20xx精選的生物教師工作計劃 -全文預(yù)覽
【正文】 聯(lián)系，體現(xiàn)了與生活、生產(chǎn)、社會、人文的結(jié)合，老師在復(fù)習中要適當展開，在知識的廣度上下功夫。
(c)嘗試利用實驗手段和已知的規(guī)律進行有目的實驗，會正確使用儀器，對實驗步驟作必要的記錄，進行歸納并撰寫簡單的報告。
加強實驗，強調(diào)動手。滲透方法，提高能力。
認真研究課標要求，立足課本，以復(fù)習資料《世紀金榜》為主，三者有機結(jié)合。要鼓勵學生樹立信心，認真解答，改變只做填空、選擇，放棄實驗探究、計算的不良習慣。引導和訓練學生應(yīng)試技巧和良好心態(tài)，力爭超額完成學校下達的中考任務(wù)。初步構(gòu)建整個初中階段的物理基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)，基本達到知識點過關(guān)，基本養(yǎng)成學生正確審題，答題的良好習慣。進行安全和環(huán)保教育，增強節(jié)能減耗意識。在解題過程中，滲透了人文精神和情感態(tài)度，同時對學生進行愛國愛鄉(xiāng)教育。填空、選擇題不再出現(xiàn)繁難和高超解題技巧的運算。以最新的考綱和考試動向為依據(jù)，以縣教育局下達的教學計劃和方針為指導。對不同的內(nèi)容靈活選用恰當?shù)慕谭ǎ诮虒W中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。
教學內(nèi)容必須正確。有明確主題，對主題意義和價值的簡述，層次清楚的內(nèi)容、結(jié)論、討論，資料文獻的來源。
4. 注重形成網(wǎng)絡(luò)化和結(jié)構(gòu)化的知識結(jié)構(gòu)體系。
具體措施：
(一)、備課
備課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學質(zhì)量的必要措施。
(3)體現(xiàn)教學內(nèi)容的有序性
這里的有序性，主要指符合學生認知過程的有序性。因此，教學內(nèi)容的設(shè)計思路，是在貫徹高中生物課程標準上述三方面的原則要求下，突出以下各點：
(1)確保教學內(nèi)容的科學性
現(xiàn)代生物科技專題的內(nèi)容，都是當前發(fā)展非常迅速的領(lǐng)域。在情感性目標上以經(jīng)歷(感受)水平為主。盡管前四個專題存在互相聯(lián)系與滲透的關(guān)系，但仍各自作為獨立的專題來學習。
教學內(nèi)容的設(shè)計思路和呈現(xiàn)方式：
1. 設(shè)計思路
教學內(nèi)容的設(shè)計思路的惟一依據(jù)是高中生物課程標準中本模塊的具體內(nèi)容標準和活動建議。
二、教材分析
本學期理科班教學內(nèi)容上半學期主要是生物選修3《現(xiàn)代生物科技專題》本模塊的內(nèi)容包括基因工程、克隆技術(shù)、胚胎工程、生物技術(shù)的安全性和倫理問題、生態(tài)工程五部分。其中重點班級比普通班好些，在課堂上能與老師互動，配合老師完成教學任務(wù)。力爭教學質(zhì)量在原有的基礎(chǔ)上進一步提升。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。注重生物學知識與生活、生產(chǎn)實際的聯(lián)系，培養(yǎng)學生遷移和運用知識的能力。
全面提高學生的生物學素養(yǎng)，使學生扎實地掌握生物學基礎(chǔ)知識，為培養(yǎng)學生的能力打下堅實的基礎(chǔ)。
三、本學期教學的主要任務(wù)和重點
本學期的任務(wù)是授完高中生物必修1―《分子與細胞 》。
二、學生知識現(xiàn)狀分析
高一年級有20個班，我接上學期繼續(xù)任教6(1―6班)個班的生物教學，相比之下(5)(6)班的學生對學習生物課的愛好偏高一點，生物基礎(chǔ)好點，但還是不夠理想。精選的生物教師工作計劃 生物對體內(nèi)的各種生命過程有良好的調(diào)節(jié)能力。資料共分享，我們負責傳遞知識。全面落實高中生物課程的基本理念：(1)提高生物科學素養(yǎng)(2)面向全體學生(3)倡導探究性學習(4)注重與生活實踐的聯(lián)系。針對以上的種種情況，在教學中，教師要做到因材施教，循循善誘，努力提高學生的學習成績。要教給學生了解生物學特點，并掌握學習生物學的特有方法，“授之以漁”。努力開全實驗，培養(yǎng)學生的動手能力和實驗?zāi)芰Α?br /> 四、教材的重點和難點
本學期的教學內(nèi)容包括生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎(chǔ)知識。參與并開展子課題研究，充實自己的教育教學理論。不過，由于已經(jīng)是高二下學期，雖然在時間和精力的分配上最少，但多數(shù)學生對知識的求知欲有所增強。所以對各個班得用不同的方法。由于本模塊所涉及的領(lǐng)域?qū)儆诟呖萍嫉膬?nèi)容， 技術(shù)復(fù)雜且進展迅速， 學生不可能在短時間內(nèi)有深入的理解， 因此在介紹各種生物技術(shù)時， 更側(cè)重技術(shù)的生物學原理. 關(guān)于各工程的具體操作技術(shù)則從簡， 不做重點， 只讓學生作一般性了解。即基因工程、克隆技術(shù)(本教材改為細胞工程，內(nèi)容標準不變)、
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