【正文】 “家”里?！　?．培養(yǎng)小朋友根據(jù)音樂節(jié)奏填詞的能力，以及動(dòng)作的想象能力。”“2號？”“青蛙?！　。?6］—［19］小節(jié)：原地站立，用右手食指點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物。左腳開始兩腳輪流向前邁步，同時(shí)身體向左、右搖擺，裝出笨拙的樣子。鳥飛用碎步，兩拍飛一下，兩臂上下有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)。參加游戲的全體小朋友會(huì)高興得笑起來。唱到“小貓玩小球”時(shí)，扮演小貓的小朋友即去拿小球，團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)著玩。你見過大象怎樣吃東西、怎樣“化妝”嗎？你了解大象的性格嗎？讀了短文，你一定對大象有更多的認(rèn)識。它們?nèi)鲆暗臅r(shí)候是狂暴的，但當(dāng)它們安靜下來的時(shí)候，它們就是和平的化身。它們把這一大塊甩來甩去，直到所有的土都甩干凈了，然后放在嘴里吃掉。　?。ǜ柙~中的數(shù)量詞應(yīng)根據(jù)公雞數(shù)而變化）似開火車，一個(gè)接一個(gè)地玩下去。音樂結(jié)束，找蛋者舉起籃子，告訴大家找到了幾個(gè)蛋，誰找得最多，其優(yōu)勝者，下次游戲就由他來扮分蛋者。拿到“雞蛋”的和沒有拿到“雞蛋”的母雞，雙手一律在身背后相握。請四名小朋友手挎小籃，站在圈心面對面蹲在地上，用手蒙上眼睛扮找蛋者。踩線者作掉河處理，在下回游戲中停一次。［5］－［8］小節(jié)做鴨走步。2．鴨游水（兩腳并攏，碎步，兩手放體側(cè)，向前后輪流快速擺動(dòng)，作游水狀）。你喜歡我，我喜歡你，好朋友，多親密，在一起，多歡喜?！段蚁矚g和同學(xué)在一起》板書兒歌　　。（對表演好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)）4．小結(jié)：　　主動(dòng)地介紹自己、認(rèn)識同學(xué)是和同學(xué)共同學(xué)習(xí)、共同游戲的第一步。（3）互相握手說：“你是我的好朋友。）出示課件二（“練一練”中的圖）：　　圖中的同學(xué)是怎樣交朋友的？他們的表情告訴了我們什么？。（激發(fā)喜歡和同學(xué)在一起的情感?！　∪⑾胍幌?。同學(xué)之間互相幫助，會(huì)使大家共同進(jìn)步。（“看一看”中的圖）（1）說一說：　　清晨，在校園里，同學(xué)們臉上都是什么表情？他們是怎么做的？他們?yōu)槭裁催@么高興呢？　?。?）小結(jié)：　　學(xué)校里有許多同學(xué)，大家在一起可快樂了?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　是使學(xué)生知道和同學(xué)在一起時(shí)應(yīng)該怎樣做?！　〗虒W(xué)設(shè)計(jì)示例　　喜歡和同學(xué)在一起　?。ㄒ唬　≌J(rèn)知：　　知道和同學(xué)在一起生活十分愉快有趣。使聲音通過傳聲器、放大器轉(zhuǎn)換為電信號，用不同的材料和工藝記錄下來的過程?！　　髯鐾陮?shí)驗(yàn)后小心地把鐵屑用紙包起來，扔掉?！　?shí)驗(yàn)二：做一個(gè)電磁體材料：　　手電筒電池、振鈴線或通話線60厘米、釘子、紙夾作法：　　1．把電線纏繞在釘子上，　　2，把電線兩頭的塑料皮去掉，分別接在電池的正副兩極上，　　3．用紙夾夾住釘子，盡力向上提起。你可以通過做電磁體的實(shí)驗(yàn)來了解磁帶的工作原理。　?。?）學(xué)生可能把音的高低說成粗細(xì)，教師應(yīng)給予糾正。　?。?）讓全班學(xué)生區(qū)分有何不同?！　≌J(rèn)識聲調(diào)高低的實(shí)驗(yàn)　　目的：使學(xué)生知道聲音有高低不同。