【正文】 斷，材料意義的容涵性與開放性強，那么考生必須權(quán)衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當(dāng)、準(zhǔn)確的選擇，才能有自己真切的認識與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達。最后，總括全文，再次點題?！暨_夫行文結(jié)構(gòu)：議論文的思路和結(jié)構(gòu)有總分式、遞進式、對照式、并列式等結(jié)構(gòu)方式。但勇有必須置生死于度外，只為報答太子丹的知遇之恩。”易水邊依然傳唱著這樣一種曲調(diào)。盧院士夫婦平時生活非常節(jié)儉，對黨、對國家、對人民一片忠誠。他在一般人難以置信的艱難中，成為世界公認的引力物理科學(xué)巨人。經(jīng)過她和團隊幾十年的努力，該藥物青蒿素終于研制成功了，挽救了全球特別是發(fā)展中國家的數(shù)百萬人的生命，成為首獲科學(xué)類諾貝爾獎的中國人。這部偉大著作共526500字。就在他著手寫這部史書的第七年，發(fā)生了李陵案。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。參考如下：文明社會最需要平民英雄英雄的贊歌英雄不會過時世界需要英雄敬重英雄，爭做楷?？捎貌牧希骸拔覀兲枰阢y幕上看到一個中國的超級英雄了……電影表現(xiàn)的也不是具體的硬漢，而是國家意志的強硬。英雄指那些具有英雄品質(zhì)的人，他們無私忘我，不辭艱險，為人民利益而英勇奮斗，令人敬佩?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}主要考查寫作能力。如果每個人都能自覺地把人生理想融入“中國夢”之中，何愁“中國夢”沒有康莊大道？ 大國工匠們在自己平凡的崗位中恪盡職守，他們把每一件小事都做到了極致，所以成就了他們的英雄業(yè)績。中華民族偉大復(fù)興終將在廣大青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實。堅強的多吉，唱出高原上最深沉的歌。英雄的傳奇背后，是一種永不放棄的堅守和對生命的珍愛和執(zhí)著。勇斗歹徒的退伍軍人呂保民，路遇男子持刀搶劫，上前制止，被歹徒連刺五刀，身受重傷。所謂英雄，就是保障國家安全、維護民族尊嚴(yán)、保障人民利益的仁人志士。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。正如那個網(wǎng)友所說的，“如果英雄意味著個人主義，那么我認為不需要。清朝名相張廷玉曾在長城寫道：“萬里長城萬里空，千古英雄千古夢”，比之各朝進士的風(fēng)花雪月強說愁，不知多了幾分天下，多了幾分古今。而最終，他雄霸一方?！笔堑模@個世界很小，英雄或許難覓用武之地，但英雄從不會失去馳騁的沙場。”網(wǎng)友在“知乎”上如是說。任務(wù)驅(qū)動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。試題是否具有思辨性，能否引導(dǎo)學(xué)生進行思辨。【點睛】任務(wù)驅(qū)動型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點。雖說已經(jīng)過去了很久，但是五四精神使不朽的。我們這群熱血青年們，作為未來社會的建設(shè)者，讓我們現(xiàn)在就開始努力做好自己，回報社會，弘揚五四精神。我們是新時期新一代的青少年，我們身為中華民族的兒女，祖國的歷史讓我們震憾。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步。行文結(jié)構(gòu)：首先結(jié)合材料內(nèi)容，引出話題“要想成為對國家有用的人，必須先要學(xué)會做最好的自己”。材料明確體現(xiàn)出了每一個人對國家的責(zé)任。仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠乎’”，“士不可以不弘大剛強而有毅力，因為他責(zé)任重大，道路遙遠?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查寫作的能力。誠信是一束芬芳的花，熏香了他人，歡愉了自己，是一曲悠長的歌，升華了人生，詩意了社會。從屈原的雖九死其猶未悔，到文天祥的人生自古誰無死，留取丹心照汗青，到孫中山的救國圖存，振興中華，難道我們不應(yīng)該有一顆忠誠的愛國心嗎？雷鋒曾經(jīng)說過：對同志要像春天辦的溫暖。含辛茹苦的養(yǎng)育，本想讓他們成龍成鳳，但換來的卻是毀滅的人生……當(dāng)我們看到這一幕幕的時候，我想沒有人不為之落淚，為之惋惜，經(jīng)歷了一次又一次血與淚的教訓(xùn)之后，我們還需要看到這樣的悲劇在你我身上重演嗎?如果我們心中樹立了正確的價值觀，就不會重復(fù)昨天的故事，那么，我們該怎樣樹立正確的價值觀呢？有一種精神能使身處黑暗的人看見光明，使困于逆境的人看見希望，有一種力量，能給我們以人們無窮的動力，給我們以美好的前景，這就是理想信念，正因為有了理想信念，比爾蓋茨才成為世界首富；正因為有了理想信念，愛迪生才發(fā)明了電燈；正因為有了理想信念，貝多芬才在耳聾時奏響了第九交響曲。不少于800字。王繼才、王仕花夫婦數(shù)守島整整32年,堅持每天升國旗、巡島、護航標(biāo)、寫日志,并與走私偷渡等不法行為作斗爭。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。本材料閱讀理解起來比較簡答，有明確具體的寫作指向。反面抑制了真正的情感需求。尤其對于現(xiàn)今的形勢來說，科技與人文的比翼齊飛更顯重要。時代的發(fā)展，無數(shù)先哲為我們所留下的智慧、真理和人們不斷的探索發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新，人類正大步地向前跨進。我們生活的地球正在一天天被破壞，人們用現(xiàn)在的科技已經(jīng)想出了很多應(yīng)對如流的辦法。如結(jié)合材料內(nèi)容分析，引出論點“科技讓生活更美好”。需要注意的是，“人與人的情感”，偏重于人際關(guān)系，不能泛化為個體所有的情感?！笆谷恕踩菀资谷恕边@一句式，旨在引導(dǎo)考生思考科技發(fā)展對情感交流帶來的利與弊。本則材料由兩段文字構(gòu)成。不必對朋友圈“三天可見”耿耿于懷，因為真正的人與人的情感，是一汪深海，不因科技的發(fā)展而衰退或改變一分一毫。科技是為了“人”服務(wù)的。就如木心《從前慢》里的那封信件?！蔽覀冇趾螄L不是這樣?放棄了在深海般情感中邀游的機會，寧可讓情感泡沫布滿全身，蒙住口鼻，令人窒息。情感交得浮躁而短暫，就像那個三秒劃而過的短視頹。毫無疑問，科技誕生這初是為了增進人際交流，豐富人與人之間的情感。根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。因此，審題時要明確材料的主要人物（事件）或次要人物或（事件），并舍次立主。對于這樣的材料，審題可圍繞材料展開多角度立意。六、明確褒貶法。審題時如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出它的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。有些材料作文材料中的關(guān)鍵句可以作為立意的突破口?！军c睛】新材料作文審題立意方法多樣：一、提煉中心法。”“活在當(dāng)下，就是要沉著應(yīng)對未來。明天，真的會更好。不知明天會怎樣？或許風(fēng)和日麗，或許陰雨綿綿，亦或許狂風(fēng)怒卷。