【正文】 達(dá)夫說：一個沒有英雄的民族是不幸的，一個有了英雄卻不知敬重愛惜的民族是不可救藥的。古稀之年還在苦心鉆研水稻品種的“水稻之父”袁隆平；一心撲在地球深探領(lǐng)域的“科研瘋子”“拼命黃郎”黃大年；被網(wǎng)友稱贊為龍之角、鳳之冠，國之棟梁的中國“天眼之父”南仁東……這些科學(xué)巨人身上無不具有敢為天下先的科研勇氣、能為天下先的科研素養(yǎng)、必為天下先的科研決心?！?016年11月，在中國文聯(lián)十大、中國作協(xié)九大開幕式上的講話理想之光不滅，信念之光不滅。而這個時代的“英雄”，到底有何特質(zhì)？有何內(nèi)涵？比如特別強(qiáng)調(diào)“利他”，在這個個人利益至上的時代，仍然有人以“自我奉獻(xiàn)”甚至“終身奉獻(xiàn)”為己任，就像“開山島”；比如特別強(qiáng)調(diào)“引領(lǐng)”，不止于匠人精神，更多是在“精益求精”之上達(dá)到了常人難以企及甚至推動人類進(jìn)步的高度，就像“袁隆平”等。行文結(jié)構(gòu)：結(jié)合材料內(nèi)容分析，引出話題，新時代，呼吁新英雄?！安牧稀焙汀懊}”有如下幾種關(guān)系，如導(dǎo)入關(guān)系，即命題人通過材料的指向，一步步引出命題本身；解說關(guān)系，即命題人通過材料對命題加以必要的闡釋說明，一般是借助材料來闡釋命題所包括的內(nèi)涵或命題所涉及的范圍；限制關(guān)系，即命題人通過材料對命題的內(nèi)涵或外延適當(dāng)加以限制，以避免命題過大或過寬泛。青春的蛻變并非遙遙無期。在青春的喧鬧中，往往聽不到余秋雨那韻味十足的散文。當(dāng)初意氣風(fēng)發(fā)，自以為一身才華，豈料天下君王，無人看中他。但上天給了他一個作繭的機(jī)會。當(dāng)她再次迎接朝陽，抖擻一身色彩，我們又驚異它“破繭化蝶”。他們就是我心目中真正的英雄。當(dāng)年，魯迅冒著生命危險揭露走狗文人及政府的丑惡嘴臉；鑒湖女俠秋瑾冒著被砍頭的風(fēng)險惡果宣傳革命；戊戌變法失敗后譚嗣同選擇等待抓捕而留下“我自橫刀向天笑”的豪邁。之后又有20多名大中專學(xué)生趕來，冰上出現(xiàn)了一次大面積塌陷，20多名學(xué)生也掉入了冰涼刺骨的湖中。葛亞飛、宋杰伸手去拉蘇小林，葛亞飛在后面壓住他們的腿?！緛碓础勘本┦械谒氖闹袑W(xué)20182019學(xué)年高一第二學(xué)期期中測試語文試題【答案】新時代的新英雄英雄一定要有藐視一切之能力，傲視群雄之氣勢嗎？英雄一定要世人不但敬畏，而且難以捉摸嗎？英雄一定要做驚天地泣鬼神的事嗎？不，我覺得新時代的英雄應(yīng)該是最平凡、最普通的人！我要講的故事，大家也許是知道的，那就是內(nèi)蒙古草原廣為傳頌的救人事件。②種子經(jīng)歷與黑暗的抗?fàn)?，才能生根發(fā)芽、開花結(jié)果；蛹經(jīng)歷痛苦的蛻變，才能沖破束縛、破繭化蝶。任時光流轉(zhuǎn)，人們的英雄情結(jié)不會改變，英雄的故事也將在不同時代持續(xù)上演。從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。要圍繞著中心來選擇材料，運用那些自己熟悉的材料作文，才能寫出真情實感或論述得透徹有力。要抓住題目中的關(guān)鍵詞來確定文章的寫作范圍和內(nèi)容，不能錯誤地理解題意。也可以把“圍墻外邊”作為故事發(fā)生的一個特定地點，具體記敘在這個地點曾經(jīng)發(fā)生過的一個又一個動人故事。寫作時要把著眼點放在“外邊”的事物上。不要總活在自己的世界里，抬眼望望，外面的世界是多么豐富多彩呀，要勇于探索，勇敢追尋！“外面的世界很精彩，外面的世界很無奈……”這首歌仍縈繞在耳邊，但自己早已明白了生活的真諦。外面的世界是美麗、憂傷、艱辛，總的來說，外面的世界是豐富多彩的。媽媽嘴里他叼著一只小蟲，放到小麻雀的嘴邊，小麻雀剛要用嘴叼住，它卻突然縮了回來。等我反應(yīng)過來后發(fā)現(xiàn)，這是一個僻靜的小院子，好像人們都出去了。我向天空望去，開闊的天空在此時此刻好像也顯現(xiàn)出一種淡淡的憂傷。哦，原來外面的世界是美麗的！我繼續(xù)向前走，忽然，我來到了空曠的田野中?；ò晟蠋в芯К摰穆吨?，好像透明的白水晶。于是，帶著心中那份好奇，清晨我拖著行李走出了家門，想要一探究竟，看看外面的世界到底是什么樣子的?！敬鸢浮繃鷫ν膺叀巴饷娴氖澜绾芫?，外面的世界很無奈……”每當(dāng)我聽到這首歌后都會思考，外面的世界到底是怎樣的呢？我如同關(guān)在籠中的鳥兒，對外面世界的景物充滿無限的好奇心；對外面世界的繁華熱鬧期待不已。走出圍墻，可以領(lǐng)略世間滄桑的無限情懷。根據(jù)下面材料寫一篇作文。越是熟悉的角度、內(nèi)容，我們寫作時的把握也就越大。