課，而與此同時(shí)中小學(xué)生也紛紛投身其中。，“停課不停學(xué)”是個(gè)偽命題。立意角度：，取舍要因人而異?！澳銈儾挥X得未來的趨勢(shì)就是網(wǎng)課嗎？你們是不是太小看它了”這是時(shí)代的趨勢(shì)，應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)，考生可以結(jié)合相關(guān)材料，從不同角度分析，具體立意。一句話，作文的考查能充分體現(xiàn)國(guó)家層面“立德樹人”的理念，語言文化層面能激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言文字的傳承與熱愛，進(jìn)而彰顯漢語言文字的魅力。我們期待，在這個(gè)特殊的假期，更多學(xué)校、在線教育機(jī)構(gòu)、家長(zhǎng)能保持一份靜氣與定力，讓教育能始終沿著情懷、溫度的方向穩(wěn)健前行。 當(dāng)然，也要避免“停課不停學(xué)”形式化、簡(jiǎn)單化。從這個(gè)角度來說，日前發(fā)生的小學(xué)生“組團(tuán)”給一些在線教育平臺(tái)和工具打“1星差評(píng)”，留言“還我假期”就不難理解了。 如今，部分省份已將開學(xué)時(shí)間延遲至3月1日之后，面對(duì)延長(zhǎng)的假期，盡快明確“停課不停學(xué)”的科學(xué)內(nèi)涵，杜絕亂象，確?！巴Ｕn不停學(xué)”好經(jīng)不被念歪，已成當(dāng)務(wù)之急?！敬鸢浮坷模耗选巴Ｕn不停學(xué)”的好經(jīng)念歪為阻斷疫情向校園蔓延，教育部要求2020年春季學(xué)期延期開學(xué)，并提出利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，“停課不停學(xué)”。關(guān)于這場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)授課的風(fēng)潮，各種微信群內(nèi)爆發(fā)了不小的爭(zhēng)論。落款即在右下方寫明倡議者單位、集體或個(gè)人的名稱或姓名，署上發(fā)倡議的日期。倡議的內(nèi)容一定要具體化。稱呼一般頂格寫在第二行開頭。結(jié)尾要表達(dá)作為倡議者自己的決心和希望或者寫出某種建議，最后落款，即點(diǎn)出自己的身份及寫倡議書的時(shí)間。4. 84歲高齡毅然前往疫情一線的鐘南山；捐獻(xiàn)自己的遺體研究攻克=病==毒”誓言的95后女護(hù)工。4. 在你看不到的地方，總有人在為你拼命，請(qǐng)呵護(hù)、敬畏、感恩醫(yī)生?！玖⒁狻?. 正確認(rèn)識(shí)醫(yī)學(xué)的局限性，體諒醫(yī)生。材料三表述的是在對(duì)抗“新型冠狀=病==毒”中，很多醫(yī)護(hù)人員被感染。如本題要求考生在這疫情嚴(yán)峻的特殊時(shí)期，結(jié)合所給材料的內(nèi)容，面向全體社會(huì)成員寫一篇倡議書，倡導(dǎo)大家感恩、信賴、呵護(hù)醫(yī)務(wù)工作者，體現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)與思考，并發(fā)出呼吁，提出希望。我們擁有的無聊生活，卻成為了無數(shù)白衣戰(zhàn)士的奢求。“哪有什么歲月靜好，只是有人在替我們負(fù)重前行。第三，關(guān)愛呵護(hù)，“他們醫(yī)治我們，我們守護(hù)他們”。每一次診治都是一次用心的關(guān)懷，請(qǐng)用你所有的機(jī)會(huì)向他們表達(dá)衷心地感謝，你的一句謝謝便是他們繼續(xù)戰(zhàn)斗的動(dòng)力。有了他們，我們才能健康平安地生存。不管是曾經(jīng)抗擊非典的鐘南山院士，還是如今各醫(yī)院搶著報(bào)名前去支援的志愿者，他們無不都印證著“醫(yī)者仁心”四個(gè)字。但相信大家也都聽說了最近的幾起傷醫(yī)事件，他們?cè)跒槲覀兊慕】抵\福，而他們自己的生命卻被某些心懷不軌之人踐踏，實(shí)在令人痛心。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。材料二 2003年感動(dòng)中國(guó)人物鐘南山院士在當(dāng)年抗擊非典的戰(zhàn)役中是最早質(zhì)疑權(quán)威專家，參與并領(lǐng)導(dǎo)了整個(gè)抗擊非典疫情的工作。材料一 楊文醫(yī)生還尸骨未寒，1月20日，北京朝陽醫(yī)院眼科發(fā)生傷醫(yī)事件，多名醫(yī)生被砍傷，其中陶勇醫(yī)生受傷最為嚴(yán)重，后腦勺、胳膊多處被砍傷，左手被砍斷，他將再也無法拿起手術(shù)刀。在這疫情嚴(yán)峻的特殊時(shí)期，請(qǐng)你結(jié)合材料內(nèi)容，面向全體社會(huì)成員寫一篇倡議書，倡導(dǎo)大家感恩、信賴、呵護(hù)醫(yī)務(wù)工作者，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并發(fā)出呼吁，提出希望。這個(gè)時(shí)代沒有神話里的靈丹妙藥，是他們給了很多人重生的機(jī)會(huì)。這一次，我真正看到了作為醫(yī)者的擔(dān)當(dāng)。在這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)里，是他們?cè)跒槲覀兊謸跞f千“敵人”。醫(yī)生是忙碌而又低薪的職業(yè)，他們是在用善良和責(zé)任保障我們的健康，就像很多自愿請(qǐng)戰(zhàn)的志愿者們“不計(jì)報(bào)酬，無論生死”，他們真正在用自己的生命換更多人的生命。在治療疾病方面我們自然沒有醫(yī)生經(jīng)驗(yàn)豐富，許多事情還是要聽從醫(yī)生的安排，即使不滿意也應(yīng)該溝通詢問，而不是沖動(dòng)發(fā)泄情緒。在冰冷的病房里，我們對(duì)他們的關(guān)懷便能讓他們溫暖。此時(shí)此刻，或許你早已厭煩家中無趣的生活，但請(qǐng)不要忘記，我們所待的無聊之所，卻是許多白衣戰(zhàn)士回不去的家。寫作考場(chǎng)作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。材料二贊揚(yáng)的是鐘南山院士對(duì)大眾的英雄奉獻(xiàn)。那么，幾則材料綜合起來，表達(dá)的態(tài)度觀點(diǎn)應(yīng)是請(qǐng)信賴、認(rèn)可醫(yī)生，理解、包容醫(yī)生，呵護(hù)、敬畏醫(yī)生，珍視、感恩醫(yī)生。3. 面對(duì)醫(yī)學(xué)無法解決的疾病，相信醫(yī)生也有諸多無奈，請(qǐng)理解、包容醫(yī)生。3. 有些人把醫(yī)生當(dāng)成不會(huì)累的機(jī)器，一旦治不好，情緒上來就對(duì)醫(yī)生破口大罵也覺情有可原，但醫(yī)生也是人，他也有感情波動(dòng)，也有勞累，也有無可奈何，力不從心的時(shí)候。接著圍繞“白衣戰(zhàn)士由我們守護(hù)”分條論述具體的做法和緣由。另外，標(biāo)題還可以加上倡議內(nèi)容。倡議書的內(nèi)容需包括以下一些方面：（1）寫倡議書的背景原因和目的；（2）寫明倡議的具