小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文的教學(xué)反思(精選3篇)-全文預(yù)覽
【正文】 目標(biāo)也有了新的變化。在學(xué)生眼里不僅是知識(shí)的傳播者，更要是智慧的化身，無(wú)事無(wú)物不曉。當(dāng)今，是高科技的信息社會(huì)，學(xué)生可以通過(guò)各種渠道獲取知識(shí)，開(kāi)闊視野。頭頭是道，不但“說(shuō)”得到了鍛煉，也使學(xué)生感悟了許多道理。從而也為夯實(shí)寫(xiě)作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)?！ ∪盐沼?xùn)練訓(xùn)題，注重學(xué)生能力的提高。 二、大膽放手，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。老師隨時(shí)進(jìn)行督促和指導(dǎo)。新學(xué)期初，我就注重了學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)?！ ⌒≌Z(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，“寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功”，“對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要的作用，必須從小打好寫(xiě)字的基礎(chǔ)”?！ 》此级? 新課程需要什么教學(xué)語(yǔ)言 師語(yǔ)言之大忌一忌語(yǔ)病, 二忌冷語(yǔ), 三忌臟語(yǔ), 四忌咒語(yǔ), 五忌浮語(yǔ), 六忌煩語(yǔ)。給孩子多大的舞臺(tái), 他就能跳出多美的舞蹈。以前的語(yǔ)文課堂, 學(xué)生只是可憐的傾聽(tīng)者, 談不上和誰(shuí)去 “交流”。通過(guò)多種方式在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣, 或直觀演示、 或旁征博引、 或巧設(shè)懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動(dòng)機(jī), 創(chuàng)造 “我要學(xué)”“我想學(xué)” 的積極教學(xué)氣氛。小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文的教學(xué)反思（精選3篇） 小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文的教學(xué)反思1 反思一: 給孩子一個(gè)什么樣的語(yǔ)文課堂? 記得在課程改革開(kāi)始的時(shí)候, 很多教師、家長(zhǎng)這樣說(shuō):“課程改革雖是一個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程, 但它卻關(guān)系著千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子一生的命運(yùn)! ” 教育家杜威先生說(shuō)過(guò):“給孩子一個(gè)什么樣的教育, 就意味著給孩子一個(gè)什么樣的生活! ” 我以為: “教師在乎什么, 學(xué)生就發(fā)展什么。一個(gè)沒(méi)有激情的教師, 如何能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感, 能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)? 展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè) “充滿激情的我” , 陪伴孩子度過(guò)每一段 “燃燒的歲月” ! 尊重 “需要” , 注重 “激趣”?！ ?二)給學(xué)生一個(gè)“ 交流的課堂”?！敖虒W(xué)不僅
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