對于考生來說，這種命題形式比全命題作文的靈活度要大得多，從本質(zhì)上說它只限定了個寫作范圍，而把選材、立意組織、結(jié)構(gòu)的自由留給了考生。這樣，思考周全之后再將題目補(bǔ)全，最后落筆成文。比如“我還有理想”，從題目來看適合寫記敘文，或者散文。夢想是個人的，理想是大家的，只要堅持，永不放棄，就能放飛夢想，實現(xiàn)理想！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。我聽著聽著，就幻想自己成了一名老師，站在講臺上給小朋友們上課……后來，我上學(xué)了，每天來到學(xué)校，看到老師見到同學(xué)們在競賽中獲得好成績時，感到無比的高興；看到他們和我們在一起玩耍；看到他們通過辛勤的工作，諄諄的教誨，讓我們學(xué)會了各種文化知識，學(xué)會了許多做人的道理。有人想成為數(shù)學(xué)家象華羅庚那樣，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域開創(chuàng)出新天地，有的人想成文學(xué)家魯遜先生那樣，在中國的文學(xué)界闖出一番事……而我的夢想是當(dāng)一名老師,從小媽媽就教我“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”?！敬鸢浮课疫€有一個夢想初夏的清晨，陽光像一個調(diào)皮的孩子從窗簾的縫隙里鉆了進(jìn)來，輕輕撥動我的眼瞼，親吻著我的臉頰，一股暖意瞬間傳遍全身，迫不及待地叫醒還未起床的我。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。【解析】試題分析：本題既是材料作文，又是命題作文，要求以“瞧，這個人”為題寫一篇作文，通過分析題目，本篇作文比較適合寫成記敘文，要抓住一個人的舉手投足，一顰一笑的描寫，來表現(xiàn)其性格修養(yǎng)、精神風(fēng)貌和內(nèi)心世界。即使球隊在比賽中落后多少分?jǐn)?shù)，他也從不拋棄勝利的希望。在那年的決賽中，他一人的瘋狂堅持無法換得球隊的勝利。但是他不會固執(zhí)地解釋太多，而是知錯就該。更多的人認(rèn)為他們一場比賽也贏不了。在他困苦之時，他的家里甚至連一點點非也無法支付。他有著一雙明亮而又清澈的大眼睛，他那溝壟的發(fā)型展示著他的桀驁不馴。要求：（1）選準(zhǔn)角度，自定立意；（2）以“瞧，這個人”為題；（3）文體特征鮮明。王老師這樣做的用意是告訴自己的學(xué)生王涇學(xué)鋼琴千萬不要像被剪掉的樹枝一樣，一味地追求生長速度的道理。，從而使王老師的形象更加高大、豐滿。，是領(lǐng)略了人生峰回路轉(zhuǎn)后的輕松快意，是剔除一切煩惱而海納百川的智慧。（范仲淹）被安葬之后，墓碑立好，蘇軾讀碑文以至流淚，說：“我知道了他的為人已經(jīng)十五年了，卻沒有見到他一面，難道是命中注定的嗎？”。蘇軟旁邊偷看，就能夠誦讀通曉文中的語句，蘇軾問先生其中贊頌的那個人都是誰。，仰慕。（說“除非”，足見只有這個，別無他計。”；D.“諺”應(yīng)讀“y224。（40分）《談?wù)勎业膶懽鳌窞轭}，寫一篇文章。，可為什么直到文末才交代母親也是王老師的學(xué)生呢？（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________，分析其表達(dá)效果。王老師于是弄了棵金桔，想出這么個方法。他去了，他一曲《芭蕉雨聲》，轟動全場?！彼p輕點點頭。王老師嘆息一聲，拿把剪刀，咔嚓一聲，剪掉了這根樹枝。王老師不說話，正面對著一棵金桔樹。王老師搖頭，告訴他，按照自己要求訓(xùn)練。朱涇站在那兒，他有些懷疑，這是自己彈的那支曲子嗎？他想，一定是王老師改編了的，加入了自己的指法和領(lǐng)悟。王老師坐下，屏聲靜氣，三指一點，一滴音符滴落，如一滴圓潤的露珠，劃著五彩光線落下，仿佛就落在朱涇的面前。他坐在鋼琴前，手指翻飛，如蝴蝶一樣，一縷琴音颯颯而出，飄蕩滿室。他告訴朱涇，彈鋼琴時，要聚精會神，不要想別的事，一門心事放在手指上。他想，跟著這樣的名師，一定能學(xué)出高超的技巧。那是媽媽最擅長的曲子，他小小就開始彈的。母親說，王老師的鋼琴連媽媽也比不上。？（2分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①段列舉愛因斯坦當(dāng)年任教于美國普林斯頓大學(xué)主動要求減少年薪以及彌留之際立下遺囑的事例，有何作用？（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________③段中畫線句運用了什么論證方法？有什么表達(dá)效果？（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________④段畫線句中的“此”指代的具體內(nèi)容是什么？