如果雷公公一只手指頭也沒抓住，那么就馬上去抓逃離的小朋友?！　∫掠炅恕　⊥娣ǎ骸　±坠卣玖ⅲ沂稚熘辽砬吧戏?，掌心向著地面。　　大家都知道他不光聰明，一休還很有正義感，他用自己的機(jī)智和勇氣幫助那些貧困的人、教訓(xùn)那些仗勢欺人的人，是那種既聰明又善良的人。規(guī)則：在聽完一個(gè)樂句后才能學(xué)動(dòng)物叫?！　⊥娣ǎ荷贁?shù)孩子唱歌，逐個(gè)編配自己喜歡的動(dòng)物歌詞?！　≌l餓了　　24　　目的：根據(jù)不同動(dòng)物的習(xí)性，改變演唱的音色、力度、速度?！　⊥娣ǎ河螒蚯?，兩名小朋友雙手相搭做山洞，一小朋友做螞蟻，一小朋友做豆，其余都做小螞蟻。指尖相碰，放在嘴前方）。老師在中間做母雞，小朋友在母雞周圍做小雞，圍成一圈。未點(diǎn)到頭的小貓不動(dòng)?！　。?5］—［16］小節(jié)：右手食指指小貓?！　。?］—［8］小節(jié)：右手指貓媽媽。小貓隨曲一做貓走路動(dòng)作（兩臂屈肘在胸前，掌心向前）走成圓圈，每走四小節(jié)停下，喵嗚喵嗚叫兩聲，同時(shí)兩手放嘴邊（手心向里）向兩側(cè)拉開，做摸胡子動(dòng)作兩下。找不到窩的小鳥，站在中間，游戲重新開始。扮小鳥的小朋友分別蹲在小圓圈里，中間站著一只沒有窩的小鳥?！　∫魳分匦麻_始，六只小鳥同時(shí)在圓圈中間飛?！　。?］—［12］小節(jié)：飛到某只小鳥面前，原地繼續(xù)飛四小節(jié)，表示教它飛?！　⌒▲B學(xué)飛　　準(zhǔn)備：按小朋友人數(shù)準(zhǔn)備小鳥頭飾若干只。如猜中了，下次游戲可以繼續(xù)扮小青蛙；如猜錯(cuò)了，允許他再猜一次（全體重新閉上眼睛，拿玩具的小朋友再發(fā)一下響聲），如還是猜錯(cuò)了，由拿玩具的小朋友到圈心扮新的小青蛙，游戲重新開始。另外，教師準(zhǔn)備一個(gè)會(huì)發(fā)出類似青蛙叫的小玩具。追逃時(shí)，不能跑出圈外，當(dāng)抓到一只或兩只灰老鼠時(shí)，停止游戲，另行分配角色．游戲重新開始。［12］小節(jié)：腳不動(dòng)，兩手用力握緊，作抓住狀。［5］－［6］小節(jié)：兩手用虎口叉腰，同時(shí)挺胸，瞪眼睛。彈前奏時(shí)，一跳，兩手搭在米缸上，或者進(jìn)入米缸站在中間?！　。?］－［4］小節(jié)：動(dòng)作同［1］－［2］小節(jié)?！　∷?、五個(gè)小朋友作老鼠站在圈內(nèi)（見圖一）。第一個(gè)跳出小圓圈的為優(yōu)勝者，他可指定另外三名小朋友扮“小蟈蟈”?！　⌒∠X蟈　　玩法：全體小朋友圍成一個(gè)大圓圈，再在圈內(nèi)畫一個(gè)稍小的圓圈，選三名小朋友站在小圓圈中蒙住眼睛扮“小蟈蟈”。圈上的小朋友聽到叫聲立即蹲下。唱“蹲在大門口”時(shí)，17兩臂胸前屈肘，兩手交叉搭臂，兩腿半蹲。開始教時(shí)，教師可扮演鼠媽媽，帶領(lǐng)“小老鼠”做動(dòng)作。唱完歌曲，小花貓要“喵嗚”叫一聲，才能跑過去捉小老鼠，老鼠要聽到貓叫后才能逃回自己座位。離全班小朋友　　三、四尺的地方，坐一個(gè)小朋友扮小花貓，兩手合掌放在臉側(cè)作睡覺狀?！　。?］—［12］小節(jié)：老鼠輕聲地問，貓司令很神氣地回答?！　。?］—［2］小節(jié)：貓作敲門狀。對跳錯(cuò)了“家”的小朋友，老師要輕輕地告訴他“家”的正確位置?！　⌒?dòng)物回家　　目的；培養(yǎng)幼兒按音樂節(jié)奏跳的能力?！薄?號？”“大象?！　。?0］—［21］小節(jié)：兩手手心向前舉過頭，做招手動(dòng)作，原地碎步。其他小朋友拍手。其他小朋友拍手。游戲反復(fù)進(jìn)行時(shí)，可以把小朋友分成若干組，讓大多數(shù)小朋友都參加游戲。第三段由兩個(gè)高個(gè)子小朋友手搭手組成“大房子”，再由兩個(gè)矮個(gè)子小朋友搭成“小房子”?！　〈筘埿∝垺　⊥娣ǎ河蓛蓚€(gè)小朋友分別扮演大貓、小貓。