小學高級教師職稱述職報告范文4篇-全文預覽
【正文】 。 20xx20xx年數(shù)學教學是由應試教育向素質教育轉化的重大改革時期，它一方面給我的教學工作帶來了前所未有的挑戰(zhàn)，另一方面也正好給我的教學改革帶來了機遇。幾天后，孩子情況有了轉變，家長欣喜地把這個消息告訴了我，其實我早就注意到了，但仍對家長的轉變給予了評價。針對這種情況，我對他進行教育，讓他正視自己的錯誤?？伤趨⒓油碜粤曆a課后，成績沒有上升，反而有所下降。從而走出了一條新思維、深層次、多渠道、有特色地開展思想教育的路子。每位老師都有共同挖掘學生非智力因素方面的潛力的責任，并切實開展在思想上引導學生，在學習上幫助學生，在生活上關心學生，在前進道路上激勵學生的工作。引導學生清醒地認識到自己在同齡人中的起點和位臵，幫助他們樹立自信心，激勵學生明確自己的奮斗目標，每人都有奮斗目標，每人都有座右銘，建設嚴謹?shù)陌嗳莅嗝埠吞岣甙嗉墘蟮馁|量以及多鼓勵學生參加學校的社團活動等，建設高品位的班級文化，使學生在這些氛圍的熏陶下培養(yǎng)強烈的責任感和產(chǎn)生強烈的成才愿望。以民主的作風，真誠的胸襟，高尚的師德，團結廣大同學，充分調動各方面的力量做好教書育人的工作，成效顯著。堅持讀書看報，寫心得，做筆記，團結同志，以身作則，做學生的楷模。1998年被聘任為小學一級教師，至今任小學一級教師已滿14年，任現(xiàn)職期間年度考核9年稱職，5年優(yōu)秀，在德、能、勤、績方面成績比較突出。于湖南師范大學專科畢業(yè)。 120xx學年在學?！凹t棉杯”課堂教學比武中榮獲二等獎。 20xx學年在鎮(zhèn)小學信息技術課堂教學中獲三等獎本 文 摘 自教育文摘 20xx學年被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任稱號。 20xx學年在鎮(zhèn)第三屆小學數(shù)學說課中獲三等獎。 教研是教學進步的動力，更是教學特色形成的根本途徑。在備課過程中，我和他們一起確定教學的重點、難點、教學結構和方法，探討學生學習的有效方法。通過一學年的努力，進步很大。20xx學年，我又擔任新的五(2)班的班主任工作，因為有了一年的班主任工作經(jīng)驗，因此對學生思想、學習和生活情況都有了更深更細的洞悉和了解，所以工作做得更加地細致周到，這一學年的期考，我班學生取得了語文第二、數(shù)學第一、英語第二的好成績。工作中，我非常重視了解和研究學生的個體思想品質、學業(yè)成績、興趣愛好、性格特征、成長經(jīng)歷以及家庭情況、社會環(huán)境等等。教學過程中，能根據(jù)學生的實際情況，及時調整教學計劃和教學措施，改進教學方法，自始至終以培養(yǎng)學生的思維能力，提高學生的分析、解決問題的能力為宗旨，根據(jù)學生的個性差異，因材施教，使學生的個性，特長順利發(fā)展，知識水平明顯得到提高。在教學內(nèi)容和目標的實施上，不強求“齊頭并進”，而是正視事實，追求“差異發(fā)展”。甘于奉獻，從不計較個人得失，做到個人利益服從集體利益?；仡欉^去的4年，主要工作情況 一、思想覺悟高，教師形象好 身為教師，我深刻地認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。本人工作勤懇，盡職盡責，積極探索，勇于創(chuàng)新。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的規(guī)章制度做好各項工作。我相信每個學生都有各自的興趣、特長和實際情況，其理解、分析、體驗、感悟的能力也不同。輔導做到既輔導優(yōu)生、輔導學困生、更要輔導“邊緣生”。在班主任工作中，我總是帶著愛和情去開展班級工作，堅持一視同仁、亦師亦友的原則，對待學生，不論是優(yōu)生還是學困生，我都以真誠待他們，時刻以“既是老師，更是朋友”的身份教育、引導、幫助、關心學生，和他們談人生，談理想、談學習、談作風，做學生的有心人，因為我的愛和情，不僅贏得了學生的尊敬，也贏得了他們的友誼。20xx學年，我擔任五(1)班的班主任工作，我深知高年級學生的逆反心理，工作上我處處以身作則、宏觀調控，讓學生高度
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