小學二年級語文《手捧空花盆的孩子》教案-全文預覽
【正文】 師：接下來，我們繼續(xù)學習這篇課文，大家來讀一讀課題。誰愿意來讀一讀呢？ 指名帶讀卡片中的詞語。 師：同學們講的故事真精彩。激發(fā)學生愿意做一個誠實的孩子的愿望。讀后討論匯報?！ 、卟伦钟螒?。） 師：你能給這些生字找個朋友或者用它說一句話嗎？ 生做擴詞、說話練習。（有的小組開火車讀生字或組詞、有的指名讀、有的小組長帶讀） ⑤全班交流?！ 、蹘煟赫埵艿綆椭耐瑢W說一句感謝的話語。這沒關(guān)系，同學之間合作來讀就會把書讀得更好了。開始讀吧?。ㄉ杂稍囎x，老師巡視。如果在讀的過程中你們遇到困難，就用喜歡的符號標出來，并選擇自己的方式獨立解決。（多數(shù)學生） 或［生：還是聽聽錄音范讀吧，這樣我們可以認一認生字。下面我們一起來聽聽吧?。ㄤ浺舨シ拧独莵砹恕返墓适?。知道誠實是人的美德，難點是故事的內(nèi)涵。會寫6個生字。因此，課前我布置學生完成一次實踐活動：種兩?；ǚN，其中一粒要煮熟以后再種。這是為什么呢？故事懸念迭生，引人入勝?！ ∷?、課后實踐活動?！ W習了課文你受到了什么啟發(fā)？ 把你想給那些捧著美麗花朵的孩的話寫下來。（配適當?shù)漠嬅婧鸵魳繁尘埃┭莺笤u議。邊讀邊想象當時的情景，把自己的感受融進去讀課文?！ ∮懻摚盒廴帐窃鯓优嘤ǚN的？（相機用動畫展示種子發(fā)芽的過程）你從中體會到了什么？（或你怎么看雄日？） 感情朗讀：你能把自己對雄日的感受有感情的朗讀表達出來嗎？①自由放聲朗讀?！ ∮懻撘陨蠁栴}，后質(zhì)疑。 自由讀課文，圈出生字及生字組成的新詞，借助拼音多讀幾遍?！ 〗虒W重點難點 進入情景的朗讀課文。小學二年級語文《手捧空花盆的孩子》教案 《手捧空花盆的孩子》教案 學習目標 認識“盆”、“位”、“選”等12個生字。知道誠實是人的美德，愿意做一個成熟的人。） 二、初讀課文，自學生字。結(jié)合本課實際，歸納和總結(jié)自主識字的常用方法： 想：國王一種什么方法選繼承人？為什么最后手捧空花盆的孩子成了繼承人？（屏幕出示）并用“——”劃出讀不懂的問題。 ?。ㄒ唬┳x第2自然段 自讀思考?！ ∮懻摚嚎吹竭@些，國王是怎么說的，又是怎么做的？如果你就是國王，看到這些，心里會怎么想，當時會是什么感受？（啟發(fā)學生展開合理想象） 感情朗讀：把自己的感受讀出來。） 表演課本劇。（屏幕出示） 四、總結(jié)全文，拓展延伸。 說說自己的感受， 帶著自己的感受有感情地朗讀全文。規(guī)定的日子到了，手捧空花盆的雄日成為繼承人。但是，讓一年級的孩子來讀這個故事，他們未必輕而易舉就能讀明白，因為如果學生不了解種子是怎樣發(fā)芽的，以及煮過的種子不會發(fā)芽這些自然常識，便無法體會故事的內(nèi)涵，就不能真正懂得國王為什么選雄日做繼承人?！ 〗虒W目標： 認識12個生字?！ 〗虒W重難點： 重點是
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