如果雷公公一只手指頭也沒抓住，那么就馬上去抓逃離的小朋友?！　∫掠炅恕　⊥娣ǎ骸　±坠卣玖?，右手伸至身前上方，掌心向著地面?！　∪?、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編集體合作的動(dòng)作?！　《ㄐ捅硌荩ǖ?個(gè)、第2個(gè)、第3個(gè)開始合音樂2前面部分，一直到澆完水?！　』脽羝?，《花朵開放》課件?！　≡诮處煹囊龑?dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動(dòng)作?！　∫龑?dǎo)幼兒傾聽音樂，能說出音樂的變化過程?！　∮^看炒米粉錄象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：　　幼兒在家觀察過炒米粉的過程?！　《《∵@么粗心，又不愛動(dòng)腦筋，把畫畫錯(cuò)了，請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，幫丁丁把畫改正過來好嗎？請個(gè)別幼兒上前進(jìn)行改畫。　　教師范唱一遍歌曲。　?。骸斑@是什么？這只螃蟹畫的對么？錯(cuò)在那里？　　、圓耳朵的小兔子和沒尾巴的大馬，進(jìn)行逐個(gè)提問?；顒?dòng)過程：　?。ㄒ唬┙處熤v丁丁的故事，引起幼兒興趣。　?。?）幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行表演，感受歌曲意境，體驗(yàn)喜愛杜鵑鳥的美好情感。（6）幼兒輕輕學(xué)唱第二段歌詞。”幼兒隨音樂學(xué)念第一段歌詞?！　?活動(dòng)過程：　　在音樂伴奏下，教師邊演示圖片，邊講述：“春天來了，我走在草地上，突然聽到了‘咕咕’的叫聲，這是誰在叫呢？”　　學(xué)唱歌曲《頑皮的杜鵑》?！　∧苡锰S的聲音模仿杜鵑的叫聲。,大老鼠頭飾各一個(gè),小老鼠頭飾與幼兒相等`?！　　竽銈兦?，小燕子在天空中多快樂啊，讓我們也用自己的小手當(dāng)成翅膀，和小燕子一起看看春天的美景?！　「惺芨枨写禾斓脑娨馀c韻律美，體驗(yàn)春天的美好。它也是春天來臨的一個(gè)象征。（兩遍）　　這首歌真好聽，我們來起個(gè)名字吧。（3）編好后，幼兒一起朗誦歌詞?！　∵@些小動(dòng)物被選上當(dāng)十二生肖，真高興，我們一起為它編首歌吧。2探索兒歌和歌曲的旋律進(jìn)行匹配的學(xué)習(xí)方法。（同時(shí)出示圖片）　　三、創(chuàng)編歌曲集體創(chuàng)編　　每一副圖片都代表了兒歌的每一句話，誰能用《紅娘》的曲調(diào)把這句歌詞表現(xiàn)出來？（幼兒自由討論、嘗試）　　請幼兒進(jìn)行表演結(jié)伴創(chuàng)編　　老師這兒還有六幅畫，請你們自由結(jié)伴，選擇一張圖片，編出圖片所表達(dá)的6歌曲　　教師以參與者的身份加入幼兒的游戲，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)編過程中出現(xiàn)的問題，鼓勵(lì)幼兒盡量自己解決　　加強(qiáng)對特殊幼兒的照顧，鼓勵(lì)孩子大膽加入?！　《抿湴潦〉牡览??！　。ㄈ┯螒颉皰伬C球”，向主動(dòng)參與對歌活動(dòng)的幼兒拋發(fā)紙繡球?！　〗處焺?chuàng)編一個(gè)動(dòng)物的謎面，請幼兒嘗試直接與教師對唱?！　⊥ㄟ^教師與幼兒對唱的形式練習(xí)演唱歌曲。　　以問答的形式引入歌曲，教師唱問句，幼兒猜出謎面的四種水果。　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：　　圖譜兩張?！　。ǜ柙~中的數(shù)量詞應(yīng)根據(jù)公雞數(shù)而變化）似開火車，一個(gè)接一個(gè)地玩下去。音樂結(jié)束，找蛋者舉起籃子，告訴大家找到了幾個(gè)蛋，誰找得最多，其優(yōu)勝者，下次游戲就由他來扮分蛋者。