【正文】 一寫詞語至少選三個造一段話。關(guān)鍵還是對詩歌的每一句深透理解后，才能處理好。這段寫出理想實現(xiàn)的時候，人們驚喜萬分?！　≈攸c練讀語句：　　(生四人討論，各組合作學(xué)習(xí)，擬朗讀處理方案)　　“是的，我曾一次又一次地失望過……一次次漫濕了我枯干的心靈”處理方案一：一、二行喃喃自語、聲音由平漸高語速由慢漸快?？傊姼枰馓N很豐富很含蓄，除了理解字面意思以外，還需深入把握詩歌的深層含義。爬上山去看大海也就成了為理想而艱苦奮斗的積極行動。“?！?、“山”就是現(xiàn)實中“?！焙汀吧健?。查詞典，明確認知上有困難的詞語的意思和讀音?！　≌n件提供群山、大海的圖片?！　《⒚襟w設(shè)計　　第一節(jié)詩歌配樂理查德與鮑丁　　“講”：清除文字、詞語等障礙，整體把握內(nèi)容和感情。如果片面強調(diào)個人感悟，而置理解上出現(xiàn)的偏差于不顧，反而不能真正達到欣賞詩歌的目的。　　難點：詩歌的主旨的明確。(能力)　　品味詩歌富有表現(xiàn)力的語言，提高文學(xué)鑒賞能力。　　1再次朗讀全詩，感悟詩中的思想感情?！　?探究質(zhì)疑：　　因為我聽到海依然在遠方為我喧騰/──那雪白的海潮啊，夜夜奔來/一次次漫濕了我枯干的心靈這些詩句是什么意思呢?　　討論并歸納：詩人確信遠方有海──理想是可以實現(xiàn)的，日日夜夜理想在心中激蕩，鼓舞著我不懈地奮斗，就像聽到大海依然在遠方為我喧騰?！　?探究質(zhì)疑：　　一顆從小飄來的種子比喻什么?為什么說是飄來的?　　討論并歸納：種子比喻一個信念，媽媽給我的信念。所謂零分就是說幻想全然落空?！　¤F青不僅寫出遠山的顏色，也是我心情沮喪時的主觀感覺?！　√骄抠|(zhì)疑：　　我常伏在窗口癡想，癡想的原意是什么?在這里有什么含義?　　討論并歸納：癡想原意是發(fā)呆地想，這里的意思是，總是神往于大山外面的世界，達到了癡迷的程度。所謂有感情，就是要根據(jù)文章的內(nèi)容和作者的思想感情，注意抑揚頓挫，講究音量、速度、語氣、語調(diào)的合理配合等，從而更深刻地體會作者的思想感情。他真的是在尋找大海嗎?我們可以從詩中找到答案?！　≈攸c：　　加強朗讀訓(xùn)練，提高朗讀能力。如果配合以音像資源，將學(xué)生帶入所營造的詩的意境，相信課堂將更加精彩?！　∑?、齊讀此詩，再次感悟情感。也即是說詩人一直確信遠方有海——理想是可以實現(xiàn)的，這種信念鼓舞著我不懈地奮斗，“枯干的心靈”比喻什么呢？比喻失去理想的心，疲憊失望的心。海是很遙遠，但并非虛無縹緲，“凝成”在這里即是指經(jīng)過一定努力才變化而成，表明只要有理想和信念，百折不撓地奮斗，最終會看到海的。　?。?）“鐵青著臉”這是擬人手法，“鐵青著臉”是我心情沮喪時的主觀感受，本希望看見大海，結(jié)果望見的依然是山，大失所望，心情沮喪，所以望見那邊的山看起來就像“鐵青著臉”。我們在學(xué)習(xí)時要注意領(lǐng)悟這首詩的象征內(nèi)涵，避免理解上的實指性。只要百折不撓地堅持奮斗，理想境界終會實現(xiàn)。首先，我們要弄清兩個問題。n凝成n237。童年的山區(qū)生活是封閉的，壓抑的，而詩人又是一個耽于幻想，對外界充滿好奇的少年。詩的作者叫王家新，1957年生于湖北均縣，1978年考入武漢大學(xué)中文系，1985年借調(diào)到北京《詩刊》社從事編輯工作，1992年去英國，1994年歸國，在北京教育學(xué)院中文系從事教學(xué)工作，出版有詩集《紀念》《游動懸崖》。　?。劢虒W(xué)安排］一課時　?。劢虒W(xué)方法］　　示范法朗讀法分析法討論法　?。劢虒W(xué)過程］　　一、導(dǎo)語設(shè)計　　今天我們來學(xué)習(xí)一首以人生為主題的詩歌《在山的那邊》，我們一起看此詩前面的導(dǎo)語。　　五、練習(xí)　?。?、用“讀一讀，寫一寫”中的詞語分別造句。　