曾幾何時，我們放飛夢想，讓它插上翅膀，飛到很遠的地方；曾幾何時，我們播種下希望，用執(zhí)著的滿腔熱忱去澆灌它成長……年輕的理想似蝸牛在晨曦中蜿蜒，心里明明藏著另一方凈土，卻不明白怎會風(fēng)化成只有宋詞的哀嘆。艾森豪威爾逝世后，約翰遜在給他的悼詞中稱贊他“勇敢和正直”?？死锼苟浞颉罚┙袢諔?yīng)為之事，勿待明日.。要愛每一天，尊重每一天，千萬不要糟蹋一天，不要妨礙開花結(jié)果。一切理論，你看，即使是談道德的，也不是好東西，都是愚蠢的，有害的。（《明日歌》）要珍重新生的一天。參考立意如下：相信明天會更好不管“今天”是否有雨，相信“明天”是晴空把握當(dāng)下/把握現(xiàn)在/把握今天充實過好每一個“今天”讓“今天”成為過往，讓“明天”擁有精彩假如生活欺騙了你，也要為未來的生活揚帆起航一直朝前走，前方有首更美的歌【素材】 列寧說：“忘記過去，就意味著背叛。如果“今天”過得的不好，也不要氣餒，不要灰心，要相信明天會比今天好；若果今天過得好，也要相信明天會比今天過得更好。兩種觀點都可以是本次作文的寫作角度，可以寫“明天會更好”，也可以寫“把握今天”。另一句是有人說：明天好不好，主要看怎樣把握今天。這一刻我知道，我無需等待，夢想就在不遠處，音樂的信仰，就在前方。”沒錯！有人說：“沒有目標(biāo)和方向的人生，猶如無本之木無源之水。停下，便是粉身碎骨；等待，便會被滔天惡浪吞噬。”是啊，時光荏苒，白駒過隙。有人說：無論今天是怎樣的，明天會更好。而孫抑的父親被擄去，不知到哪里去了。父親得了瞀眩病，王敬臣每晚都睡在父親床邊的地下，連衣服也不脫，只要聽到咳嗽聲就立刻爬起來悉心服侍自己的父親。（2）孫抑說:“我怎么可以因為害怕死而舍棄我的父親呢？”【參考譯文】《孝經(jīng)》說:“孝是一切道德的根本。就:靠近。之；去、往。為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。、克敵制勝的英雄行為，而在于謳歌她英勇獻身、不貪圖榮華富貴、熱愛家鄉(xiāng)的高尚情操，所以對多年征戰(zhàn)生活只做了簡略的概括。 解析:木蘭/不用/尚書郎 解析:“十二”表示多數(shù)，非確指。n）讀作“jiān”；C.“燕山（y224。，還是孫抑挺身而出保護身處險境的母親，都體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)美德中最根本的孝道。13.“夫孝，德之本也”屬于_____________句式。）:砍。③瞀（m224?；蛘Z之曰:“汝父被驅(qū)而東矣，然東軍得所掉民皆殺之，汝慎無往就死也。關(guān)保之變，挈④父母妻子避兵平陽之柏村。十九為諸生，受業(yè)與校①。①與其坐而待亡，孰若起而拯之？②敵人遠吾，欲以火器困吾也，急逐弗失??？，婉貞與諸少年能夠戰(zhàn)勝強大的敵人，主要原因有哪些？（二）（2017孥斗:搏斗。弗逮:不及。⑤結(jié)束:結(jié)衣束帶，整好裝束?！咀⑨尅竣僦\報敵至:偵察敵情的人報告說敵人到了。敵出不意，大驚擾，以槍上刺刀相搏擊，而便捷猛鷙終弗逮⑦。婉貞于是率諸少年結(jié)束⑤而出，皆玄衣白刃，剽疾如猿猴。一日響午，諜報敵至①。馮婉貞咸豐庚申，英法聯(lián)軍自海入侵，京洛騷然。，表現(xiàn)了古代戰(zhàn)爭的殘酷和對統(tǒng)治階級政策的否定。”（對偶，突出了木蘭的憂慮）B.“雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？”（設(shè)問，突出了識別的困難C.“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。n） （q237。n） 鞍韉（jiān） 鳴濺濺（ji224。最后一段是附文，以兔類比，贊美木蘭。全詩通過敘述花木蘭代父從軍的故事，塑造了一個英勇善戰(zhàn)，勤勞能干，不慕名利的女英雄形象。（倒裝句，應(yīng)為“所思何”“所憶何”）節(jié)拍的把握（1）唧唧/復(fù)/唧唧 （2）昨夜/見/軍帖 （3）可汗/大/點兵（4）萬里/赴/戎機 （5）歸來/見/天子 （6）天子/坐/明堂作者簡介《木蘭詩》是一首北朝民歌。 （部編版）七年級語文下冊第8課木蘭詩導(dǎo)學(xué)案知 識 積 累重點詞語（1）唯聞女嘆息（只）（2）愿為市鞍馬（買）（3）旦辭爺娘去（早晨）（4）但聞燕山胡騎鳴啾啾（只）（5）關(guān)山度若飛（過）（6）朔氣傳金柝（北方）（7）木蘭不用尚書郎（不愿做）（8）策勛十二轉(zhuǎn)（記功）（9）賞賜百千強（有余）（10）出郭相扶將（外城）（11）著我舊時裳（穿）（12）雄兔腳撲朔（動彈）（13）雌兔眼迷離（瞇著眼）（14）安能辨我是雄雌（怎么）（15）雙兔傍地走（靠近，臨近）通假字對鏡帖花黃 “帖”同“貼”，粘貼。文言句式問女何所思，問女何所憶。內(nèi)容主旨《木蘭詩》是南北朝時期北方的一首民歌。第3部分， 寫木蘭歸來見天子，功成不受賞，請求還故鄉(xiāng)，以及爺娘如弟迎接木蘭，木“和親人團聚的情形。） 復(fù)唧唧（jī） （h225。） 理云鬢（b236。ng）（ ）（ ） 市:買 東市買駿馬 市:集市 郭:外城 木蘭不用尚書郎 不用:不愿做 朔:北方 策勛十二轉(zhuǎn) 策勛:記功 十二卷:十二本 賞賜百千強 強:有余（ ）A.“阿爺無大兒，木蘭無長兄。，也是為父盡孝。二、閱讀提升（一）閱讀文言文，回答問題。女婉貞，年十九，姿容妙曼，自幼好武術(shù)，習(xí)無不精。”眾皆感奮④。挾刃奮起，眾襲之。日暮，所擊殺者無慮百十人?，敵棄炮倉皇遁，謝莊遂安。④感奮:被激動得振奮起來。終:終究。⑩紛紜孥斗:雜亂地相互搏斗。①精技擊 精:______________ ②自幼好武術(shù) 好:______________③去村四里有森林 去:_________________ ④謝莊遂安 遂:________________。王敬臣，長洲人。孫抑，世居晉寧洪洞縣。而其父被虜去，不知所之。②疽（jū）:毒瘡。⑤（zhu211。，不正確的一項是（ ） 蔽:遮蔽，遮擋 之:去，往 或:有人 就:完成“而其父被擄去”一句，指出“其”的意義和用法。，孫抑多次冒著生命危險去救父親，最終沒有成功。（2）抑曰:“吾可畏死而棄吾父乎？”參考答案及解析 解析:B.“鳴濺濺（ji224?！?。 解析:有誤，偏離文章主旨，文章塑造一個英勇善戰(zhàn)，勤勞能干，不慕榮利的巾幗英雄形象，并非“表現(xiàn)了古代戰(zhàn)爭的殘酷和對統(tǒng)治階級政策的否定”。 解析:本題主要考查點是文言實詞的理解。B句意:不知到哪里去了。D句意:你小心不要去送死了。15.（1）只要稍微聽到咳嗽聲，就立刻爬起來問安。平生非常孝順，他的父親后背上生了毒瘡，王敬臣常常用嘴對著父親的背疾處進行吮舐。孫抑急忙用身體護住了母親，請求替母親受砍，母親才得以解放。根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。”張愛玲說：“出名要趁早。我們就像洶涌浪濤間的一群小小魚兒，擁擠著，奮爭著。不要說：我得趕完這篇論文……不急，我先刷刷微博，看看微信朋友圈，等會兒……人生如此短暫，豈有多余時光任由我們揮霍暢玩？如果沒有青春作為資本，你拿什么來等待明天開始干活的好時辰？讓我們從今天就開始吧，抓緊此時此刻、每分每秒！有人說：“等待，就是浪費青春。抓住了，一步登天，盡覽群山，人生美景自無限；抓不住，摔下山巔，粉身碎骨，生活幾乎沒了前路！十二年求索，才登及此，豈能輕易折身？我意已決，絕不后退！老師叮嚀：“別慌，你可以的！”同學(xué)鼓勵：“別怕，你一定行！”但，只有我自己知道，那顆疲憊的心，早已止不住地顫抖，怎么辦？不，我不能再猶豫等待，我不能再惶恐不安，我不能輸！縱使，心中的煩躁快要沖淡我最初的夢想,縱使道道的題?？煲蜎]我高筑的堅墻,縱使散漫的思想快要攔截住我執(zhí)著的步履，我依然固執(zhí)向前——閉眼，騰空，飛躍，擎臂，我利用今天把人生之梯抓牢緊握！我讓青春有方向，不懈怠，不頹廢，勿蹉跎！于是我掙脫束縛著我的