幼兒園數(shù)學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法-全文預(yù)覽
【正文】 們通過“你是怎樣做的”、“你為什么這樣做”及“你為什么認(rèn)為這樣做最好”等問題鼓勵(lì)幼兒自言自語或相互交談，“我是怎樣做的”講給不會(huì)跟著做的聽，在他的講解下，那個(gè)小朋友一會(huì)兒就邊做邊說接成了，心里特高興，臉上笑瞇瞇的?！ √峁┑牟牧弦獜哪繕?biāo)出發(fā)，把教師的意圖和要求融入材料中，充分挖掘材料的潛能，使之發(fā)揮最大的潛能?！ ∪纾簲?shù)學(xué)智力游戲——這是一種以發(fā)展智力為主要任務(wù)的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行的游戲教學(xué)智力游戲極大的調(diào)動(dòng)兒童思維的積極性，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，以及綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力?？陬^游戲在站隊(duì)、午餐前、都可以進(jìn)行，既復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)的知識(shí)又減少了等待現(xiàn)象?！ ÷犛X：“抱團(tuán)”的游戲是訓(xùn)練幼兒聽數(shù)數(shù)的能力，幼兒在音樂的伴隨下有節(jié)奏的做各種動(dòng)作，音樂停下幼兒不能動(dòng)了，然后仔細(xì)聽鼓聲，有幾下鼓聲就和幾個(gè)小朋友迅速抱成一團(tuán)，孩子對(duì)這個(gè)游戲十分的感興趣，它能集中幼兒的注意力，使幼兒輕松愉快的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，并使他們的思維始終處于積極的狀態(tài)。這樣就使抽象的理論十分簡(jiǎn)單的得到了解決。以三角形為例：將三根一樣長(zhǎng)的吸管連接在一起，吸管的連接處可以彎曲。由此可以看出，在動(dòng)手操作活動(dòng)中，幼兒的創(chuàng)造能力也可以得到很好的鍛煉和發(fā)展。還有“小羊過生日”、“小貓釣魚”等游戲都是為完成這些目標(biāo)而設(shè)計(jì)的。認(rèn)識(shí)“上下、前后”，我設(shè)計(jì)了“捉迷藏”、“逛公園”的游戲，讓幼兒在不同的地方找到其他小朋友和小動(dòng)物，并能完整的講出：“我在樹上找到小松鼠。在小班初期，幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣是和成人正確的引導(dǎo)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容、方法及良好的活動(dòng)方式成正比的?，F(xiàn)實(shí)中的各種好看物件形狀與功能用途奇妙有趣等等。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，來源于生活材料，會(huì)把枯燥的數(shù)學(xué)變成具體、有趣的快樂，教學(xué)能達(dá)到事半功倍之效?！ ∪W(xué)習(xí)材料取之于現(xiàn)實(shí)生活 皮亞杰的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)理論認(rèn)為，兒童認(rèn)知和智力結(jié)構(gòu)的起源是物質(zhì) 的活動(dòng)?！ ±纾呵榫肮涑姓J(rèn)識(shí)人民幣、神奇的時(shí)鐘店里認(rèn)識(shí)時(shí)鐘、這種生活情境式教學(xué)，會(huì)有驚喜不斷的實(shí)際效果。 生活情境式教學(xué)?！ ?shù)學(xué)兒童生活化最簡(jiǎn)單有效的做法，即：把數(shù)學(xué)活動(dòng)精心安排在一個(gè)個(gè)的游戲中，讓孩子在游戲情景中玩樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效的途徑。遵循幼兒發(fā)展要求，找準(zhǔn)它與小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)聯(lián)系、區(qū)別切入點(diǎn)，做到胸有成竹促進(jìn)孩子思維能力得到有效發(fā)展，幫助幼兒形象思維逐漸過度到抽象思維，進(jìn)而形成初步的觀察比較、分析綜合、抽象概念、判斷推理以及靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)針對(duì)幼兒實(shí)際能力，由淺入深、由易到難，循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)興趣是保證幼兒快樂學(xué)數(shù)學(xué)的前提。由此可見，數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的材料提供對(duì)幼兒認(rèn)知能力起至關(guān)重要的作用。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，最可怕的就是孩子機(jī)械記憶，重復(fù)的練習(xí)，鸚鵡學(xué)舌，缺乏靈活運(yùn)用于生活嘗試，幼兒獨(dú)立操作機(jī)會(huì)的缺失?！ ‖F(xiàn)實(shí)生活是直觀、形象的，每個(gè)孩子都有體驗(yàn)，都有自己不同的感受。幼兒很快在游戲中輕松、自主的掌握了數(shù)學(xué)加減方面的知識(shí)，增強(qiáng)了一些的生活技能，進(jìn)而在自信中越來越喜歡上數(shù)學(xué)。游戲是幼兒喜聞樂見的一種娛樂性強(qiáng)、富有生活趣味的一種活動(dòng)形式，是孩子樂于參與的一種學(xué)習(xí)模式?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)遵循幼兒發(fā)展要求。所以教師首要選擇兒童感興趣的、趣味性強(qiáng)、寓教于樂的數(shù)學(xué)內(nèi)容，逐步將興趣轉(zhuǎn)化為對(duì)數(shù)學(xué)的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。我在幼兒園大一班(幼小銜接班)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了以下初探，收獲了一定成效。具體表現(xiàn)在數(shù)學(xué)活動(dòng)貼近幼兒童真生活，幼兒數(shù)學(xué)趣味化。數(shù)學(xué)概念比較抽象、單調(diào)、枯燥。幼兒接受知識(shí)的能力是由易到難的，因此教師初設(shè)教學(xué)內(nèi)容是，應(yīng)考慮到幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)，是否在此基礎(chǔ)上有所提高?！ 《⒔虒W(xué)方法與教學(xué)過程模擬童真生活，力求趣味化 游戲情境式教學(xué)?！ ±纾河仔°暯訉W(xué)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)10以
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1