小學(xué)五年級(jí)20xx年教師計(jì)劃-全文預(yù)覽
【正文】 。讓孩子們揚(yáng)長(zhǎng)避短、汲取其他國(guó)家比較進(jìn)步的思想，加強(qiáng)對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)。進(jìn)行：比、學(xué)、趕、幫活動(dòng)?！ ⊥ㄟ^(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)?！ ∧苁褂萌粘＝浑H用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做 到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范?！ ∧苓\(yùn)用英語(yǔ)在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的日?？陬^交際，如問(wèn)候有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。在學(xué)生掌握后，鼓勵(lì)他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過(guò)但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)音的成就感，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。(約510分鐘) ，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言?！ 】梢员?yè)P(yáng)加鼓勵(lì)寫(xiě)的好的同學(xué)可以少寫(xiě)。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四會(huì)掌握一組句子?！ ?)教師應(yīng)面向全體，尤其是接受能力差的學(xué)生。如學(xué)生聽(tīng)不懂，可反復(fù)播放錄音，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)音 看圖 理解關(guān)鍵詞判斷出正確答案。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，這部分還提供可供替換的內(nèi)容。教師應(yīng)力求在語(yǔ)言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語(yǔ)言，融會(huì)語(yǔ)言 和詞匯的教學(xué)。與前四冊(cè)不同的是，從五年級(jí)上冊(cè)開(kāi)始，Lets learn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四掌握?！ ?. 能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)?！ ?. 能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀16個(gè)單詞。C部分可選擇學(xué)習(xí)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對(duì)話、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫(huà)等 。如Lets find out /Lets check /Pair work /Task time 。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。即 話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù) 教材特點(diǎn) 。整套教材貫穿學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力?！ ?。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個(gè)體的差異。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇?！ ?. 能聽(tīng)懂會(huì)吟唱12首歌謠?！ 〗虒W(xué)方法建議 (Lets learn) Lets learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的?！ ≡诮浑H中教學(xué)單詞?！ ?Lets talk Pair work Group work) 本冊(cè)教材濃縮了原有的情景會(huì)話，更突出了目標(biāo)句型。在原來(lái)Lets talk一頁(yè)設(shè)計(jì)了新板塊Lets
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