?。?、男女生分角色朗讀體會。　?。怠⒄堃幻麑W(xué)生朗誦后，其他同學(xué)評議，教師最后點評?！　《?、整體感知　　１、學(xué)生關(guān)上書，聽老師范讀全詩，注意朗讀的語氣、速度、重音（讀得重的詞語）?！　。?、語言的理解。　　在山的那邊教學(xué)設(shè)計6　　　?。薄⒄w把握課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者的寫作意圖。一座山，也可以指無數(shù)座山，一次又一次地失望，就要一次又一次地鼓起信心戰(zhàn)勝困難?！　。?、背誦自己喜歡的詩句，豐富語言?！　W(xué)生自由朗讀后，可四人小組討論，共同探究以上問題。　?。ㄟ@個詞在這里是什么意思？）　?。病⑸侥沁叺纳桨?，鐵青著臉?！　∪?、整體感知　　朗讀全文，感悟詩中的思想感情。　　二、朗讀課文　　《在山的那邊》是一首詩歌，詩歌是一種特殊的藝術(shù)。二十多年后的今天，詩人雖然已無數(shù)次見過童年時所向往的海，但是心目中的那個“?！币廊贿b不可及。追求美好的人生，是我們每個人在成長道路中共同的目標。讓學(xué)生寫“在生活中遇到困難自己是怎樣處理的”練筆，準備上課時在班里交流?！　⊥队皟x、錄音機。　?、巧钊朐姼枰饩?，涵詠體會“山”和“?！钡牟煌x，體會詩歌蘊含的人生哲理。那么，怎樣翻過無數(shù)座山，到達理想的境界，是教師和學(xué)生下節(jié)課共同探究的問題。　　[教師小結(jié)]詩人以自己的人生感悟啟示我們，奔向理想的人生征途是漫長的，只要戰(zhàn)勝困難，堅持奮斗，理想終將實現(xiàn)。　　[教師小結(jié)]學(xué)生從不同的角度，抓住不同的語句談感受，體會到詩人用群山和大海的形象表達了人生的信念；并以自己的人生感悟啟示我們，奔向理想的人生征途是漫長的，只要戰(zhàn)勝困難，堅持奮斗，理想終將實現(xiàn)?！　≡诖嘶A(chǔ)上，可讓全班學(xué)生再次朗讀詩歌，加深印象，也為進一步賞析詩歌作準備。在詩中，詩人要用形象而精練的語言來表達他反復(fù)體會的情感。在詩里，他述說了童年時代美好而朦朧的“夢”——對大海的熱烈向往，長大后依然不停地追尋它?！　〗虒W(xué)設(shè)計　　初步感知　?、賹?dǎo)入　　同學(xué)們，當你進入中學(xué)，跨入人生道路一個新的起點時，你一定對未來充滿了新的憧憬和向往?！　、趶?fù)述課文內(nèi)容，體味人生的哲理。　　七、教學(xué)反思　　山?！　¤F青、無數(shù)信念凝成、全新的世界　　奮斗之路：漫長、艱巨　　困難、挫折理想、奮斗目標　　實際生活的世界想像性的世界　　封閉、灰暗、壓抑開闊、光亮、自由　　在山的那邊教學(xué)設(shè)計4教學(xué)目標　?、儆懈星榈乩首x課文，感悟作品的思想感情。　　堂上練筆，題目參照第5頁，研討與練習(xí)三。　　作者成長中的艱難探索也許已經(jīng)打動了成長中的你。在我的同代人中，有許多人歷盡磨難而依然保持著理想主義的精神，但也有許多人到后來心如死灰，變得非常迷惘?！　∠胂裥缘氖澜纾洪_闊、光亮、自由　　為什么作者會寫成這么一首詩，我們也可以從作者在后來寫的這篇文章之中找出原因。海，是山川陸地的結(jié)束，另一個世界的開始。　　板書：　　困難、挫折　　第三課時　　〖教學(xué)要點〗　　了解詩歌的寫作背景，聯(lián)系學(xué)生的生活體驗，感悟人生。這種情況還可能反復(fù)多次?！拔摇迸郎仙巾?，滿以為能夠看見大海了，望見的卻依然是山，非常失望、沮喪，所以望見那邊的山，看起來就像“鐵青著臉”?！　“鍟骸　『）ぉ^斗目標、理想的象征　?、燃热徽f“?！笔且粋€“全新的世界”，那么，作者為了實現(xiàn)看到這個“全新世界”的“?！保赝局薪?jīng)歷了怎樣的艱難險阻呢?　　提示：山。用詩中的句子來說，這些大學(xué)就是你想象中的“?！??！　