（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________，給第⑤段橫線處補(bǔ)寫一個事實論據(jù)。相反，簡單則是厚積薄發(fā)的干事之力、成事之道。”這告訴我們，簡單是一種經(jīng)歷人生磨難后的大徹大悟，是領(lǐng)略了人生峰回路轉(zhuǎn)后的輕松快意，是剔除一切煩惱而海納百川的智慧，唯此才能做到淡泊明志、寧靜致遠(yuǎn)。④“寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒。莊子說：“其耆（嗜）欲深者，其天機(jī)淺。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。這樣，什么名譽、地位，統(tǒng)統(tǒng)都與他無關(guān)。（3分）______________________________________________________________________________（三）閱讀下面的議論文，完成17～21題?！?”為下列句子劃分朗讀停頓。，謚號“文正”，所以《范文正公文集》是用范仲淹的謚號來命名的。④嘉祜：宋仁宗的另一個年號。既葬，而墓碑出，讀之至流涕，曰：“吾得其為人，蓋十有五年，而不一見其面，豈非命也歟？”（選自宋先生曰：“童子何用知之?”軾曰：“此天人也耶？則不敢知；若亦人耳，何為其不可?”先生奇軾言，盡以告之。，下片抒情，闊遠(yuǎn)之境、跌麗之景、深摯之情和諧統(tǒng)一。明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。（51分）（一）閱讀下面一首詞，完成9～10題。請你積極參與，完成下面的題目。C.《水滸傳》是以農(nóng)民戰(zhàn)爭為主要題材，通過一系列描寫農(nóng)民戰(zhàn)爭的生動故事，揭示了當(dāng)時的社會矛情，揭露了封建統(tǒng)治階級的殘暴，歌頌了受壓迫人民的反抗精神。小說主要描寫封建社會后期知識分子及官紳的活動和精神面貌?！闭f罷，忙走去挑掉一莖。大侄子走上前來，問道：“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。⑥這種分別在眼睛上尤其容易看見?！雹诜部吹皖^閉目的神像，所生的印象往往特別深刻。：，其中近視高發(fā)年齡段為青少年階段?！绕湓谠娫~中——這種言不盡意的例子處處可見。，顯然不算吹毛求疵：在文化炒作成為產(chǎn)業(yè)鏈的現(xiàn)實語境下，防止惡俗語言習(xí)慣對漢語言文字的侵蝕，恐怕也是相關(guān)部門的責(zé)任所在。n） 文采藻飾（zǎo），并加以改正。n） 茍安（gǒu） 心曠神怡（y237。） 契合（q236。） 效顰（p237。（29分）（ ）（2分）（ji233。o）（xi233。u） 意蘊（y249。） 諺語（y224。、產(chǎn)業(yè)鏈完善、產(chǎn)業(yè)化程度高等因素，讓流量造假信手拈來。？我認(rèn)為，意境就是景與情的結(jié)合；寫景就是寫情。，但是在方便的同時，銷售過程中的種種漏洞也威脅到患者自身。①中國有一句諺語說：“金剛怒目，不如菩薩低眉。⑤所謂怒目，便是流露；所謂低眉，便是含蓄。（5分）嚴(yán)監(jiān)生喉說里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒二聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。我如今挑掉一莖就是了。（2）下列有關(guān)名著的敘述，有誤的一項是（ ）（2分）A.《需林外史》是我國清代的一部長篇諷刺小說，作者是吳敬梓。勃朗特創(chuàng)作的長篇小說，是一部具有自傳色彩的作品。（8分）某校九年級（3）班計劃于12月28日下午2點在班級舉行一次以“逆境是否有利于成長”為主題的辯論會。（4分）正方觀點：逆境有利于成長理由：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________反方觀點：逆境不利于成長理由：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀與理解。黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢留人睡。C.“夜夜除非，好夢留人睡”，是說毫無例外，作者夜夜都有好夢相伴。士有自京師來者，以魯人石守道作《慶歷圣德詩》示鄉(xiāng)先生②，軾從旁竊觀，則能誦習(xí)其詞，問先生以所頌十一人者何人也。嘉祜④二年，始舉進(jìn)士?，至京師則范公歿。③韓、范、富、歐陽：分別指韓琦、范仲淹、富弼、歐陽修。蘇軾《范文正公文集敘》）（ ）（2分）（偷偷地） （通曉）（認(rèn)識） （眼淚）（ ）（2分）