【正文】 　　自不量力：不衡量自己的能力。飛蓬和蒿子，借指草野?！　W(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)?自讀?合作?探究　　教具準(zhǔn)備：掛圖、多媒體課件　　教學(xué)過程：　　第一課時　　一、預(yù)習(xí)　　1．給下列加點字注音?！　。ǘ┠芰δ繕?biāo)　　1．理解本文中作者的觀點，鍛煉學(xué)生思維能力。我們還應(yīng)知道，這種手法與作者所選擇的上下一白、并無二色的雪景特征相得益彰，這樣才能展現(xiàn)清遠渾闊的境界。在寫作上，白描是指抓住事物的主要特征，用簡練的文字，樸實地進行描寫的方法。咱們給這幅畫起個名字吧，你覺得用什么好呢？——討論：湖山夜景圖。我們這個混沌一片的冰雪世界中，不難感受到作者那種人生天地間茫茫如“太倉米”的深沉感慨。）　　“霧淞沆碭，天與云與山與水，上下一白”——“與”“一”“白”用得好，如果把“與”去掉如何？（不可，朗讀比較：使四個景物融合在了一起，如果去掉，好像有了界限，不能突出“白茫茫一片”的感覺。　?。ㄟ@一板塊主要是學(xué)生原始閱讀階段，意在“實現(xiàn)讀文、積累詞匯”的目標(biāo)）　?。ㄈぷx——發(fā)現(xiàn)　　尋找你喜歡的語句，做批注，發(fā)言：你發(fā)現(xiàn)了什么？　　賞析用得好的詞、句；賞析美麗的景色；體會作品的情境及作者的心境；認(rèn)識白描手法的運用。）　?。ㄗ鹬貙W(xué)生的原始閱讀，讓學(xué)生對文本擁有第一印象，留有充足的時間，遵循讀書規(guī)律，不給學(xué)生干擾，原原本本，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的閱讀習(xí)慣。本節(jié)課擬定使用的教學(xué)方法有：　　自主學(xué)習(xí)法導(dǎo)讀法問題教學(xué)法發(fā)現(xiàn)教學(xué)法比較法　　四、教學(xué)流程：　　主要設(shè)計了幾個板塊：　?。ㄒ唬┮胝n題?！　∮嘤吵保喊鍓K式教學(xué)，教學(xué)結(jié)構(gòu)清晰，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生活動充分，課堂積累豐富。賞析描寫，品味作品情境，認(rèn)識白描手法的運用?！　。汉耐た囱　∫?、教材分析　　《湖心亭看雪》寫于明王朝滅亡以后，作者張岱對故國往事的懷戀，以淺淺的筆觸融入了山水小品，看似不著痕跡，但作者的心態(tài)可以窺知一二。文章似是信筆寫來，實際上每一個片段都耐人咀嚼。無論其中是不幸，還是喜悅，那都是記憶中揮之不去的風(fēng)景，我們只要用心去體悟，亮色總是會有的，而且是擴展著的。）而喬元貞這樣一個聰明好學(xué)的孩子在最需要學(xué)習(xí)的時候失學(xué)了，人生成長的第一個階梯就這樣永遠失去了，再加上當(dāng)?shù)氐奈幕⒔?jīng)濟的極度貧困和落后，一輩子只能在生存的底線上掙扎?！　?，研討：　　沒有課本的喬元貞卻考了第一名，父親也認(rèn)為他比“我”有出息，作者在文章的結(jié)尾處還特意補敘了喬元貞的一生的“出息”：“他一輩子挎著籃子在附近幾個村子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東西。作者所指主要是后者。　?。?）這里“枉”字可以理解為：白白地，無價值地，無意義地。請學(xué)生感情閱讀全文，思考：　　“我的童年沒有幽默，只有從荒寒大自然感應(yīng)到一點生命最初的快樂和夢幻。如果說課文主體部分寫的“不同尋常的第一本書”是人生第一課的話，那么寫父親領(lǐng)“我”離開本村到崔家莊念書則是交待“真正的第一本書”，也即走進求知的世界。　　思考：60年前小學(xué)一年級的二本“只有下半部分，沒有封面，沒有頭尾”的國語課本有著怎樣的經(jīng)歷令作者永志不忘，以致專門著文紀(jì)念？　　