拿到“雞蛋”的和沒有拿到“雞蛋”的母雞，雙手一律在身背后相握。請四名小朋友手挎小籃，站在圈心面對面蹲在地上，用手蒙上眼睛扮找蛋者。踩線者作掉河處理，在下回游戲中停一次。［5］－［8］小節(jié)做鴨走步。2．鴨游水（兩腳并攏，碎步，兩手放體側(cè)，向前后輪流快速擺動(dòng)，作游水狀）。你喜歡我，我喜歡你，好朋友，多親密，在一起，多歡喜?！段蚁矚g和同學(xué)在一起》板書兒歌　　。（對表演好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)）4．小結(jié)：　　主動(dòng)地介紹自己、認(rèn)識同學(xué)是和同學(xué)共同學(xué)習(xí)、共同游戲的第一步。（3）互相握手說：“你是我的好朋友。）出示課件二（“練一練”中的圖）：　　圖中的同學(xué)是怎樣交朋友的？他們的表情告訴了我們什么？。（激發(fā)喜歡和同學(xué)在一起的情感?！　∠胍幌?。同學(xué)之間互相幫助，會(huì)使大家共同進(jìn)步。（“看一看”中的圖）（1）說一說：清晨，在校園里，同學(xué)們臉上都是什么表情？他們是怎么做的？他們?yōu)槭裁催@么高興呢？　?。?）小結(jié)：　　學(xué)校里有許多同學(xué)，大家在一起可快樂了。　　教學(xué)難點(diǎn)：　　是使學(xué)生知道和同學(xué)在一起時(shí)應(yīng)該怎樣做。幼兒音樂教學(xué)設(shè)計(jì)　　中山小學(xué)幼兒小班音樂設(shè)計(jì)中山小學(xué)幼兒小班音樂教學(xué)設(shè)計(jì)　　教者：　　喜歡和同學(xué)在一起　?。ㄒ唬　≌J(rèn)知：　　知道和同學(xué)在一起生活十分愉快有趣。教學(xué)重點(diǎn)：　　是使學(xué)生知道和同學(xué)在一起生活、學(xué)習(xí)十分愉快、有趣，激發(fā)他們喜歡和同學(xué)在一起的情感。）：　　每天清晨當(dāng)你在校園里遇見自己的同學(xué)時(shí)，你什么心情？會(huì)怎樣做？。）：　　和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)有什么好處？：　　和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)時(shí)，當(dāng)你有了不會(huì)的問題，同學(xué)會(huì)幫助你；當(dāng)你忘帶學(xué)習(xí)用具時(shí)，同學(xué)會(huì)替你出主意、想辦法。看！大家互相關(guān)心、互相幫助、友好相處，多快樂呀！　?。骸　‖F(xiàn)在你們說說是一個(gè)人學(xué)習(xí)、游戲有意思呢，還是和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、游戲有意思呢？說說理由?！　《?、唱一唱。（使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣和同學(xué)交朋友。（2）說出同學(xué)的名字?！　≌堈J(rèn)識同學(xué)的同學(xué)說說自己是怎么和同學(xué)交朋友的。1．學(xué)兒歌?！　“鍟O(shè)計(jì)：　　三、喜歡和同學(xué)在一起　　同學(xué)們，在一起，同學(xué)習(xí)，同游戲?！　』緞?dòng)作：1．鴨走步?！　?．第一段尾奏［1］—［4］小節(jié)，后一個(gè)小朋友雙手拉大前一個(gè)小朋友的衣服，先右后左各四次搖擺?！　∫?guī)則：小朋友只能在劃線范圍內(nèi)上下橋。頭戴母雞頭飾的小朋友雙手背于身后，圍成一個(gè)圓圈站立，扮生蛋的母雞。到音樂［12］小節(jié)時(shí)，要把籃中的蛋分完。［17］－［25］小節(jié)：重復(fù)［13］－［16］小節(jié)的動(dòng)作三次。　　