四年級語文課文教學反思五篇-全文預覽
【正文】 論弄懂。包括理解生字詞，熟讀課文，查找有關女媧補天的資料。二是感受女媧為了拯救受苦受難的人民大眾不怕危險、不怕困難的精神?！ ∷哪昙壵Z文課文教學反思3 《女媧補天》是一篇精讀課文?！ ∥疫€有意識地培養(yǎng)學生探究性讀書的能力，圍繞“普羅米修斯、宙斯、火神、大力神赫拉克勒斯”是怎樣的神這一問題，引導學生讀中感悟，透過詞句揣摩人物的心理，以此來認識人物的不同特點。對課文中難讀的字音，不理解的詞語，鼓勵他們查字典，聯(lián)系生活實際或聯(lián)系上下文等辦法解決，也可以通過向老師，同學請教或和老師同學討論來解決。二是進一步學習把每部分內(nèi)容連起來歸納課文主要內(nèi)容的方法?！ ≌n文重點寫了普羅米修斯盜取火種后所受的殘酷懲罰。比如，提問時，要注意留給學生充分思考時間，不要急于給學生“要答案”，關注學生能力的鍛煉、等待學生的成長?？上У氖?，我在課堂處理上有點過于理性分析，感性不足。模仿課文虛實結合的寫法，按照課文句式寫一段面對夜空產(chǎn)生的聯(lián)想和想象。本文的語言非常優(yōu)美，所以，找到“美”、讀出“美”、品味“美”就成了本課朗讀的主線：讓學生找出文中覺得優(yōu)美的句子，試著讀出感情。 (1)多媒體的恰當運用，讓教學效果更好。當孩子們朗讀自已所寫的小練筆時，我很為那些生動、有趣、唯美的語言感到贊嘆，當教師把時間和自由還給學生時，你會發(fā)現(xiàn)：孩子們的心中擁有著最美的世界。學生對哪兒感興趣就讀哪兒品味哪兒，把課堂學習的主動權還給學生，讓他們真正成為學習的主人。四年級語文課文教學反思五篇 四年級語文課文教學反思1 《繁星》是巴金先生寫的一篇優(yōu)美的散文，描寫了作者在不同時期、不同地方所看到的繁星，表達了作者對自然及對生活的熱愛之情，同時引發(fā)起我們對于美好事物的向往?！ ≌n前我只是跟學生簡單地介紹了一下作者巴金的生平以及寫作背景，然后以“美”作為線索讓學生自由地品讀文本，在朗讀中找出文中覺得最美的句子，并說出自已的理由。學習完課文，讓他們用文字描繪出自已眼中或心目中的星空，進行課堂小練筆?！ ?思得)?！ ?2)引領學生品味語言，重視朗讀?！ ?3)學會積累，學會運用。 《繁星》這篇課文的語言非常優(yōu)美，多角度的寫景，是一篇非常好的范文，但是遺憾的是：我個人感覺沒有“用”好： (1)這樣的課文應該讓學生充分地去體驗，讓學生感受到散文的美——讓學生感受到散文語言的美，才有感染力。 最應該改進的還是體現(xiàn)學生主體地位，應該留足時間和空間給學生。本文就是寫普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，不惜觸犯天規(guī)，勇敢地盜取天火，從而給人類帶來光明和智慧，并與宙斯進行不屈不撓斗爭的動
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