學(xué)生跳讀課文3至8語段，簡要復(fù)述“我的第一本書”的不同尋常的經(jīng)歷。（板書文題、作者）　　二、學(xué)生回憶詩人牛漢的創(chuàng)作經(jīng)歷教師視情況進行補充　　三、誦讀，整體感知文意　　，初步感知文意?！　〗虒W(xué)重點　　品評重點語句，深透理解作品的人文內(nèi)涵?！　?，養(yǎng)成正確的語感。我不僅要看她的臉部的輪廓，為了將她牢牢地放進我的記憶，還要仔細研究那張臉，并從中找出同情的溫柔和耐心的生動的形跡，她就是靠溫柔與耐心來完成教育我的困難任務(wù)?！　『?凱勒在《假如給我三天光明》中傾訴了她對生活的禮贊?！　。?）課文開頭寫道：“老師安妮?莎莉文來到我家的這一天，是我一生中最重要的一天”聯(lián)系文題，這句話的含意也就是說，莎莉文老師到來的這一天？是“我”生命的重新開始，甚至作者把莎莉文稱之為再塑生命的人?！　。?）莎莉文啟開了海倫智慧和情感的大門，讓海倫獲得了生命的意識和感情，擁有了求知的美妙的感受。這不能引起他們的求知。當(dāng)某一行動需要用某一短語或句子去敘述的時候，她學(xué)這個短語或句子就像學(xué)一個單詞那么容易。如莎莉文在和人通信中提到她與眾不同的教育方法。　?。?）莎莉文是怎樣教育“我”認(rèn)識事物的？試舉例說明。（板書文題、作者）　　二、朗讀，整體感知文意　　1．學(xué)生分讀課文，余生聽讀，初步感知文意。領(lǐng)會莎莉文老師雋永深沉的愛心和高超的教育藝術(shù)?！　∥?、小結(jié)：　　六、布置作業(yè)　　思考：高爾基僅僅在描寫海燕嗎？　　背誦課文　　同步測試（課堂反饋）　　：再塑生命　　教學(xué)目標(biāo)　　1．理解、積累“企盼、油然而生、花團錦簇、美不勝收、不可名狀、期期艾艾”等詞語。當(dāng)暴風(fēng)雨在醞釀之中時，海燕早已按捺不住對暴風(fēng)雨的渴望和歡樂，熱切地迎接新生；當(dāng)暴風(fēng)雨逼近，海燕在風(fēng)吼雷鳴中飛舞著，歡笑著，號叫著；當(dāng)暴風(fēng)雨即將爆發(fā)時，海燕預(yù)示著暴風(fēng)雨即將來臨，鼓舞人們積極行動起來。文筆粗獷，氣勢磅礴，感情激越，給人以很強的藝術(shù)感染力，朗讀時候要注意體會，朗讀語速不可太快，雖感情起伏而定，要有激情?！　∑肺龊庳S富的語句，理解比喻、擬人、反復(fù)等修辭手法的作用。重點寫唱歌的場面）　　教師評價學(xué)生的觀點，然后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出云南歌會的特點：自然、淳樸、自由、氣勢壯觀?！　∵M一步閱讀云南對歌的三個場面，分別把握三個場面對歌的不同特點以及作者寫作的不同手法?！　“鄡?nèi)交流、總結(jié)：　　a．三種場合下的演唱會，內(nèi)容上有的側(cè)重于比賽性質(zhì)，有的側(cè)重于自由漫歌，有的側(cè)重于流傳性質(zhì)；手法上有的側(cè)重于描繪人物，有的側(cè)重于描寫環(huán)境，有的側(cè)重于場面描寫。第三部分：村寨傳歌?！　?．整體感知：　?。?）、讀了全文，你從中獲得了哪些信息？　?。▽W(xué)生可能說得五花八門，教師可引導(dǎo)學(xué)生歸納出三種不同場合下的民歌演唱會。）、迤西y237。我國現(xiàn)代作家、歷史文物研究家。你最喜歡誰的演唱會？能把當(dāng)時的場面描述一下嗎？（激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動其情緒，活躍氣氛。）　　。畫出文章中自己所欣賞的語段，通過反復(fù)研讀，及比較閱讀體會文章寫法和語言上的特色。　　【設(shè)計思路】　　本篇課文用兩課時完成。　　【教學(xué)重難點】　　教學(xué)重點：本文是一片極富情趣的散文?！　⊥ㄟ^對課文的閱讀及教師的點撥，學(xué)會自主解讀文章。　　2．選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計。　　