公雞　　玩法：由一個(gè)小朋友邊唱邊做動(dòng)作，唱到最后一句時(shí)，站在邀請者面前，被邀請者站起跟在其后，兩人同時(shí)唱、做動(dòng)作?！　L試看圖譜創(chuàng)編歌詞，能主動(dòng)大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功與合作的樂趣。　　三、活動(dòng)過程：　?。ㄒ唬┏礁璨滤Q——熟悉歌曲旋律，了解問答的形式。　　幼兒邊看圖譜，邊嘗試演唱歌曲?！　〗處煶鍪緞?dòng)物圖片，森林中要開動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，動(dòng)物們想請大家把它們也編到　　5歌曲中去?！　L試多種合作形式演唱歌曲，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用體態(tài)動(dòng)作來表達(dá)歌詞。　　學(xué)習(xí)用京劇西皮短促、拖長音、婉轉(zhuǎn)的方法演唱歌曲。教學(xué)過程：　　一、激發(fā)興趣　　聽京劇《紅娘》的片段音樂出場，自由做有趣的京劇動(dòng)作　　哼唱曲調(diào)　　二、引導(dǎo)啟發(fā)　　依據(jù)故事線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)“你們知道兔子和烏龜?shù)墓适聠?？除了?huì)講故事，還會(huì)干什么？　　幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的內(nèi)容有節(jié)奏的念兒歌。　　五、總結(jié)評價(jià)　　十二生肖歌　　活動(dòng)目標(biāo)：　　1在熟悉旋律的基礎(chǔ)創(chuàng)編十二生肖歌的歌詞。4今年是什么年？（馬年）　　今年出生的孩子都屬馬，小朋友是五年前出生的，那就屬牛，六年前出生的孩子就屬鼠。教師將幼兒編的歌詞寫在節(jié)奏圖下。）　　激發(fā)幼兒積極跟隨音樂旋律，輕學(xué)唱歌曲，初步唱準(zhǔn)旋律。　　小燕子，是孩子們非常喜歡、熟悉的小動(dòng)物。同時(shí)，這個(gè)音樂活動(dòng)也是作為我下一個(gè)活動(dòng)《春天的禮物》的一個(gè)鋪墊，從小燕子帶來的禮物自然地引向孩子們也動(dòng)手制作春的禮物，進(jìn)一步體驗(yàn)春天的美好！活動(dòng)目標(biāo)：　　感受歌曲歡快的節(jié)奏，樂意表達(dá)、表現(xiàn)。）第三遍欣賞：和小燕子一起感受春天的美麗景象?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備:,黑筆人手一支?！　「璩顒?dòng)《頑皮的杜鵑》活動(dòng)目標(biāo)：　　傾聽歌曲，了解歌詞大意，初步跟唱歌曲。　　可活動(dòng)的小朋友、杜鵑鳥圖片?！　⌒∨笥炎咴谑裁吹胤剑犚姸霹N在唱歌？最后杜鵑怎么了？　　（2）教師：“你們也跟我來找找小杜鵑吧。（5）教師邊演示教具，邊講述第二段歌詞內(nèi)容。（1）幼兒完整地演唱歌曲一遍?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：螃蟹、小鴨、小兔、大馬貼絨教具；錄音磁帶；準(zhǔn)備每人一份需改正的畫；請一名幼兒扮演丁丁?！　。ǘ┲庇^學(xué)習(xí)歌詞?！　〗處焼l(fā)引導(dǎo)幼兒說，丁丁這個(gè)小畫家畫畫太粗心，一點(diǎn)都不認(rèn)真，我們應(yīng)該叫他什么樣的小畫家呢？引出《粗心的小畫家》?！　。ㄋ模┈F(xiàn)場操作，請幼兒改畫?！　〖ぐl(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感?；顒?dòng)過程：　　談話引入：你們都看過媽媽炒米粉了，現(xiàn)在請你們說說媽媽是怎么炒米粉的？教學(xué)設(shè)想：讓孩