小班體育教案-全文預(yù)覽
【正文】 展下去的意圖，如果只由老師講述那就顯得有些單板。幼兒自由練習(xí)，教師鼓勵(lì)能力差的幼兒輕輕地跳?！ ∥?、教師示范玩法二：練習(xí)跑 師：“剛才老師看到有些小朋友把報(bào)紙放在胸前玩，那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會(huì)掉下來呢？” 教師示范:手拿報(bào)紙按在胸前，向前快速跑，然后松開手繼續(xù)前快速跑?！ ∮懻摚涸鯓油鎴?bào)紙？需要注意什么問題？ 自由探索玩法：幼兒可一人玩，也可幾個(gè)人合作著玩，引導(dǎo)幼兒探索多種玩法?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 收集、利用廢舊制作的物品。 結(jié)束 ?。ㄐ∨笥褌兌纪胬哿税?，玩的開不開心呀？好，現(xiàn)在我想請小朋友們給所有的老師說一聲再見，然后請小朋友們回去休息） 小班體育教案篇6設(shè)計(jì)意圖： 記得小時(shí)候紙就被孩子喜歡撕著玩了。 ?。?）小朋友們圍著大圈練習(xí)原地拍球?！ 椭變簠f(xié)調(diào)一致的進(jìn)行運(yùn)球、投球。 建議 ，有利于探索人體運(yùn)動(dòng)的靈敏性、定向性，提高幼兒身體感知覺能力?！ 〃D―你能用你的手臂做些什么動(dòng)作呢? ――引導(dǎo)幼兒聽指令接受挑戰(zhàn)?！ 〃D―你能用盡可能多的辦法活動(dòng)自己的手指嗎? ――啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造，想出多種活動(dòng)手指的辦法。 ――教師用手指著頭部說：“這是我的頭，你能摸到自己的頭嗎?”引導(dǎo)幼兒邊用手指頭部邊說：“這是我的頭?！ ⌒“囿w育教案篇4目標(biāo) 。在幾個(gè)較突出的幼兒的帶動(dòng)下一些幼兒也開始“學(xué)樣”了，也許他們并不明白這個(gè)拍手的含義，但是至少他們愿意嘗試了，可以在今后的活動(dòng)中繼續(xù)培養(yǎng)。先請個(gè)別幼兒嘗試，接著將幼兒分成三組進(jìn)行比賽，在比賽中的一個(gè)要求是一個(gè)幼兒完成任務(wù)后拍一下下一個(gè)幼兒的手讓他繼續(xù)穿過小路去運(yùn)水果，這對(duì)于小班幼兒來說是一個(gè)難點(diǎn)，因此活動(dòng)中也沒特地要求拍一下手，只要幼兒知道要叫下一個(gè)小朋友開始運(yùn)水果就可以了?！ ⌒“囿w育教案篇3周四上了一節(jié)小班體育活動(dòng)《運(yùn)水果》，一開始以游戲打得方式帶領(lǐng)幼兒們一起做熱身運(yùn)動(dòng)?；疖?yán)^續(xù)開始，每人要迅速找到自己的位置，繼續(xù)往前走?！ 」伴T、了解火車鉆山洞、CD。 小班體育教案篇2 根據(jù)小班剛?cè)雸@幼兒的主動(dòng)參與活動(dòng)的意識(shí)不強(qiáng)，于是我就設(shè)計(jì)了《鉆山洞》》有趣的游戲活動(dòng)，將幼兒扮成動(dòng)畫片里最熟悉的人物，培養(yǎng)他們參與活動(dòng)的積極性，力求讓幼兒在輕松愉快和玩耍的氣氛中、練習(xí)一個(gè)跟一個(gè)走、不掉隊(duì)、不推不擠?！ 〕榈粢徊糠謭?bào)紙，要求小老鼠在音樂停止時(shí)找到家，并和其他伙伴（增加到3——4人）擁抱在一起，雙腳必須站在報(bào)紙上。音樂停止，貓捉老鼠，小老鼠趕緊跑回家，兩人擁抱在一起，雙腳必須站在報(bào)紙上。） 組織幼兒利用廢舊報(bào)紙玩快樂擁抱的游戲。（曲三：蹲走）終于把小老鼠逮住了?！ 。?）小花貓吃過晚飯，和媽媽一起去散步?！ ?zhǔn)備 廢舊報(bào)紙?！ 【毩?xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。以故事的形式導(dǎo)入：把音樂貫穿與故事中。（曲二：跑） ?。?）吱溜，小老鼠鉆進(jìn)草叢不見了,怎么辦？小花貓蹲下來，悄悄地在草叢四周仔細(xì)查找。（提醒幼兒注意安全，避免碰撞。老師
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