第二自然段最后作者采用多層轉(zhuǎn)折、層層鋪墊的手法，說明家鄉(xiāng)鴨蛋的“好”。　　高郵鴨蛋多出雙黃鴨蛋，作者在這里采用對比的方法，說明家鄉(xiāng)雙黃鴨蛋“多”。　　提問：家鄉(xiāng)高郵鴨蛋有何特點？作者著重寫了哪些內(nèi)容？在寫法上有何特點？　　學(xué)生討論、交流?！　∶鞔_：　　作者先介紹端午節(jié)的一般習(xí)俗：①系百索子②做香角子③貼五毒④貼符⑤喝雄黃酒?！　〉诙糠郑ǖ?～3自然段），描述家鄉(xiāng)最有名的是咸鴨蛋，尤其是雙黃鴨蛋。歷任中學(xué)教師、北京市文聯(lián)干部、《北京文藝》編輯、北京京劇院編劇。　　二、導(dǎo)人　　五月初五端午節(jié)，系百索子，做香角子，各種風(fēng)俗帶給人多少樂趣。肅然：形容十分恭敬的樣子。　　門楣：門框上的橫木。　　教學(xué)重點、難點：　　1．加強朗讀，感受文章的情趣。流露出對兒時生活的懷想，對故鄉(xiāng)的熱愛?！　?．理解文章于自然而然中寫出自己獨特的感受和生活的妙處?！　⌒蕾p作品深厚的文化意蘊和永恒的美學(xué)價值?！　￠T楣（）、莧菜（）、籍貫（）、硝藥（）、腌臘（）、絡(luò)子（）、大襟（）、車胤（）　　2．解釋下列詞語?！　〕勤颍好孕艂髡f中指主管某個城的神。　　囊螢映雪：囊螢和映雪分別指晉朝車胤和孫康利用螢火蟲的光和雪的反光刻苦讀書的故事。早年畢業(yè)于西南聯(lián)大。　　三、閱讀課文，整體感知　　理清文章思路：　　第一部分（第l自然段），對家鄉(xiāng)端午節(jié)風(fēng)俗的描寫，十分富有地方特色，同時表現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)的懷念?！　√釂枺鹤髡呒亦l(xiāng)的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗？這與寫高郵鴨蛋有何聯(lián)系？　　學(xué)生復(fù)述端午節(jié)的風(fēng)俗。　　學(xué)生朗讀文章第3自然段。接著用“肅然起敬”和“特別標(biāo)明”兩個短語，說明家鄉(xiāng)咸鴨蛋的出名。”這里用多重轉(zhuǎn)折方法說明家鄉(xiāng)雙黃蛋的“奇”。　　六、布置作業(yè)　　1．研討與練習(xí)一?！　∵^程與方法目標(biāo)：　　通過反復(fù)誦讀課文，欣賞品味文中語言片段。　　情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：　　體會作者在歌會場景所觸發(fā)的情感，學(xué)會關(guān)注生活、思考生活、欣賞生活、熱愛生活?！　、操p析、積累文中優(yōu)美的詞句；體味文中蘊含的喜愛之情。在寫作方法上，不同的內(nèi)容是怎樣表現(xiàn)的。ng）引經(jīng)據(jù)典悠游自在龍吟鳳噦（hu236。近幾年來，各種個人演唱會風(fēng)起云涌?！　《?、自讀感知，整體把握：　　1．了解作者：沈從文（19021988），湖南鳳凰人。ng）、引經(jīng)據(jù)典、悠游自在、龍吟鳳噦（hu236。ng、出色、規(guī)矩。第二部分：山路漫歌。）　　三、研讀探究、深入理解：　　進一步讀課文，看看三種場合下的演唱會在內(nèi)容、寫作手法上有何特點，與個人演唱會有何不同？（學(xué)生讀書、思考）　　學(xué)生小組合作、交流?！　．個人演唱會的舞臺是固定的，顯得嚴(yán)肅又輝煌；而云南歌會沒有特意搭設(shè)的舞臺，它多疑鄉(xiāng)村山野為舞臺，自然靈動。云南民歌場面宏偉，氣勢壯觀?！　。汉Ｑ唷　〗虒W(xué)重點：　　反復(fù)朗讀，深刻體會作品的詩情、畫意和理趣?！　〗虒W(xué)方法：誦讀法研討點撥法對比閱讀法　　教學(xué)要點：　　通過有感情朗讀課文來感知課文，弄清文章深刻內(nèi)涵，理解海燕這一藝術(shù)形象的典型意義.　　一、導(dǎo)入　　二、走進作者　　三、品讀文章，整體感知