√崾荆骸坝眯拍钅傻暮！?、“全新的世界”?！　、堑谝还?jié)詩寫的“山”和“海”就是現(xiàn)實中“山”和“?！?，第二節(jié)詩中的“山”象征了困難，“?！毕笳髁诵拍睢！　「爬▋晒?jié)詩的內(nèi)容：　　提問、總結(jié)：　?、诺谝还?jié)詩，寫了我童年時候?！　、巍霸诓煌５胤^無數(shù)座山后……在一瞬間照亮你的眼睛”這節(jié)詩的含義?　　提示：通往理想的道路不是平坦的、一帆風(fēng)順的，在前進的路上回會遇到很多困難，但只要有堅定的信念，不向困難地頭和彎腰，最終就必將戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)自己的人生理想，譜寫出燦爛的人生來。　?、虨楹胃糁缟骄X，作者還能聽到海的“喧騰”?　　提示：作者確信遠方有海理想是可以實現(xiàn)的，日日夜夜理想在心中激蕩，鼓舞著“我”不懈地奮斗，就像聽到大海依然在遠方為“我”喧騰。上了當，被媽媽騙了，因委屈而哭……　　⑹“一顆從小飄來的種子，卻在我的中扎下了深根”句中“種子”指什么?能“飄來”的東西應(yīng)是輕的，為什么能扎下深根?　　提示：“種子”比喻媽媽給我的信念。山色是青的，只因為“我”的心情不好，好像山也鐵青著臉在那里怪我癡心妄想，笑我幼稚可笑。說明“我”從小就不愿困居于狹小的天地，立志追求“全新的世界”。　　集體朗讀?！　≌彝瑢W(xué)談?wù)剬@首詩的理解和讀后感?！　≌T惑──使用手段，使人認識模糊而做壞事。理解詞義。這首詩呢，是作者根據(jù)自己成長的歷程寫成的，我們一起來看看，在山的那一邊是什么。記者再問：攢錢干嘛?牧童說，娶老婆。　　說實話，其實我在你們這個年紀的時候，還真沒好好想過以后準備干什么?！　〉谝徽n時　　〖教學(xué)要點〗　　通過朗讀，品味詩歌語言，感悟詩歌的思想感情?！　淞⒗硐?，并培養(yǎng)為實現(xiàn)理想而不懈奮斗的精神?！　≌w把握詩歌的主要內(nèi)容和感情?！吧健保粋€實際生活的境界，是要掙脫和超越的對象；“海”，一個想像性的世界，是追求和實現(xiàn)的目標?！　±汉Ｔ谛v→→海在遠方為我喧騰→→我聽到海依然在遠方為我喧騰。他沒有回避生活的真實，在詩歌第一部分，他以一個孩子的語調(diào)寫出，“給我的幻想打了一個零分”，從負面描寫的挫折感，反過來從感官和情緒上增進了“山／?！睂α⒌恼鎸嵭?，使詩歌得以在一種強有力的沖突中，飽滿地完成了最后的“?！迸c“山”的逆轉(zhuǎn)。從這個意義上講，“海”就是“信念凝成的?！薄＝裉?，隨著閱歷的增長和體驗的增加，“山”既可以指一座山，也可以指無數(shù)座山，是重重困難，道道難關(guān)。海潮“漫濕了我枯干的心靈”，就是說，理想滋潤著心靈，使心靈不再枯干，變得充實而有活力?！　?5)“一顆從小飄來的種子”比喻一個信念，媽媽給我的信念，——山那邊是海。山色是青的，只因為“我”的心情不好，好像山也鐵青著臉在那里怪我癡心妄想，笑我幼稚可笑?！弊髡咝r候想望山那邊的海，爬山是為了望見大海，這個愿望并沒有告訴他人，所以說“隱秘”?！　∷?、研討釋疑，探究詩意。這“山”不是一座山，而是無數(shù)座山?！　∫龑?dǎo)學(xué)生揣摩：詩中的“山”與“?！碧N含著什么意思?　　學(xué)生回答，教師點撥、明確：　　詩中說：“在山的那邊，是海／是用信念凝成的?！?；“那雪白的海潮啊，夜夜奔來／一次次漫濕了我枯干的心靈”?！　?．學(xué)生練習(xí)朗讀，要求語音準確、停頓恰當，能初步讀出語氣。)：隱蔽，不外露。)：文中作吸引、招引?！　⊥队埃骸　〗o下列加粗字注音，然后解釋詞義。　　二、資料助讀　　投影：　　詩歌文體常識簡介：　　詩歌，文學(xué)的一類，與小說、散文、戲劇并列的一種文學(xué)樣式。　　教具準備　　多媒體CAI課件、錄音機及示范朗讀磁帶、投影儀　　課時安排　　1課時　　教學(xué)設(shè)計思路　　從誦讀與把握總體形象入手，感悟詩歌的思想感情。