12貓優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計1-全文預(yù)覽
【正文】 的能力。 （4）不但……而且……；不僅……還…… （4）考查關(guān)聯(lián)詞的運用。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能在第一自然段找到答案?！敬鸢浮?（1）名實相符；在兩個峭壁中，只存一條縫隙，僅容人體，抬眼一看，只見高處露出一線光明，上面是藍藍的天（2）承上啟下（3）四望奇峰雜錯排列，道道壑谷，縱橫交錯，真是黃山景致最美的地方。 （3）理解“四顧奇峰錯列，眾壑縱橫，真黃山絕勝處。它干并不粗，也不特別高，看樣子它至多也不過幾十年至百年，然而據(jù)人說，它挺立在這里已經(jīng)有一千多年的歷史了。你看它伸出雙臂，其實是不知道多少臂，仿佛想同來游的人握手、擁抱。一轉(zhuǎn)過山角、就能看到峭壁上長著一棵松樹。 過了一線天，再向右一拐就走上了玉屏樓，這里是從溫泉到北海去的必由之路。低頭從我們兩條腿中間向后看去，還可以看到懸掛在天都峰上的那一條白練似的蹬道。應(yīng)讓學(xué)生充分地讀，在讀中感知、感悟，在讀中培養(yǎng)語感、受到熏陶，朗讀指導(dǎo)還需要加強。接下來朗讀成了體會情感的主要手段，通過自由朗讀第四節(jié)，讓學(xué)生感受小貓滿月時的“可愛”，體會作者對貓的喜愛之情，同時讓學(xué)生了解到作者把貓當(dāng)成自己的孩子來寫，是一種擬人化的寫法。我這節(jié)課主要是通過有感情地朗讀，體會重點詞句的意蘊，感受作者語言的魅力和字里行間蘊涵著的情感。三、落實訓(xùn)練目標讀文章第二段，思考句子間是什么關(guān)系？（總分總）用“中心句歸納法”概括段意：滿月的小貓?zhí)詺饪蓯郏ò鍟禾詺猓R讀第二段四、總結(jié)并朗讀全文什么樣的段落可以使用“中心句法”歸納段意？怎樣使用“中心句法”歸納段意？（有總起句、中心句、總結(jié)句的段落可以使用“中心句法”歸納段意，先找到中心句，然后進行整理歸納）有感情地朗讀課文。交流后出示板書：老實、貪玩、盡職膽小、勇猛運用中心句歸納段意。分節(jié)朗讀，劃出表述這一段內(nèi)容的句子。思考：①作者是從哪兩方面來寫貓的？②給課文分段。２、難點：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生討論探究，學(xué)習(xí)作者真實、具體的表達方法，體會課文蘊涵的感情。２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。在讀中整體感知人和動物和諧相處的美好意境，體會作者對生活的熱愛。部編人教版語文四年級下冊12貓優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計1教材分析：《貓》是老舍先生寫的一篇描寫動物的文章，課文細致、生動地描述了貓的古怪性格和它滿月時的淘氣可愛，表達了作者對貓十分喜愛的感情。在教學(xué)中激趣喚起學(xué)生的生活體驗，體會貓的性格特點。正確讀寫性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視等詞語。教學(xué)重點和難點：１、重點：通過理解和朗讀重點詞句，了解作者是抓住貓的什么特點來描寫的。二、初讀課文，初步了解文章內(nèi)容，理清文章條理自由輕聲讀課文。（板書）② 分段：第一段：1—3節(jié)，第二段：第4節(jié)（一）概括第一段段意。這一段抓住貓的什么特點來描寫它的古怪呢？自由讀第一段。朗讀第一段。板書設(shè)計： 老實 貪玩 盡職 大時——古怪 膽小 勇猛貓： 小時——淘氣 玩耍 跌倒教學(xué)反思：《貓》是老舍先生寫的一篇描寫動物的文章，課文細致、生動地描述了貓的古怪性格和它滿月時的淘氣可愛，表達了作者對貓十分喜愛
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