【正文】 、簡(jiǎn)圖等方法來幫助我們理清解題思路，保證準(zhǔn)確的解決問題。根據(jù)圖中提出的信息，你能提出哪些問題，怎樣解決?(引導(dǎo)學(xué)生理解“照這樣計(jì)算”的意思)　　抓住新舊知識(shí)的聯(lián)系，運(yùn)用知識(shí)遷移類推，學(xué)會(huì)知識(shí)。3=　　60247?！　《⒔虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　?。焊惺苓\(yùn)算順序的必要性，準(zhǔn)確提出問題解決問題。　　總結(jié)思維。　　15534+46240247?！　∷摹㈧柟叹毩?xí)　　根據(jù)下面的分步算式，把它們改寫成綜合算式。如果開始只能列出分步算式，就依據(jù)分步算式列出綜合算式，并引導(dǎo)學(xué)生今后盡量采用綜合算式。366247?，F(xiàn)在有多少人在滑冰?　　師：這道題的已知條件是什么?每個(gè)條件是什么意思?　　(學(xué)生思考并交流的同時(shí)，多媒體課件展示已知條件及其意義)　　師：求“現(xiàn)在有多少人在滑冰?”，該怎樣列式計(jì)算?　　(學(xué)生列式計(jì)算并在小組中交流自己的解題方法)　　全班交流　　方法1：分步列式　　7244=28(人)　　28+85=113(人)　　方法2：列綜合算式　　7244+85　　師：誰能說說，在這個(gè)綜合算式中，應(yīng)該先算什么?再算什么?　　(根據(jù)學(xué)生的回答交流，展示計(jì)算過程)　?。赫f說各題的運(yùn)算順序是怎樣的?　　100+3016　　38+6545　　12080+72　　師：上面各題算式的運(yùn)算順序有什么特點(diǎn)?　　(學(xué)生討論，小結(jié)得出：在沒有括號(hào)的算式里，如果只有加法、減法運(yùn)算，要從左往右按順序計(jì)算?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　多媒體課件　　教學(xué)過程：　　一、課前準(zhǔn)備　　口算　　25+7512416+4+232542　　35+25602418+221002510　　回憶我們以前學(xué)習(xí)的運(yùn)算順序，說說你知道些什么?　　設(shè)計(jì)意圖：“溫故而知新”，讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)，回憶以前學(xué)習(xí)的運(yùn)算順序都是從左往右進(jìn)行計(jì)算的規(guī)則，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。　　能在問題情境中提出問題并解決問題。教學(xué)時(shí)充分利用超市購物的情境，為學(xué)生提供各種素材和發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的空間。在這一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師不給學(xué)生任何提示，促使學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)去解決問題，嘗試小數(shù)加減法的豎式寫法，在探索中感悟小數(shù)加減法的計(jì)算方法。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活的基本理念。　　借助學(xué)生熟悉的超市購物設(shè)置情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情緒與興趣?！　?)、老師總結(jié)小數(shù)的減法的計(jì)算方法，并板書：小數(shù)的減法的計(jì)算方法：小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，相同數(shù)位再相減?！　?)、學(xué)生總結(jié)小數(shù)的加法的計(jì)算方法?！　⊙驖u進(jìn)，探究新知：　　1)、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境?！　《⒛繕?biāo)實(shí)施　　教師引出課題：三年級(jí)時(shí)我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，對(duì)小數(shù)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)小數(shù)的加法和減法。　　2)、請(qǐng)同學(xué)們選擇兩種自己喜歡的商品寫在購物單上，算一算一共要花多少錢?并寫出計(jì)算方法，寫完以后同桌之間說一說你是怎么做的?　　3)、抽兩名學(xué)生到講臺(tái)上板書他們的購物單，并說一說他們的計(jì)算方法?！　?)、學(xué)生總結(jié)小數(shù)的減法的計(jì)算方法。在教學(xué)設(shè)計(jì)上主要體現(xiàn)以下三點(diǎn)：　　第一，緊密聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)問題情境。在鞏固提高環(huán)節(jié)設(shè)置買教室裝飾物的問題情境。提出問題，并解決問題?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生解決問題能力的前提是，使學(xué)生逐漸形成不斷發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的良好習(xí)慣?！　∽钚滤哪昙?jí)數(shù)學(xué)秋游教案模板2　　教學(xué)目標(biāo)：　　掌握沒有括號(hào)的加、減混合或乘、除混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序?！　〗虒W(xué)關(guān)鍵：　　通過