詩中“山”與“?！睂?yīng)，形成強有力的沖突，波瀾迭起，顯現(xiàn)出情感的起落。詩人取象于群山和大海，表達一種信念、一個哲理，意象壯闊，詩意跌宕?！　?．體會詩中蘊含的深刻哲理?！　?最后，請同學(xué)們合上書本，讓我們一起來觀看一段朗讀視頻，用心聆聽朗讀者的傾情演繹。　　提問：山的那邊，究竟有什么呢？　　明確：小時候：媽媽說是海，我看到的是山　　長大后:用信念凝成的海?！　≌b讀詩歌，進行多遍誦讀　?。?）給加點的字注音。飽含作者強烈的感情和豐富的想象?！对谏降哪沁叀菲鹪从谧髡叩耐杲?jīng)驗，與他童年的挫折經(jīng)驗以及在這種挫折中日見深沉的感悟和信念有關(guān)?！　∽哌M作者　　王家新，1957年出生于湖北均縣?！　。ㄈ┑掠繕耍骸　∨囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的正確方法，激發(fā)學(xué)生為實現(xiàn)自己的理想而不懈追求奮斗的情懷。　?。ǘ┠芰δ繕耍骸　W(xué)生能夠有感情的朗讀課文，在讀中把握內(nèi)容，感悟哲理，品味意蘊，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的朗讀能力?！　。赫b讀法、引導(dǎo)法、探究法　　：投影儀　?。阂徽n時　　：　　導(dǎo)入：　?。ㄓ商釂柗ㄒ氡菊n）同學(xué)們，你們爬過山嗎？當你歷盡艱難登上山頂時，你的心情會是怎樣的？為什么呢？我們假設(shè)一下，如果當你懷著喜悅的心情登山山頂以為會看到滿目風(fēng)光時，展現(xiàn)在你眼前的又是另一座更加巍峨更加險峻的高山時，你的心情會是怎樣的？你是會繼續(xù)攀登高峰，還是打道回府呢？今天，讓我們一起走進王家新的詩歌《在山的那邊》，看看這位多才的詩人是如何抉擇的?！对谏降哪沁叀肥峭跫倚略?979年寫的一首詩，當時他還是一個從邊遠山區(qū)來到大學(xué)校園不久的學(xué)生。　　詩歌，是與散文、小說、戲劇并列的一種文學(xué)樣式，偏重于抒情言志?！　∫灰x準字音；二要讀出節(jié)奏；三要讀出情感；四要讀懂內(nèi)容。　　教師范讀，在聽老師讀的過程中，同學(xué)們邊聽邊思考一下，這兩節(jié)的詩歌在讀的過程中發(fā)生了怎樣的情感變化？（每次情感變化，都請一個同學(xué)起來范讀，然后全班齊讀）　　明確：第一節(jié)：疑惑、向往半信半疑充滿希望失望困惑　　第二節(jié)：堅決、肯定興奮、驚喜　　根究探究出的情感齊讀全文。　　拓展延伸：在你的生活中，一定會有無數(shù)座山峰等著你征服或已經(jīng)被你征服，請你結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，說說這首詩歌給你的啟示?！　〗虒W(xué)重點　　1．理解詩中藝術(shù)形象蘊含的意味和感情?！　〗虒W(xué)方法　　1．誦讀法。用于對詩中意象含義的把握。用于對詩歌意蘊的分析。今天我們走進王家新的詩歌《在山的那邊》，傾聽有關(guān)山和海的訴說?！　∪⒄b讀感知　　1．學(xué)生默讀全詩，勾畫出詩歌的生字詞并疏解。　　誘惑(hu242?！　‰[秘(m236?！　?．教師范讀，學(xué)生體會誦讀中的語氣、停頓和情感表達。　　學(xué)生的回答可能涉及到：如對詩歌中“山”與“?！眱蓚€鮮明意象的感知；對追尋大海中遭遇挫折但又富有堅韌、樂觀的體會；對詩歌中“山”與“海”寄寓深層含義，是理想與挫折的象征等?！吧健痹谠娭校亲璧K詩人通向他無比向往的“大?！钡囊粋€屏障，是一種阻礙他夢想實現(xiàn)的現(xiàn)實存在。　　5．學(xué)生齊讀，體味凝練而形象的詩歌語言。我想，幾乎在每個人的童年和少年時期都有一些‘隱秘的想望’，而詩中的這種對‘山那邊’的遙望和幻想，構(gòu)成了我小時候特有的