20xx中世紀(jì)大學(xué)學(xué)生社團(tuán)在學(xué)校管理中的作用-全文預(yù)覽
【正文】 個自治的城市”，尤其是實力強(qiáng)大的教會控制著包括教育在內(nèi)的社會生活的各個領(lǐng)域。但是，從根本上說，我認(rèn)為，博洛尼亞和巴黎不同的社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境孕育了不同的大學(xué)性格。直到14世紀(jì)，隨著政府加強(qiáng)對大學(xué)的干預(yù)，尤其是受市民公社“帶薪講學(xué)體制”的影響，學(xué)生控制經(jīng)濟(jì)資源的狀況開始發(fā)生變化，學(xué)校的權(quán)力重心開始轉(zhuǎn)移。教師為什么能夠忍受如此苛刻的組織管理呢？關(guān)鍵因素是學(xué)生的經(jīng)濟(jì)地位?？偫硎聲袡?quán)頒布大學(xué)條例，代表學(xué)生全面負(fù)責(zé)大學(xué)事務(wù)的管理，具有對內(nèi)高度監(jiān)督，對外溝通協(xié)調(diào)的職能。最終，城市當(dāng)局準(zhǔn)許學(xué)生團(tuán)體“自行選舉校長，并授權(quán)學(xué)生選舉一名市長專門為大學(xué)的利益服務(wù)，甚至學(xué)生還獲得了任命教師的權(quán)利”。學(xué)校的發(fā)展推動了當(dāng)?shù)爻鞘猩鐣徒?jīng)濟(jì)生活的進(jìn)步，如果學(xué)生不滿意就會帶著教授遷移到其他的城市，給當(dāng)?shù)卦斐芍卮髶p失。至13世紀(jì)中期，多個同鄉(xiāng)會以阿爾卑斯山為界進(jìn)一步聯(lián)合成兩個社團(tuán)“山北團(tuán)”、“山南團(tuán)”，組織管理規(guī)章制度也日益完備（教授被排除在社團(tuán)之外）?！ ?1~13世紀(jì)，學(xué)生社團(tuán)逐步確立在大學(xué)管理中決定性地位。當(dāng)時，不具有當(dāng)?shù)爻鞘械墓裆矸莸姆潜境鞘械墓?，不得享有?dāng)?shù)厥忻竦墓駲?quán)利，不受法律保護(hù)，甚至需要遵守更嚴(yán)格的法律規(guī)范，遭受更嚴(yán)厲的處罰。因此，波羅尼亞大學(xué)本身就是學(xué)生行會，起先稱為“同鄉(xiāng)會”“社團(tuán)”，后來發(fā)展為較大的“公會”。那么，巴黎大學(xué)“以教師為主導(dǎo)”是否意味著學(xué)生沒有參與組織管理的權(quán)力？在現(xiàn)代大學(xué)中，學(xué)生組織作為學(xué)生利益的代表應(yīng)該處于怎樣的地位？為了深入研究，我們有必要回歸歷史，從大學(xué)起源重新審視學(xué)生組織的歷史面貌。巴黎大學(xué)與波羅尼亞大學(xué)并稱為歐洲中世紀(jì)大學(xué)的“雙璧”。本文通過比較歐洲中世紀(jì)“學(xué)生型”與“先生型”兩類不同組織模式的大學(xué)，認(rèn)識中世紀(jì)大學(xué)學(xué)生社團(tuán)的地位和作用，從而呼吁在我國高校中學(xué)生參與管理的理性回歸。學(xué)生組織是學(xué)生參與管理的載體。在波羅尼亞大學(xué)產(chǎn)生不久，巴黎大
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