【正文】 學教育和其它綜合學科教育，提高學生綜合素質(zhì)。二、重點工作加強教學常規(guī)管理。對自己的教學經(jīng)常進行總結，對學生的每個知識點的掌握情況均進行動態(tài)記錄。加強作業(yè)完成的管理，每組設數(shù)學小組長一名，負責檢查、指導、督促本組同學完成作業(yè)。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。教學中始終圍繞學生的日常生活，運用多媒體教學手段，創(chuàng)設大家熟悉的情境，消除學生對知識的陌生感，讓他們感到數(shù)學就在我們的身邊，激起他們學數(shù)學的欲望。認真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。通過學習新的《課程標準》，不斷學習新型的教育教學理論和先進的教育教學方法，積極參加教改實驗活動，加強教學研究，不斷提高自身素質(zhì)，樹立科學的教學思想。三、教學措施：(一)、加強業(yè)務學習，切實轉(zhuǎn)變教育教學觀念，不斷完善教學思想，提高自己的理論水平和實踐水平。結合實例認識面積的含義，體會并認識面積單位(厘米米千米公頃)，會進行簡單的面積換算。感受比較分數(shù)大小的過程。感受比較小數(shù)大小的過程。統(tǒng)計與概率是第六單元，主要內(nèi)容是統(tǒng)計與可能性，在實際操作中知道事件發(fā)生的可能性有大小的，對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。本冊共有六個單元，一個總復習。作為新時期的教師更應有創(chuàng)新的精神和過硬的業(yè)務水平。，使每一位學生都能得到發(fā)展，我著重根據(jù)學生的實際情況，設計分層教學，特別是在課堂上應時時照顧后進生，對于一些淺顯、易答的問題，應鼓勵他們舉手積極回答問題，答對了，應及時給予肯定、表揚，樹立他們的自信心，從而對學習逐漸產(chǎn)生興趣。②記憶，聽聽，說說。③角色表演。①語言描繪。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔，行款符合要求。在學生深入理解課文內(nèi)容的基礎上，引導他們有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的或感受最深的句子、段落，抄寫課文中的好詞佳句，進行語言積累。在整體感知課文內(nèi)容的基礎上，劉學生用自己喜歡的讀書形式細坊課文，找出課文中含義深刻的詞句和最使你受感動的地方，邊讀邊體會，深入理解課文。，自由讀，培養(yǎng)朗讀能力(1)富有個性的學習必須強調(diào)個體的親身實踐和真實體驗。如對學生提出的問題，先由四人小組討論，篩選較有價值的問題。④作文評議應正面，增強學生寫作的自信心。(3)自由表達，注重在寫作中培養(yǎng)學生的觀察和想象能力。(3)讓學生自己制定計劃，自由選擇伙伴，自己組織實施，自己展示活動成果，教師可以適當給予指導、檢查。，應充分利用學校、家庭和社會等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會，引導學生在生活中學語文，用語文。這樣既便于教師的教、也利于學生的學。(三)教學措施針對本班實際情況及本學期的教學要求、重點、難點，我采取以下措施：，激發(fā)學生的創(chuàng)新素質(zhì)，便教利學。小學教師教育教學工作計劃范文2一、工作職責:二、工作目標::建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣。爭取家長對學校工作的配合。(四)班干部的培養(yǎng)方面班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，(包括班長和組長)，使班級管理再上新臺階,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。(三)衛(wèi)生方面講究衛(wèi)生很重要。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。因此,我決定從以下幾點入手：《一日常規(guī)》,《新中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。，注重“讀”的指導，讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。，注重學生日常的讀書、寫字等正確姿勢的培養(yǎng)。要讓學生通過新聞記者學表達，從讀中學寫。，組織學生自主、合作、探究，以學習小組形式合作學習，培養(yǎng)學生語文綜合能力。(三)具體措施在教學中充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性，努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。(2)能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。能背誦指定的課文。(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。(3)練習用鋼筆、毛筆寫字，寫得正確、端正、整潔。(5)培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。單元練習主要是復習本單元學過的內(nèi)容，但在語文知識和能力訓練上有適當?shù)臄U展。二、語文教學(一)教材分析本冊教材是以語文知識和能力訓練為主編排的。小學教師教育教學工作計劃范文5篇工作計劃的本身就是一個框架，只有把工作放在框架里，才能從各個方面進行全盤考慮和分析評估，對有可能出現(xiàn)的情況或問題設置應對預案。本班共有學生51人，大部分孩子已養(yǎng)成了良好的學習習慣，能夠做到專心傾聽，積極思考，平時能自覺地完成各項作業(yè)。本冊課本共8個單元，每單元2至4篇課文，1個習作訓練和1個單元練習，全冊共有必學課文24篇，選學課文4篇，習作訓練8次，單元練習8個。養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣。(2)能熟記《漢語拼音字母表》，認識隔音符號。能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整，連貫的話。(1)繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。(2)繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對課文中不理解的地方提出疑問。(1)留心周圍的事物，